2016打印)外研社join-in五年级下册英语4单元教案

1 五年级英语教案 Unit 4 第 1 2 课时 教学 内容 Part 1 Part 2 Part 3 教学 目标 1 能听懂 认读单词 museum park church train station tourist office police station hospital bus stop post office 并给图片标上正确序号 2 能听懂 理解并运用 Excuse me where is the Please tell me the way 等句 型问路 3 能听懂 理解并运用短语 turn left turn right go straight ahead next to opposite go past beside 指路 教学 重点 学生学会认读表示建筑物和方位的单词以及短语 教学 难点 学生学会认读表示建筑物和方位的单词以及短语 教 学 过 程 Step 1 Warming up 播放一段关于问路的英文儿歌 引起学生对问路英文表达法的兴趣 Step 2 Revision 学唱英文数字歌 复习所学的数字 Step 3 Look listen and fill in the numbers 1 老师以视听形式呈现课本的第一部分的内容数遍 如 呈现地点的 图片 同步播放地点名称的录音 2 学生打开课本到第 32 页 熟悉图片 小组合作尝试读出地点名称 3 老师播放录音数遍 学生完成联系并全班核对答案 Step 4 Check and practice 1 老师采取不同方法 如渗透字母读音等 引导学生学习不同地点名 称 2 学生通过不同形式巩固所学单词 如快闪图片 字母提示 猜谜语 等 3 老师呈现不同国家的不同风格建筑物 或一幅包含所学地点的平面 图 引导学生运用 There is 等句型进行描述 老师适时给予评 教学调整 2 价指导 Step 5 Listen and tick the answer 1 学生打开课本到第 33 页 仔细观察题目 弄清题意 2 播放录音数遍 学生根据录音内容选择答案 完成听力练习 3 师生共同核对答案 并请作对的学生说出理由 Step 6 Act out the conversation in class 1 老师给学生展示练习 2 的四幅图片 带领学生回顾这些地点 2 学生分组进行问答练习 1 请 3 4 组学生进行展示 并予以评价 Step 7 Summary 老师让学生看黑板上的板书 与学生一起回顾本课所学的重要句型及单 词 Step 8 Homework 写出图片所表示的英文单词 学生分组进行情景问路对话练习 板 书 设 计 Part 1 Part 2 Part 3 museum park church train station tourist office police station hospital bus stop post office turn left turn right go straight ahead next to opposite go past beside Excuse me where is the Please tell me the way 3 五年级英语教案 Unit 4 第 3 课时 教学 内容 Part 4 教学 目标 1 能理解 学唱歌曲 See you at Tony s 2 学会 opposite next to 等表达方式 3 结合歌曲再次巩固 go left turn right go straight ahead 等用法 教学 重点 使学生学会认读一些表示方位的表达和新词 教学 难点 生能通过听音获取正确的信息 能指认表示问路的单词 教 学 过 程 Step 1 Warming up 与学生讨论最近的 ice cream 店的位置 还可以请同学描述一下路 线 Step 2 Revision 回顾复习上个课时学习的多种方位表达 Step 3 3 Listen and singsing thethe songsong 1 学生听歌曲 初步感知歌曲内容 2 老师再次播放录音 学生通过回答问题 Where can you get at Tony s 再次感受歌曲旋律及内容 3 学生通过回答 How can you get to Tony s 进一步理解歌曲内容 4 学生打开课本到第 34 页 根据歌词内容 在地图上找出 Tony s 的 位置 并学习 opposite next to 的表达方式 5 老师再次播放录音 学生采用多种形式延长 如男女生唱 分小组 唱 Step 4 4 Summary 老师让学生看黑板上的板书及简易路线图 与学生一起回顾本课所学 的重要单词和描述路线方位的表达 Step 5 5 Homework 根据简易路线图进行英语描述 教学调整 4 五年级英语教案 Unit 4 第 4 5 课时 教学 内容 Part 5 Part 6 教学 目标 1 能理解 学说歌谣 where is the museum 2 能听懂 理解小对话 完成相关练习 并运用得体的表达方式进行角色表演 教学 重点 使学生学会认读表示建筑物和方位的单词以及短语 教学 难点 掌握单词和词组 p 教 学 过 程 Step 1 Warming up 与学生讨论学校周边的公园 警察局 邮局 车站 火车站引出生词 Step 2 Revision 老师带领学生一起合唱上次课学习的 See you at Tony s 同时回顾所学 的方位表达方法 Step 3 Listen and role play the conversations 1 老师带领学生复习 turn left turn right go straight ahead 及方位表 达 并适时板书相关句型和短语 2 老师播放录音数遍 引导学生找出得体的问路表达方式 如 Excuse me That s easy Thank you OK Bye 并适时板书 3 再次播放录音 学生跟读对话 老师适时给予朗读技巧指导 如连 读 重读 轻读 升降调等 4 老师与一名学生进行示范对话 再让学生小组内操练 老师选取 2 3 组进行展示并给与评价 5 老师出示一个学校周边地图 学生尝试创新编的对话 老师给予适 时指导 Step 4 Listen to the chat then say in two groups 1 老师提出问题 Where is she going 学生带着问题听歌谣 初步 感知歌谣内容 3 老师出示一个标有 park pool 和 school 的地图 学生打开课本到 教学调整 5 第 35 页 根据歌谣内容画出线路图 4 老师引导学生根据线路图描述到达 museum 的线路 并适时学习 go past 5 老师播放录音数遍 学生完整地说出歌谣 可采取多种形式 如 师生说 小组说等 同时适时学习 Please tell me the way I know what I can do I think I ll take a taxi 6 老师示范 引导学生分组改编歌谣 并选取 2 3 组进行表演和展示 Step 5 Summary 老师让学生看黑板上的板书 与学生一起回顾本课所学的重要单词 Step 6 Homework 写出图片所表示的英文单词 板 书 设 计 Part5 Part6 Police station Post office museum turn left turn right go straight ahead go past Please tell me the way I know what I can do I think I ll take a taxi 6 五年级英语教案 Unit 4 第 6 课时 教学 内容 Part 7 Part 8 教学 目标 能听懂 理解关于方位的短文并作出正确的逻辑推理 在听录音过程中进一步巩固所学的表示建筑和方位的单词 教学 重点 使学生巩固表示建筑物和方位的单词以及短语 教学 难点 学生能通过听录音获取正确的信息 对录音信息作出正确的逻辑分析 教 学 过 程 Step 1 Warming up 鼓励学生用前面三个课时所学到的关于建筑和方位的表达上台进行小 组表演 演唱 See you at Tony s 朗诵 Where s the museum 或者进行 自由情景对话 对学生的表演予以评价 Step 2 Revision 针对学生表演中出现的正确表达加以强调 就存在的问题向学生集中 梳理和纠正 从而巩固知识 Step 3 Listen and fill in the numbers 4 老师呈现课本第 36 页的上图 要求学生仔细观察图片 描述建筑 物之间的位置关系 5 老师变换不同的出发点 引导学生自由对话 复习问路及指路的表 达方式 6 学生打开课本到第 36 页 在下图中找出 bus stop 和 school 的位置 然后听录音在圆圈内表上序号 全班核对答案 并请做对的学生说 说理由 7 老师出示一个学校周边地图 学生尝试创编新的对话 老师给予适 时指导 并选取 2 3 组进行展示 Step 4 Listen then read and color 4 老师提出问题 How many people can you hear Who are they 学生 带着问题听录音 整体感知短文内容并回答 教学调整 7 5 老师呈现书中的图片 找出 Mr Green 的位置后 引导学生运用 opposite next to 等推测其余五人所居住的地点 同时学习 on side of the street 这一表达方式 6 学生打开课本到第 37 页 自主阅读后检查推测的内容 完成相应 练习 7 师生共同核对答案 并请做对的学生说出理由 8 全班分不同形式朗读短文 如男女生读 分小组读等 Step 5 Sum