《狼牙山五壮士》教学反思

第 1 页 共 3 页 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 教学反思教学反思 范文 狼牙山五壮士 记叙了抗日战争时期 八路军 战士成功地掩护群众和连队转移 最后把敌人引上狼 牙山顶峰 英勇跳崖的故事 表现了五壮士热爱祖国 热爱人民 仇恨敌人 勇于牺牲的革命精神和英雄气 概 这是一篇爱国主义教育文章 也是一篇年代久远 的文章 那么如果结合现在的语文核心素养 语言的 组织 思维的创造 审美的鉴赏 文化的传承这四个 方面来组织课堂呢 我做了如下的安排 在设计教学内容的时候 我就想 一篇文章的题 目就是文章的灵魂 题目中有个词眼能够统串全文 我何不试着用一个 壮 字作为我的教学主线呢 一 观壮行 指导学生回顾课文的时候 让他们注意文章两部 分写人物的时候称呼不同 痛击敌人的时候为战士 顶峰歼敌为壮士 然后通过分析人物描写 通过品析 动作 神态描写体会出战士战斗时候的英勇无比 接 着分析五壮士把敌人引上顶峰 英勇杀敌 着重写了 班长负伤后 在弹药用尽的情况下 如何带领战士们 用石头与敌人奋战到底 突出了五壮士行为的壮烈 第 2 页 共 3 页 然后利用视频资料介绍了当时的故事背景 更加深入 地体会到了五位战士的内心情怀 从而为练笔做铺垫 利用刚才讲过的人物写法 感受人物的内心情感 从 而达到练笔的目的 在这一部分中 充分的体现出了 语言的组织 既是学生对文章的理解 又是学生语言 的消化和创造 二 解壮称 为什么他们开始时候成为战士 后来称为壮士 然后我引导孩子们有层次的进行品析 首先是人生观 的选择 壮士们为了他人而放弃了自己生的希望 利 用孟子的 舍身取义 对学生一个正确价值观的引导 最后是面对死亡时候的的大义凛然 这样孩子们对壮 士的理解会更加透彻 明白壮士不仅是语言行动的英 勇豪迈 更是深藏于内心的对民族 对国家深沉的爱 同时从插图让学生从画面中有审美的体验 感受构图 者的审美 补充的名族脊梁的名言资料让学生加深对 文章的理解 这样这两方面入手 更有从他们的精神 上升到民族精神的了解 体会中华民族精神的气壮山 河 更有利于学生对自己民族的热爱 这一部分引导 学生思维创造 不是单单读文 而是带着问题有层次 的读文 称呼的转变不仅是文字的差异 而是一种精 神的传承 特别是在文化的传承中 更加让学生通过 第 3 页 共 3 页 这五位壮士以点引面 以小见大 体会整个中华民族 的文化传承 三 品壮语 通过本文的教学 让学生明白了一定的人物写作 方法 也让学生体会到了如何有针对性的读文 所以 又让学生类比学习 中条山八百壮士 去体会文章 中的 壮 达到了以文代文 学以致用的目的 这 一部分也是学生自己审美的体现 学文章 用文章 最后赏析文章的精彩部分 最终内化成为自己的言语 四 忆壮士 最后列举出了新中国伟大的成就 让学生明白当 今生活的来之不易 应当谨记历史 缅怀先烈 从 而让学生更加热爱祖国 坚定学生爱国之志 从小做 起 当然这节课上完还有一些不足之处 因为时间的 太紧张 而导致我的教学给学生思考的时间不够多 没有充