20XX年教育调查报告

第 1 页 共 14 页 20XX20XX 年教育调查报告年教育调查报告 范文 教育是促进个体的社会化和社会的个体化的实践 活动 本文将介绍范文 目前 在哈中高等职业技术培训机构共有 227 所 其中中职类 204 所 分别为职业高中 47 所 中专 119 所 技工学校 44 所 在哈高职院校 23 所 从城 乡分布情况看 城市 200 所 农村 27 所 从办学主 体看 属于政府兴办的 47 所 行业兴办的 146 所 企业兴办的 27 所 社会力量兴办的 7 所 我市中高 等职业技术培养培训机构设置的专业共有 116 个 其 中中等专业 90 个 高等专业 26 个 几年来 市政府认真执行 职业教育法 省 职业教育条例 和全国职业教育工作会议精神 不断 深化职业教育改革 相继出台了春秋季招生 注册制 学分制 弹性学制等新的招生制度 有力地促进了我 市职业教育健康 有序的发展 近年来 市本级财政 加大了对职业教育资金投入 XX 年 XX 年市本级共投 入职业教育资金 27414 万元 XX 年市本级专项资金 由以前的每年 80 万元增加到 780 万元 在市财政的 大力支持下 我市各区的职业高中都有了较大的发展 第 2 页 共 14 页 道里区在 XX 年新建第十二职高后 今年又将第十三 职高列入改造规划 拟新建一座 3000 平方米的教学 楼 道外区第一职高 XX 年建设一座 5000 平方米的实 验楼后 今年又进行了新的规划 并制定了全区职教 资源整合方案 拟定下半年组建区域性职教集团 动 力区依托第十五职高成立了蓝领学院南岗区第二职高 去年新建的 3 万 5 千平方米的教学楼投入使用 成为 教学环境一流 教学设置优良的示范性学校 香坊区 将郊区 学校 151 中并入该区职教中心 建成对农村劳动 力转移培训基地 这一切都为全市职业教育大发展 快发展奠定了基础 党的 xx 大做出了东北老工业基地调整改造的重 大战略决策 对我市职业教育发展提出了更高的要求 市政府从 XX 年初开始组织力量 对我市职业教育如 何更好地为振兴我市经济发展服务进行了广泛的调研 听取了各方面相关人员的意见和建议 同时 还组织 有关人员赴沈阳 大连 长春进行实地考察 摸清了 我市职业教育基本情况 存在的主要问题 并提出了 对策 今年 4 月 20 日 召开了全市职业教育工作会 议 哈尔滨市关于大力推进职业教育改革与发展的 决定 即将出台 总的看 我市职业教育正面临大发 第 3 页 共 14 页 展的趋势 一是重视职业教育的社会氛围不浓 调查表明 有 的人认为 由于当前社会人们普遍认为上大学尤 其是上名牌大学才是成才的最好出路 特别是高校扩 招引发的普高热以及精英教育的观念 导致了社会人 才观和择业观的偏颇 从而造成了社会 家长 学生 对职业教育的轻视 一些单位用人标准的唯学历倾向 以及不严格执行劳动就业准入制度 企业急功近利的 短期行为和担心培训后技术工人跳槽 雁南飞 为人 做嫁衣裳的顾虑 致使一些企业不愿意在培训技术工 人上花钱 另外 主流媒体对职业教育的宣传乏力 也直接影响了全社会对职业教育的重视程度 二是职业教育多头 管理 缺乏统筹 当前 我市职业技术教育 从 管理主体看 存在教育部门 劳动部门和其他 20 多 个行业管理部门 从管理层级看 主管职业教育的既 有市 县级部门 也有省级部门 由于多头管理 难 以形成发展职业技术教育牟全市一盘棋 职业教育资 源没有得到充分利用 存在不同程度的闲置 未能发 挥最大办学效益 三是职教经费投入不足 办学条件落后 XX 年 国务院关于大力发展职业技术教育的决定 要求完 第 4 页 共 14 页 成普九任务的地区 教育费附加的 20 应当用于职业 教育 按此规定 我市尚有较大差距 中华人民共 和国职业教育法 对企业应当承担职业教育经费有明 确规定 按此规定 以 XX 年为例 全市企业用于职 教的支出经费应该是 1 824 亿元 而实际支出是 7900 万元 尚有 1 个多亿的教育经费没有落实 在 调查中 有些单位反映 职业学校学费收入的 15 被 截留用于地方政府的整体规划 违背了 省职业技术 教育条例 的规定 由于投入不足 各职业学校实训 基地数量不足 条件落后 职业高中大多数没有象样 的实训基地 中专 技工学校虽有实训基地 设施设 备也十分陈旧落后 75 的实验实习设备是企业淘汰 的 多是六七十年代的设备 四是职业学校办学理念 办学模式陈旧 专业设 置不合理 一些职业教育机构不能做到学校围绕市场 转 按需培训 而是学校有什么条件就开什么专业 专业设置重复 办学模式陈旧 第三产业的专业设置 比重过高 以 XX 年为例 我市中职学校招生万人 第 二产业和第三产业的专业招生比为 1 5 社会培训机 构培训 1 万人 第二产业和第三产业的专业招生比为 1 20 高职院校招生万人 第二产业与第三产业的招生 比为 1 近百个专业中 具有竞争优势的仅有 18 第 5 页 共 14 页 个 职业技术学校专业设置和市场需求衔接不紧密 有限的毕业生中 还有一部分不能取得就业岗位 这 就表明 我市培养的职业技术类人才在数量 类别和 质量上远远满足不了需求 五是教师队伍素质偏低 双师型教师匮乏 职业 教育教师有 50 以上都是从原普教岗位上转移过 来的 绝大多数教师缺少专业技术知识 由于近 年来职业技术院校不景气 学校没有能力吸引优秀专 业人才到学校任教 加之一些优秀人才被经济发达地 区挖走 导致职教师资队伍不能适应实际需要 六是农村职业教育薄弱 调查显示 有 92 的人 士认为职业教育为三农服务 与农村义务教育相结合 互相促进方面大有文章可作 今后几年是 市职业教育面对哈尔滨老工业基地 振兴迫切需要而加快改革和发展的重要时期 针对上 述问题 提出以下几点建议 利用各种新闻媒体和其他多种有效方式 加大对 职业教育的宣传力度 首先要使全市各级政府和相关 部门领导充分认识到 抓职教就是抓经济 抓职教就 是抓小康 抓职教就是抓素质 抓职教就是抓效益 抓职教就是抓社会稳定 要向社会宣传我市乃至全国 人才市场紧缺技能型人才的实际情况 要宣传我市实 第 6 页 共 14 页 施老工业基地振兴和产业结构调整过程中急需职业技 术人才的实际情况 宣传职教毕业生就业有路 致富 有方 升学有望 创业成才的典型事迹 宣传和表彰 发展职业教育中涌现出来的先进单位和个人 抓住每 年高中升学高峰特别是在每年中考 高考前的机遇 对社会 家长和学生进行正确的教育观 人才观 择 业观的引导 使他们了解职业教育并产生兴趣 使他 们认识到职业教育是青年走向成功的高速路 是实现 其人生价值的光明大道 要通过宣传 使全社会认识 到 职业教育是培养高素质专门人才的教育 是推动 振兴老工业基地的教育 是促进农村教育更好地为三 农服务的教育 是实施科教兴市战略的教育 从而使 全社会形成一个支持 鼓励 参与职业教育发展的良 好舆论氛围 我于 20XX 年 9 月份 对我实习的一所省重点中 学的学生的学习心理状况进行了调查 通过调查研究 对中学生的学习心理有了初步的了解 为准确地把握 当前中学生的学习心理动向 深化教学改革 加强教 育教学的针对性 提高教育教学的实效性 探索实施 素质教育的新路子 提供了客观依据 1 中学生的学习心理现状 2 当前中学生的学习心理特点 第 7 页 共 14 页 3 当前中学生的学习心理成因及对策 学生问卷 内容涵盖教育价值观 学习态度 学 习需求和学习目的四个方面 问卷调查在六中学进行 共发问卷 80 份 回收有效问卷 70 份 接近理想的高 效样本数 对学生问卷调查分析 中学生的学习心理具有明 显的时代特征 1 教育价值观 调查显示 大部分中学生具有较为明确的教育价 值观 74 的学生认为学习的作用是提高自身素质 10 的学生认为学习的作用是为了考大学 16 的中学 生没有考虑 调查还显示 中学生的教育价值观带有显著的经 济社会特征 他们认为 青年人的经济收入与受教育 程度成正比 其中 65 的学生认为大学生挣钱多 25 的 学生认为高中毕业生挣钱多 8 的学生认为初中毕业 生挣钱多 2 学习态度 调查结果表明 67 的学生对学习的热情较高 24 的学生对学习的热情中等 9 的学生害怕学习 这与他们考大学意识淡化是相一致的 值得注意的是 害怕学习的学生数占相当份额 而且 我们在调查中 第 8 页 共 14 页 还发现 90 的学生都有自己最讨厌的课程 学生害 怕学习或讨厌某些课程的根本原因 一是与教师的教 学方法紧密相关 二是与该课程的实用价值紧密相关 调查结果显示 86 的学生对与现实生活联系紧 实 用性强的语文 数学 物理 化学热情较高 而对学 术性较强的历史 地理 生物 英语不感兴趣 在学 生讨厌的课程中 英语是初中的核心课程之一 有 45 的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用 处 3 学习习需求 当前 特长是师生共同关心的热门话题 在调查 中我们发现 大部分学生对特长有正确的认识 其中 92 的学生有自己感兴趣的目标 且有 52 的学生希 望得到教师的指导 同时 78 的学生希望学到较多 的 实用的科技知识 使之能对他们以后的生活工作 有所帮助 4 学习目的 调查结果表明 对于高中毕业后的打算 99 的 学生有读大学愿望 调查显示 当前中学生的学习心理与以往的中学 生的学习心理相比 有明显不同 1 教育价值趋向多元化 务实化 功利化 第 9 页 共 14 页 他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值 在于帮助他们提高自己的综合素质 使他们掌握生存 生活所需的基本的文化科学知识 以增强自己在未来 社会的竞争能力 在此基础上 部分家庭经济条件较 好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育 中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和 功利化 中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的 经济价值 他们中的很多人从经济的角度去衡量所学 课程的价值 继而决定自己在不同课程上的努力程度 他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践 渗透 更多的实用技术 我们知道 由于年龄和学识的制约 中学生的认 知 分析 判断等能力既不成熟又不稳定 事实上 相当多的中生的教育价值观是迷茫的 其原因在于 一是越来越多的大学生难以就业 从而使他们对考大 学失去信心 二是学术性较强的中学文化课程难以满 足学生对职业技术的需求 难以使他们产生学习的内 在刺激和利益驱动 这些原因使越来越多的学生厌学 2 学习需求的纵向多层次和横向多目标 在调查中我们发现 中学生由于个人的学习基础 教育价值观和对未来的期望等方面的差异 使他们的 第 10 页 共 14 页 学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点 学习 需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不 一 高中毕业后准备就业的学生 只要求掌握基础知 识 准备考高职或艺术类院校的学生 要求课程教学 难易适度 学业成绩达中等水平 追求大学教育的学 生 则要求最大容量地掌握所学知识 学业成绩达上 等水平 学习需求的横向多目标是指学生对所学知识 的广度要求宽泛 他们既要求学好学术性较强的课程 知识 又要求充分培养自己的特长 还要求掌握更多 的实用技术 3 学习目的明确 但具有主观性和不协调性 对学生的问卷调查表明 89 的学生具有明确的 学习目的 但是 通过对调查问卷的对比分析和对学 生本人的考察 我发现 学生的学习目的具有严重的 主观性和不协调性 学生学习目的主观性突出表现在 他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性 很明 显 如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的 此外 40 的学生希望自己以后在事业上能取得成功 学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不 协调 调查结果表明 37 准备考大学的学生中有相 当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性 而是 呈现出一种消极等待的学习态度 第 11 页 共 14 页 作为一名教师 首先上好课是最基本的要求 在 实习前也有过一些试教活动 但真正的中学教学 面 对真正的中学生对我来说还是第一次 多次要求听取 辅导教师的讲课均被婉拒 因此只能通过与教师和学 生的沟通 来初步了解该校的思想品德课课堂教学模 式 最后出于种种考虑 决定采取自己的独特教学模 式 而该模式在课堂教学中得到学生的良好反映以 及辅导教师的肯定 作为一名教师 天职就是教书 无私地将所学的 东西教给学生 这是我实习的重要内容授课 从短短 的实习生活中我了解到 做好一名教师的确不容易 要讲授一堂课就必须有备课写教案上课批改作业接受 学生反馈信息自己写反思讲评巩固学生知识这样的环 节 看起来很简单 可是每个环节都有很多小细节 不仅要你认真 还要发挥创造性思维 尤其是上课 也就是一直在探讨学习的课堂教学 首先 我要了 解四个班的学生基本情况 然后根据学生的基本情况 来安排教学 其次 在写教案前 我必须通看整本课 本的脉络 然后认真地研究要讲授的这个单元 认真 地分析教材重点与难点 向指导教师征求意见 并加 以修改和调整 然后自己先试教 接着再修改 最后 才正式上课 在每上一节课前 我都会把所要讲的内 第 12 页 共 14 页 容反复练习 直到记住为止 而且在课后经常和学生 交谈 让他们指出在课上教师的不足 不断改进教学 方法 事实证明 这套方法很受学生欢迎 同时也拉 近了我和学生之间的关系 期间 给我最大的收获就 是教师不仅仅要传道 授业 解惑 更重要的是要发 自内心的去了解学生 尊重学生 只有这样教师才能 从过去作为 道德说教者 道德偶像 的传统角色解 放出来 正真成为学生们的良师 益友 在不到一个月的时间里 我在生活方面也学到了 许多东西 由于学校的学生食堂未开放 我必须每天 自己买菜做饭 和柴米油盐打交道 这些东西是在书 本里找不到的 我相信对以后的生活会有很大的帮助 在人际关系方面 也深有体会 这次实习可以说是走 出校园 步入社会的第一步 处理与领导以及与办公 室教师的关系是一个很好的锻炼 领导以及各位教师 非常热情 在工作和生活方面都给予我很大的帮助与 指导 从他们身上学到很多有意义的东西 和学生们 的