全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
第 1 页 共 3 页 人教版二年级下册语文人教版二年级下册语文 画风画风 说课稿说课稿 画风 是人教版小学语文实验教科书二年级下 册中的一篇课文 课文塑造的是三个敢想敢问 善于 思考的儿童形象 所以编者将本课安排在 用心思考 勇于创造 这一单元之中 根据 语文课程标准 中 提出的教学目标的三个维度 同时考虑课文的特点 学生的年龄特征 我将 画风 第二课时的教学目标 确定为 复习巩固 7 个生字 会写 4 个上下结构的生 字 能分角色有感情地朗读课文 在各种形式的朗读 过程中 领会课文中三个小朋友的创意 初步懂得事 物之间是有联系的 遇事要善于动脑筋 想办法 有 自己尝试画风的兴趣 设定 在各种形式的朗读过程 中 领会课文中三个小朋友的创意 初步懂得事物之 间是有联系的 遇事要善于动脑筋 想办法 为教 学重点 指导学生完成课后怎样画风的小练笔为教学 难点 向学生传授 学法 让学生 领悟 是我教学 这堂课文的真正目的 根据教材和我班学生已有的认 识水平 让学生用自主学习的方式来学习 达到营造 主动 互动 合作和生动的课堂学习氛围 在整个教 第 2 页 共 3 页 学过程中 不仅让学生学知识 更重要的是让学生学 智慧 真正实现 教是为了不教 的目的 识字是读写的基础 新课标教材对此十分重视 为进一步巩固对生字的识记 我通过出示三个小朋友 名字 让学生与他们打招呼 让学生在趣味盎然的 打招呼 交朋友 过程中巩固了生字 在活跃的气 氛中让学生巩固旧知 通过复习旧知引入新课后 让学生分小组用自己 喜欢的方法去读课文 在读的过程中找出这三个小朋 友是怎样画风的句子 在学生个性化阅读的基础之上 老师指导学生进行理解三个小朋友的创意 并且指导 朗读课文 在此过程中我采用学生边汇报我边出示图 片 句子的方式和学生的思维进行碰撞和交流 并以 此为契机 让学生以 是风 风把 吹 了 这样的句式训练学生的口头表达能力 朗朗上口的 句式让学生觉得非常有趣 最后让学生悟出三个小朋 友为什么能画出风来 你自己最喜欢哪个小朋友 学 生感悟到遇到困难要善于观察 勤于思考这个道理 在这一个环节里我把绘画引入语文教学之中 以 此激情 领悟 延伸 拓展 培养学生的语文素养 这也是一种行之有效的教学方法 特别是低年级的孩 子 形象思维占主导地位 对直观事物感兴趣 喜欢 第 3 页 共 3 页 艳丽的色彩 喜欢每天拿着笔描描画画 因此 我让 学生找到生活中的风后再动手画风 也许 孩子们的 笔法不那么高明 色彩也不一定很和谐 但在这愉悦 的气氛中 他们求新求异的思维得到了发展 在说自 己是怎么画风的基础之上 学着课文的样子来写一段 话 写字是一节课中必不可少的环节 在这节课中 我教写了剩下的四个上下结构的生字 并让学生自己 来说一说书写
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论