中学推进“两学一做”学习教育常态化制度化动员大会讲话稿

第 1 页 共 7 页 中学推进中学推进 两学一做两学一做 学习教育常态化制学习教育常态化制 度化动员大会讲话稿度化动员大会讲话稿 xx 中学党支部书记 姚显辉 同志们 刚才 xx 同志宣读了推进 两学一做 学习教 育常态化制度化工作实施方案 大家要按照方案要求 认真做好落实 下面 就落实好中央精神和省市县委 县教育局要求 扎实推进 两学一做 学习教育常 态化制度化 我讲三点意见 一 为什么要推进 两学一做 常态化制度化 也就是要充分认识推进 两学一做 常态化制度化的 重要性和必要性 推进 两学一做 常态化制度化 是保证我们党 常胜不衰的必然要求 我们这个拥有八千八百万党员 的世界第一大党 执政时间已达六十八年 也是世界 上执政时间最长的政党 要想立于不败之地 保持生 机活力 必须加强对全体党员的教育管理 必须通过学 习教育统一全党的思想 必须有一套务实管用的措施 两学一做 常态化制度化就是这样的一个具体举措 所以推进常态化制度化是保证我们党常胜不衰的必然 第 2 页 共 7 页 要求 推进 两学一做 常态化制度化 是我党建设现 状的现实需要 几年来 广大党员 干部按照中央 省市县委的有关要求 积极开展 群众路线 三 严三实 两学一做 等专题学习教育 党组织建 设进一步增强 党员干部精神状态和工作作风实现了 大转变 但是 我们必须清醒地看到 有些基层党组 织党建主体责任抓得不到位 党支部软弱涣散 党支 部书记发挥作用不够 一些党员干部仍存理想信念淡 薄 工作上不担当 不作为等问题 比如 一些党员干 部遇到利益便抓得死死的 遇到责任便推得远远的 为此 只有通过 两学一做 学习教育常态化制度化 坚持思想建党 组织建党 制度治党同向发力 同时 发力 才能从根本上解决这些问题 所以推进常态化 制度化是党建现状的现实需要 推进 两学一做 常态化制度化 是学校教育改 革发展的现实需要 当前 我校正面临前所未有的机 遇和挑战 伴随着教育改革的不断深入 推动义务教 育均衡发展重大任务的落实 我们肩上的担子很重 要全面深化教育改革 打赢义务教育均衡发展攻坚战 推动学校教育持续健康发展 关键在如何抓好党员干 部队伍建设 如何激发广大党员干部谋事创业的热情 只 第 3 页 共 7 页 有推进 两学一做 常态化制度化 充分发挥党支部 的核心作用 党员的先锋模范作用 才能如期实现教 育改革发展的任务 才能完成义务教育均衡发展的重 大任务 所以推进常态化制度化是学校教育改革发展 的现实需要 二 怎样推进 两学一做 学习教育常态化制度 化 也就是要突出三个关键 即在关键环节 关键领 域 关键少数上精准发力 第一 要突出 关键环节 什么是关键环节 简单地说 学 做 改 一是在 学 上下功夫 学什么 学习习近平总书记系列重要讲话精神作 学 习 党章党规 党内政治生活准则 党内监 督条例 和 廉洁自律准则 怎么学 1 要结合 自身业务知识去学习 2 要结合中央 省市委 县 委重大决策部署精神去学习 3 要结合毛丰美 钱 学余 夏志国 魏国升等先进典型事迹去学习 二是 在 做 上下功夫 做什么 即做到四个合格 四个合格 即政治合格 执行纪律合格 品德合 格 发挥作用合格 怎么做 就是将 四个合格 融 入到自己的工作之中 生活之中 做好自己的本职工 作 最终做到 立场坚定 履职尽责 真抓实干 三 是在 改 上下功夫 改什么 就是要改掉以下问 第 4 页 共 7 页 题 1 党组织软弱涣散 党的领导弱化 党的建设 缺失 全面从严治党不力等方面的突出问题 2 党 员干部宗旨意识不强 组织观念薄弱 发挥作用不够 价值观错位等问题 怎么改 边学边改 边做边改 立行立改 第二 要突出 关键领域 关键领域指的是什 么 就是党支部 要深入推进支部规范化建设 要按 照 组织健全 制度完善 运行规范 活动经常 档 案齐备 作用突出 六条标准 大力推进支部规范化 建设 严肃党内政治生活 抓好 三会一课 扎实 开展主题党日活动 充分发挥党支部管党治党的职能 真 正从宽松软走向严紧硬 第三 要突出 关键少数 这个 关键少数 指的是什么 就是党员干部 要做到四个带头 一是 要带头政治坚定 即牢固树立 四个意识 是什么 即政治意识 大局意识 核心意识 看齐意识 特别 是核心意识 这个核心指的就是习近平总书记就是党 中央的核心 全党的核心 二是要带头学习实践 对 习近平总书记系列重要讲话 要做到先学一步 深学 一层 全面掌握精髓要义 要带头学习 带头贯彻 三会一课 等制度 带头记笔记 带头撰写体会文 章 切实把学习成果转化为推动工作的具体思路 坚 第 5 页 共 7 页 定行动 三是要带头廉洁自律 要坚守道德底线 远 离法纪红线 做到不贪 不占 不要 要注重良好家 教 家风的养成 保持清正廉洁的政治本色 四是要 带头担当有为 怎样做到担当有为 1 做到求真务 实 敢于担责 不搞花架子 讲真话 办实事 求实 效 2 要跳出 事务圈 走进 业务圈 带头 钻研业务 要成为教育教学工作的 行家里手 三 如何处理好 两学一做 常态化制度化与教 育教学工作的关系 就是要将活动开展与教育教学工 作相结合 做到 两手抓 两不误 两促进 有人说 搞两学一做会影响教育教学工作 其实 这种说法是不正确的 为什么 因为他没有把政治和 业务有机的结合起来 统一在一起 而是把他看成是 相互对立的 看成是两层皮 或者说根本就没学懂 没悟透 所以在工作中就会出现相互影响 相互制肘 的情况 其实 只有学好党章党规 才能叫我们在工 作中明方向 懂规矩 守纪律 只有学好全会精神 才能增强四个意识 凝聚思想共识 树立创业信心 鼓足工作干劲 这些正是我们搞好教育教学工作最需 要的宝贵精神财富 它会对教育教学工作有很好的促 进作用 哪里影响了教育教学工作 只有学好系列讲 话精神 我们才能真正理解党的思想路线 组织路线 第 6 页 共 7 页 群众路线 才能真正的把握客观世界与主观认识的辩 证关系 才能真正的掌握干好一切工作的根本方法和 原则 这些不但为我们做人提供了世界观 而且为我 们做事提供了方法论 真正学懂了这些 不但为教育 教学工作在宏观上指明了方向 而且在微观上给出了 方法 难道这不是对教育教学工作很好的促进吗 哪 里影响了工作 其实 政治和业务的关系就像一鸟之 两翼 一车之两轮 它们是统一的整体 只有两翼配 合 鸟儿才能飞翔 两轮同步 车儿才能前行 现在的问题是 如何把 两学一做 常态化制度 化与教育教学工作结合在一起呢 就是把两学一做活 动融入到教育教学管理中 融入到教育教学活动中 用两学一做常态化制度化要求规范教育教学工作 同 时在教育教学活动中处处体现两学一做精神 只有这 样 寓教于乐 寓理于形 才能达到事半功倍的效果 还有一个问题必须得认识到位 这个问题搞不清 楚 两学一做常态化制度化就会搞偏 那就是用什么 来衡量两学一做常态化制度化的效果 我说就是用教 育教学工作成效来衡量 学得怎么样 做得行不行 最终都体现在工作上 两学一做常态化制度化是否取 得实效 根本是看教育教学工作开展的怎么样 通过 第 7 页 共 7 页 两学一做活动 加强学习 发现问题 提升业务水平 促进工作开展 同时又通过教学工作水平和质量 来 检查两学一做开展的实际效果 以活动促进工作 以 工作检验活动 同志们 推动 两学一做 学习教育常态化制度 化 就是要引导全校党员干部和教师以学促做 知行 合一