让学生乐于作文

第 1 页 共 6 页 让学生乐于作文让学生乐于作文 俗话说 牵牛要牵牛鼻子 写作教学改革中的 牛鼻子 是什么呢 学习了 语文课程标准 我 体会到这 牛鼻子 就是确立学生 自主写作 的新 理念 所谓 自主写作 就是学生用自己的眼睛去观察 周围的世界 用自己的心灵去感受周围的世界 然后 将自己的观察 感受所得形诸文字 总之 写作应当 是 自鸣天籁 是个人情感 灵性的外化 古往今 来 凡是脍炙人口 能够感动人的作品 大多是真情 实感的自然流露 而应酬之作 应试之作大抵平庸的 居多 写得好的极少 学生既然是写作的主体 写作教学自应以学生为 本位 学生的写作活动自应是自主性写作 教育家赞可夫说 只有在学生情绪高涨 不断 要求向上 想把自己独有的想法表达出来的气氛下 才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想 感情 和词语 因此 要真正实现学生的自主写作 就得 使写作成为让学生感到快乐的活动 学生的写作兴趣 一旦被激发起来 感到 如骨鲠在喉 不吐不快 第 2 页 共 6 页 他们的写作热情便会迸发出来 不可遏止 一 绘写一体 丰富学生作文资源 小学生在接触到新鲜事物或自己感到有趣的事时 总会情不自禁地想画出来 教师要利用孩子的这些特 点因势利导 在作文教学中有目的 有计划地指导学 生观察事物 这对学生在头脑中建立内容丰富的 资 料库 有很大的帮助 如让学生老写周记 不免枯燥 我便让学生尝试 绘画周记 即把 16 开的纸分成两半 左半设计 成一个大框 右半印上横线格 学生可以联系自己的 生活实际 挑选自己喜爱的画面剪辑或临摹至左边 右边用自己的语言表达这幅画的意思或自己制作这幅 画的过程 有段时间 许多小朋友热衷于 数码宝贝 剪贴上一幅 数码宝贝大战 的图画 仔细观察正义与邪恶 双方的战斗场面 旁边竟也能像模像样地描绘上一场 惊心动魄的决战 有的同学喜欢喂养小动物 便把它 们作为自己亲密的朋友画在绘画周记上 还记录了自 己与小动物之间发生的有趣的一幕幕 因为这些内容 都源于同学们的爱好 生活气息浓郁 他们对画面有 亲切感 会主动去观察并乐于把画面描述出来 二 说写结合 拓展学生作文途径 第 3 页 共 6 页 有些学生说起来可以眉飞色舞 滔滔不绝 但写 起来却一筹莫展 这种说写不一的现象 关键在于学 生并不真正明白作文就是 我手写我口 总以为要 有一套写作技巧 要说另外的语言 所以 引导学生 说写结合 打破对作文的神秘感便显得十分重要 如 1 巧用说话材料 课间 与学生一起游戏 我 发现他们身上藏有许多扑克牌大小的人物卡片 三国 英雄 梁山好汉 影视明星 体坛冠军 他们兴致 勃勃地传阅争论 比较欣赏 有的还在激烈地 讨价 还价 进行 交易 我灵感顿发 这不是指导学 生习作的好素材吗 于是我先在作文课上组织学生召 开了一次别开生面的 谈纸卡 论英雄 的讨论会 然后布置写一篇关于纸卡的作文 学生的作文写得颇 有 滋味 有一学生就这样写道 在一百零八将中 我最 讨厌 的就是排名第二十二的黑旋风李逵 他 打仗还算不错 冲锋在前 勇猛无比 然而 他是一 个十足的 大老粗 说起来令人笑也不是哭也不是 及时雨 宋江让他回家 把老母接上梁山 他荒唐 透顶 在途中竟把老母弄丢 被老虎吃了 世上哪有 这样的 马大哈 真是清新 生动 2 发挥想象功能 莎士比亚说 想象可以使 第 4 页 共 6 页 人成为万物之灵 要适时激发学生发挥想象功能 如 我带领同学们去小溪边捡石头 让学生仔细观察 这些石头的形状 颜色 大小 再让学生想象一下这 些石头原来是怎样的 经过多少年怎么变成现在的样 子 思考几分钟后 同学们纷纷举手 有的说 他拾 的石头上有斑斑红点 就似英雄的鲜血 有的说石上 原有山林 亭子 现在没有了 这是地壳运动造成的 有的说这一块小石头当年曾是一块大石头 经过千万 年的风吹雨打 才变得如此小 学生发言热烈 畅所 欲言 以致说得不想停下来 那么 把你想说的全 写在纸上 告诉老师和同学 好吗 在老师的指导 下 学生落笔成文 饶有兴趣地描述了各自独特的想 象 三 演写激趣 激活学生作文欲望 兴趣是最好的老师 教学时 教师应想方设 法调动学生作文的积极性 激发学生作文的欲望 在 教学中努力创设演 写一体化的作文情境 引导学生 触景生情 有感而发 如 1 模仿职业活动 让学生模仿记者采访校内外 新闻 模仿主持人主持节目 模仿导游介绍名山大川 等 如我在教 日月潭 后让学生学做导游 要求先 写出导游词 同学们跃跃欲试 不但能把文中学到的 第 5 页 共 6 页 知识恰当运用 而且发挥了自己的特长 许多同学写 了一稿又一稿 期盼着自己的杰作能收入 班级作文 大王选集 更渴盼能变成铅字 像那些大记者 大 作家们那样发表文章 这样的写作活动 学生情绪饱 满 兴趣盎然 2 课本剧表演 课本中有许多课文可改写成课 本剧 让学生演一演课本剧 就会使学生有身临其境 的感受 不但能极大地拓展和提高孩子们的视野 还 能使童年成为孩子们体验梦想与创造的黄金时期 我 在教学 狐狸和乌鸦 后 让学生编续集 自由组合 几个人自编自演 再进行集体交流 评议 同学们大 胆想象 展开了思维的翅膀 激发了写作的欲望 四 自由作文 放飞孩子的灵性 新课程改革对作文提出了这样的要求 允许学 生不按照提出的内容范围来写 虽然提供的内容很宽 泛 但学生有可能有更想写的内容 这是允许的 因此 教师在作文指导课上 可以让学生爱怎么说就 怎么写 不受条条框框的约束 像小鸟奋飞 爱怎么 飞就怎么飞 同时 应想尽办法开拓学生的思路 让 学生自由地说 尽情地说 说出心中的苦与乐 说出 心中的烦与恼 说出心中的爱与恨 然后指导学生把 刚才说的话 想要表达的意思 在宽松 愉悦 和谐 第 6 页 共 6 页 的课堂气氛中写下来 如在秋游活动后 我任学生自 由选择主题