往事依依读后感700字

往事依依读后感往事依依读后感700700字字 往事依依 是著名语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活 的优美散文 作者从不同层面回忆童年的往事 抒发了热爱自然 热爱祖国的的思想感情 特别是对两位国文老师上课情景的深情回 忆 分明是用老师注满情思的眼睛 来激发爱国情怀 如下是给大 家的往事依依读后感700字 希望对大家有所作用 如今我们毕业了 可是每次读 往事依依 就会让我不禁想起以前 我们班的陈老师给我们上课的情景 记得那一次 一个夏天的下午 放学了 我们都着急回家 我从学 校门口箭一般地飞出去 正看到陈老师为了让一个小女孩过马路 把车头一扭 自己摔下了摩托车 我跑上前去扶陈老师 陈老师摔 得很重 我一个人根本扶不起来 这时其他同学也来了 七手八脚 地扶陈老师 后来学校里的教师把陈老师送进了医院 第二天 陈 老师来到学校 老师们看见了都劝她请假休息 可她却摇摇头拒绝 了 上课铃响了 我们看见陈老师强打精神一摇一摆地走了进来 很艰难地走上了讲台 等她站定了 就叫了一声 上课 今天同学们都很听话 坐得直直的 还不断地打量着陈老师 看 她脸上 手上 腿上都是伤 陈老师看着同学们许多疑问的眼睛 似乎看出了什么 偈勉强地笑着说 大家不要担心 我没事的 快要考试了 大家要努力啊 不要罗耽误了你们 但是 我模糊 地看见陈老师的眼角上似乎还闪着泪光 陈老师一边讲课 一边按 着伤口 我看见陈老师那紧皱的眉头和额头上的汗珠 我觉得陈老 师让敬佩 那节课上 同学们真是鸦雀无声 手里捧着 往事依依 到现在那情景还时不时地在我的脑海中出 现 年华似流水 往事依依 华似流水 几十年过去 不少事情已经模糊 有的搜索枯肠而不可 得 但有几件事仍历历在目 至今记忆犹新 小时候 我住的小屋里挂着一幅山水画 这只是一幅极普通的画 清晨看到 晚上看到 一天少说看到三四次 竟百看不厌 有时凝 视久了 自己也仿佛进入画中 徜徉于山水之间 甚得其乐 入 了神 自然乐在其中 家里有一部 评注图像水浒传 一打开 就被一幅幅插图吸引住了 梁山雄伟险峻 水泊烟波浩淼 水面有 无边无际的芦苇 山上有一排排大房子 这一切 在我幼小的心 灵里好像就是家乡长江边焦山一带 那时读 水浒传 会不知不 觉把焦山一带风景当做梁山泊背景 我似乎目睹何涛 黄安率领的 官军在茫茫荡荡的焦山下 在芦苇水港中走投无路 狼狈逃窜的情 景 犹如身历其境 真是津津有味 以后年龄增长 也曾重读 水 浒传 虽然理解比小时候深入 但是形象却不如那时鲜明 后来 才懂得 这就是形象思维的作用 生动的形象可以形成深刻的记忆 学生时代的生活乐趣 很大程度读书 书 给我以广阔的天地 而 其中编织我童年美丽的生活花环的 竟是一本让人看不上眼的石印 本 千家诗 祖国的大地山川气象万千 家乡的山山水水也美丽非凡 一年之中 风光流转 阴晴雨晦 丽日蓝天 风云变幻 真是美不胜收 千家诗 中很大部分诗歌歌咏祖国风物 按春夏秋冬时序编排 打 开书往下念产 四季风光就活生生地展现在眼前 万紫千红总是春 春城无处不飞花 绿树阴浓夏日长 五月榴花照眼明 青 女素娥俱耐冷 月中霜里斗婵娟 梅雪争春未肯隆 骚人搁笔费评 章 吟诵这些诗句 春花秋月 夏云冬雪 一年四季都沉醉在诗 的意境之中 诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩 红紫芳 菲 橙黄橘绿 黄鹂鸣翠柳 白鹭上青天 令人眼花缭乱 心旷神怡 脑海里常常浮现五彩纷呈的世界 沉浸在美的享受中 生活情趣浓浓郁郁 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象 培养了我课外 阅读的兴趣 国文教师教古文喜欢大声朗诵 记得一次教辛弃疾的 词 南乡子 登京口北固享有怀 老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着 真是悲歌 慷慨 我们这些做学生的 爱国情怀油然而生 此后我每次登上满 眼风光的北固楼 望着滚滚长江水 回顾千古兴亡事 总是感慨万 端 不用说 这首词我至今还能背得滚瓜烂熟 我就是从那时开始 爱读辛弃疾词的 也是在初中读书时 来了一位代课的国文老师 是年轻的新派人 他喜欢教白话文 有一次 教到田汉 南归 中 的诗 模糊的村庄已在面前 礼拜堂的塔尖高耸昂然 依然是十年前的 园柳 屋顶上寂寞地飘着炊烟 老师朗诵着 进入了角色 那深深 感动的神情凝注在眼睛里 这种感情传染了整修教室 一堂鸦雀无 声 大家都被深深感动了 这几句次镌刻在我心上 几十年过去 至今还能信口背出 此后 我对新文学更有兴趣 读了许多有名的 中外小说 开阔了眼界 使自己的心与时代更加贴近了 如今只要 稍一回忆 就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的 眼睛 老师常对我们说 你们光念几篇课文是远远不够的 课外要有计划 地认认真真读点好书 多读书 读好书 能丰富知识 增添智慧 成 为一个志趣高尚的人 谆谆教导铭刻在心 使我一生受用不荆 往事依依 金色的回忆唤起我的青春激 情 催我不断奋进 往事依依 是著名语文教育家于漪的一篇回忆少年时代读书生活 的优美散文 作者从不同层面回忆童年的往事 抒发了热爱自然 热爱祖国的的思想感情 特别是对两位国文老师上课情景的深情回 忆 分明是用老师注满情思的眼睛 来激发爱国情怀 选文开头先感谢两位老师 培养了我课外阅读的兴趣 这是 我 后来能热爱文学 走上文学之路的重要因素 雕镂 是雕刻的 意思 写出了两位老师的影响之深 就好像用刀刻在心里一样 用 不忘记 接着 作者回忆了两位老师的不同之处 教古文的老师喜 欢大声朗诵 而且朗诵时 头与肩膀左右摇摆着 这是对老师教 课时入情状态的描写 也正是老师这种忘我的朗读 让学生感受到 了 南乡子 登京口北固亭有怀 的慷慨悲壮 从而产生爱国情怀 年轻的白话文老师采用的是另一种感染学生的方法 他是用自己 满含深情的眼睛 在演绎着田汉 南归 所表达的爱国之情 使这 种感情 传染了整个教室 一堂鸦雀无声 大家都被深深感动了 传染 而不是 感染 言外之意老师的这种用眼睛所传出的感 情没人能回避的了 不想接受也得接受 鸦雀无声 写出了学生 被感染后的听课状态 深深 则写出了学生被感人的程度 这都 是造成作者 几十年过去 至今还能信口背出 的主要原因 文 章没有运用任何华丽的词语 就是通过细致的