鄂教版2019-2020学年八年级下学期语文期末调研考试试卷D卷

第 1 页 共 10 页 鄂教版鄂教版 2019 20202019 2020 学年八年级下学期语文期末调研考试试卷学年八年级下学期语文期末调研考试试卷 D D 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 默写默写 共共 1 1 题 共题 共 2 2 分分 1 2 分 2017 九上 颍上月考 诗文默写 1 补写出下列名句中的上句或下句 丁壮在南冈 观刈麦 欲语泪先流 武陵春 须晴日 看红装素裹 沁园春 雪 陈涉太息曰 嗟乎 陈涉世家 人不寐 将军白发征夫泪 渔家傲 秋思 人迹板桥霜 商山早行 持节云中 江城子 密州出猎 今夜偏知春气暖 月夜 2 把辛弃疾 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 的下片默写完整 可怜白发生 二 二 书写书写 共共 2 2 题 共题 共 8 8 分分 2 3 分 2017 九上 梁溪期中 根据拼音写汉字 s y n i 吝 绿 如盖言简意 3 5 分 给划线字注音 根据拼音写汉字 第 2 页 共 10 页 风骚 恪 尽职守 旁 w 吹毛求 c 三 三 综合性学习综合性学习 共共 2 2 题 共题 共 1818 分分 4 10 分 2014 泰州 围绕 我们爱语文 这个主题 学校开展了 读写与交流 系列活动 1 消息撰写 你校晓华同学作为学生代表参加了在本市举办的一次语文盛会 并撰写了一则消息 11 月 13 日上午 洪氏教材 30 年暨洪宗礼语文教育思想研讨会在泰州隆重召开 来自全国各地的一百多位专 家和六百多位师生代表参加了会议 共同研究洪氏教材和洪宗礼教育思想 交流母语教育改革心得 会议历时三 天 先后开展了 洪宗礼教育思想研讨 参观语文教材改革成果陈列室 师生教材使用心得交流 等活动 通 过这些活动 使大家受到了极大的鼓舞 参会师生纷纷表示 要向洪先生学习 以满腔的热情把语文学习与教学 推向深入 请你帮晓华为这则消息拟一个标题 2 读书交流 晓华把这则消息与在活动中所拍的照片发布到学校网站论坛上 引起了同学们的关注 大家发现消息中 通过这些活动 使大家受到了极大的鼓舞 一句有成分残缺的语病 请你结合提示将错 误的具体类型和修改方法向晓华做一个解说 提示 成分残缺的情况主要有 缺主语 缺谓语 缺宾语 在论坛上看到下面的照片 大家纷纷跟帖抒发自己的感想 请你仿照网友 小书虫 的留言也跟发一个帖 子 小书虫 语文课本是一座灯塔 指引我们驶向知识的海洋 5 8 分 2017 七上 海安期末 阅读下面一段文字 完成小题 记忆里的江南 那里有古色古香的小屋 有静静 li t ng 的小河 有 A 晶莹剔透 玲珑剔透 的小 第 3 页 共 10 页 桥 有碧如翡翠的湖泊 有轻妆淡抹的少女 有帅气 s tu 的青年 还有那佳木葱茏的园林 B 我心中的江 南明就是一幅 xu n l 多彩的图画 我轻轻地走向江南 每一双脚印都让我凝神 我轻轻地靠近江南 每一次抬头都让我伫立 越是贴近 我越 是错乱 C 仿佛静谧的江南让我置身于漂浮不定的烟波里 这份对江南的迷恋 随着时间的推移 早已深深地融入 了我的血液之中 无法删除 也无法更改 我更乐意 魂牵梦绕为之而钟爱一生 1 根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字 2 B 处标点符号应填 3 从括号中选择恰当的成语填入 A 处 A 处应填 4 上文画线的 C 句有病句 请加以修改 修改意见 四 四 诗歌鉴赏诗歌鉴赏 共共 1 1 题 共题 共 2 2 分分 6 2 分 阅读古诗 回答问题 次北国山下 客路青山外 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 1 次北固山下 中的 次 的意思是 乡书何处达 中的 书 是 的意思 2 这首诗表达了作者 的思想感情 颈联通过景物描写暗示了 蕴含自然理趣 五 五 现代文阅读现代文阅读 共共 3 3 题 共题 共 6060 分分 第 4 页 共 10 页 7 15 分 2019 九下 枣庄期中 阅读下面的文言文 完成以下练习 鱼 我所欲也 鱼 我所欲也 熊掌 亦我所欲也 二者不可得兼 舍鱼而取熊掌者也 生 亦我所欲也 义 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取义者也 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不为苟得也 死亦我所恶 所恶有甚于死者 故患有所不辟也 如使人之所欲莫甚于生者 则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者 则凡可以辟患 者何不为也 由是则生而有不用也 由是则可以辟患而有不为也 是故所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 非独贤 者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 一箪食 一豆羹 得之则生 弗得则死 呼尔而与之 行道之人弗受 蹴尔而与之 乞人不屑也 万钟则不 辩礼义而受之 万钟于我何加焉 为宫室之美 妻妾之奉 所识穷乏者得我与 乡为身死而不受 今为宫室之美为 之 乡为身死而不受 今为妻妾之奉为之 乡为身死而不受 今为所识穷乏者得我而为之 是亦不可以已乎 此之 谓失其本心 1 下列句子的朗读停顿不正确的一项是 A 如使人之所欲 莫甚于生 B 由是 则生而有不用也 C 此之谓 失其本心 D 今为所识穷乏者得 我而为之 2 解释下列画线词在文中的含义 故患有所不辟也 辟 蹴尔而与之 蹴尔 乞人不屑也 不屑 是亦不可以已乎 已 3 下列各组画线词意思和用法相同的一项是 A 由是则生而有不用也 妇拍而鸣之 口技 B 此之谓失其本心 其真不知马也 马说 第 5 页 共 10 页 C 所识穷乏者得我与 至于负者歌于途 醉翁享记 D 万钟则不辩礼义而受之 此则岳阳楼之大观也 岳阳楼记 4 用现代汉语翻译文中划线的句子 如使人之所欲莫甚于生 则凡可以得生者何不用也 非独贤者有是心也 人皆有之 贤者能勿丧耳 5 本文的中心论点是什么 请结合具体实例 谈谈作者是运用什么论证方法 谈一种即可 来证明文章的 中心论点的 8 20 分 克隆快乐 聂巧鸿 在教学 凡卡 一课时 我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛 目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会 穷苦孩子悲惨的命运 激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨 在课尾时 我满怀伤感地对学生讲述道 孩子们 你们知道吗 凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封 信 却是一封无法让爷爷收到的 死信 可九岁的凡卡哪里知道这些呀 他依然编织着自己最美丽的梦 这个结 局似喜实悲 暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望 凡卡的悲惨生活还将继续下去 我从孩子们脸上凝重 的表情中享受到了一种成功的愉悦 心里暗暗为自己的 煽情艺术 叫绝 此时我又趁热打铁说 今天的作业 就以 凡卡寄信以后 为题写一篇小作文 下课铃响后 我拿着课本 迈着最轻快的步子回到办公室 期待着孩子们的 杰作 我知道他们已经有动于 衷了 当我阅读完学生的习作后 惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情 却没有写凡卡饱受毒 打的痛苦和悲惨死去的场面 相反 他们却着力描述凡卡日后生活的幸福 有的写老板突然良知觉醒 改变了对 凡卡的态度 有的写一位有钱的好心人收养了凡卡 有的写凡卡成功逃跑 和爷爷一起过上幸福生活 面对办公桌上的这摞作文本 我迷惑了 茫然了 学生为什么会这么写 这明明不符合事实 是我没把当时 的历史背景介绍清楚 还是我没把文章分析透彻呢 一串串疑问像一张张底片被清洗出来 令我无法动笔批 阅 于是作文一本都没改 先听听孩子们的想法再说吧 第 6 页 共 10 页 第二天的作文讲评课上 学生们愤愤不平的情绪 击溃了我所有的假设 课堂已经没有了先前的平静 孩子 们争着表白自己的心声 咱们班最有爱心的李露露最先发言 凡卡够可怜的 我们为什么不能给他一点点生存的希望 老师 你真 残忍 人家契诃夫就不忍心看着他死 所以文章才嘎然而止 你却要借我们的笔让他死 我哑然了 原来她是这 么理解作者意图的 我备课时可从来没这样想过 腼腆的高阳说 要是凡卡还活在我们身边 我一定会把自己的棉衣 皮鞋 面包给他寄去 希望他能像我 们一样无忧无虑 自由自在地生活 黄子涵没容高阳说完就抢着说 还有我的动画碟片和游戏机 在同学们的笑声中 他不好意思地又坐下了 咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时 接过话茬 无限感慨地说 要是快乐也能克隆 那该多好啊 教室里顿时响起了热烈的掌声 我不知道这掌声是送给班长的 还是送给凡卡的 是啊 孩子毕竟是孩子 他们的心灵里储存的就是阳光 原来孩子们在用自己的 仁爱 给绝望的凡卡找一 个生命的出口 为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢 为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢 切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵 1 结合具体语境 理解下面句子中划线词语的含义 下课铃响后 我拿着课本 迈着最轻快的步子回到办公室 期待着孩子们的 杰作 我知道他们已经有动于 衷了 2 根据提示品析下面句子在表达上的妙处 1 一串串疑问像一张张底片被清洗出来 令我无法动笔批阅 2 切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵 3 第 7 页 共 10 页 读完全文后 你对题目 克隆快乐 的含义有了哪些认识 4 作文讲评课上完了 我 作为孩子们的老师对这节课要有一个结束语 请你代替老师拟写 不超过 60 个字 9 25 分 阅读下面的选文 回答问题 从海啸大劫难看疟疾 2004 年 12 月 30 日 世界卫生组织的公共卫生专家警告说 如果不采取措施 传染性疾病可能使此次印度洋 海啸造成的死亡人数成倍增加 世界卫生组织的发言人格雷戈里 哈特尔把灾区需要重点预防的传染病归纳为两 类 一类是由于水源污染造成的 主要是霍乱和伤寒 另一类是由于蚊虫叮咬而传播的 主要包括疟疾和登革热 国际紧急医疗援救组织卫生干事琳达 杜尔对此分析说 海啸退潮之后遗留下来的水滩将很快成为携带疟原 虫的蚊子的孽生地 而灾民居住在露天环境或者临时搭建的帐篷里很容易受到这些蚊子的叮咬 所以疟疾和登革 热将是下一步传染病预防所面临的更大的难题 据中国疾病预防控制中心寄生虫病预防控制所所长唐林华介绍 疟疾的分布遍及全世界 90 多个国家和地区 北纬 60 和南纬 45 之间的地带都有疟疾发生 实际上 疟疾历来都是全球流行最广泛和最严重的寄生虫病 迄今每年仍有大约 200 万人死于该病 其中对 儿童危害最大 每 30 秒钟世界上就有一个儿童因患疟疾而丧生 除了此次遭遇海啸劫难的东南亚和印度次大陆 以外 非洲撒哈拉沙漠以南 南美洲亚马孙河流域和南太平洋岛国地区都是目前世界上主要的疟疾流行区 我国 北纬 25 以南地区也是疟疾流行区 其中云南边境和海南山林地带是历史上疟疾流行最严重的地区 不仅如此 疟疾甚至成为影响人类历史进程的重要因素 除了历史上许多因疟疾暴发而造成重大军事行动失 败的记载以外 还有学者考证 疟疾曾对罗马帝国的衰落起到过重要的作用 疟疾肆虐的漫长历史表明 作为侵害人类健康的最古老的传染病之一 疟疾是相当顽固的 对此应有充分的 认识 1955 年 世界卫生大会曾乐观地把原来的 疟疾控制规划 改为 疟疾消灭规划 但其后全球疟疾流行状 况表明 这一规划全面受挫 于是在 1978 年的第 31 届世界卫生大会上 又正式通过了把 疟疾消灭规划 改回 为 疟疾控制规划 的决议 究其原因 很重要的一点就在于疟原虫在不断的变化中千方百计对抗药物对它的抑 制 以至于疟原虫的抗药性问题至今未能完全解决 抗疟药的研制成为人类与疟原虫斗争的一场马拉松式的竞赛 实际上目前中国的疟疾防治工作遵循因时 因地制宜的原则 实行分类指导 科学防治 综合治理的策略 取得 第 8 页 共 10 页 了良好的效果而为世界所公认 令人忧虑的是 全球气候变暖以及厄尔尼诺现象增强所引起的温度和降雨的变化 势必会影响疟疾原有的分 布格局 根据大气环流模型的预测 到 2100 年 全球平均气温将升高 3 50C 疟疾的发病人数在热带地区将增加 2 倍 而温带地区更会增加 10 倍以上 至于像此次印度洋大海啸这样的自然灾害 更是引起疟疾大流行的突发危 险因素 让人感到措手不及 选自 南方周末 有删节 1 疟疾历来都是全球流行最广泛和最严重的寄生虫病 中 最广泛和最严重 分别表现在哪些方面 2 国际卫生大会为什么把原来的 疟疾控制规划 改为 疟疾消灭规划 其后又改回为 疟疾控制规划 3 从全文看 作者认为疟疾的发生和流行主要与哪些因素有关 4 第一段划线的 主要 一词体现了说明文语言的什么特点 5 本文运用了多种说明方法 请选出一种 举例说明其作用 六 六 命题作文命题作文 共共 1 1 题 共题 共 5 5 分分 10 5 分 2014 龙东 请从下面两个文题中任选一题作文 文题一 请以 成长需要担当 为题目写一篇文章 文题二 格言以其语言凝练 富有哲理的形式 深受人们的喜爱 请从下面三则格言中任选一条 提取一个 话题 自拟题目 写一篇文章 言必信 行必果 论语 生活是一面镜子 你笑 它也笑 你哭 它也哭 萨克雷 第 9 页 共 10 页 理想是指路明灯 没有理想 就没有坚定的方向 而没有方向 就没有生活 列夫 托尔斯泰 要求 除诗歌 戏剧外 体裁不限 表达真情实感 不得套写 抄袭 文章中不得出现真实的地名 校名 人名 字数在 600 字以上 第 10 页 共