黑石头中心学校

黑石头中心学校黑石头中心学校 十二五十二五 德育工作发展规划德育工作发展规划 2011 年年 9 月月 1 日日 2015 年年 12 月月 31 日 日 2011 2015 年是我国第十二个五年计划 这个时期 我校刚刚找到发展的 方向 所以今后的五年也将是我校教育改革和发展的关键时期 学校的未来 取决于学校改革和发展的速度 也与德育工作密切相关 按照各级要求 结合 我校实际 制定 黑石头镇中心学校 十二五 德育工作发展规划 一 德育规划制定的依据一 德育规划制定的依据 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 二 指导思想二 指导思想 我校德育工作总的指导思想是 以马列主义 邓小平理论和 三个代表 八 荣八耻 重要思想为指导 从教育目的出发 进一步加强和改进未成年人思想道 德建设 关注师生身心健康 促进学生全面发展 把师生的幸福作为德育的价 值取向 让德育真正成为我校师生幸福的源泉和成长的动力 引导我校的德育 走向自我教育 自我管理 自我发展 不断增强学校德育工作的针对性 科学 性 实效性和主动性 并坚持以德治校和依法治校相结合 对教师重点进行 师 德师风 教育 逐步构建新型的师生关系 着力拓宽多层次的德育渠道 把学生 培养成具有创新精神和实践能力的自主 全面 和谐发展的社会主义事业的建 设者和接班人 三 德育工作领导小组三 德育工作领导小组 组 长 李昱 副组长 张实开 吕鹏 叶萍 成 员 各处室负责人 及所有班主任 科任教师 四 任务与目标四 任务与目标 根据我校地理位置 文化环境和师生道德品质特点 重点培养学生具有坚 定正确的政治方向 坚定的理想信念 热爱党 帮助他们树立正确的人生观和 价值观 培养成具有民族自信心 自尊心和爱国主义精神的社会主义事业的合 格建设者和可靠接班人 具体目标如下 具体目标如下 一 以规范师生文明的言行举止为基础 内化师生个人素质的修炼 一 以规范师生文明的言行举止为基础 内化师生个人素质的修炼 1 通过进一步规范教师的言行举止 进而带动并强化学生言行举止的文明 规范 加强公民意识教育 采取规范训练 榜样示范 过程激励等方式 培养 学生健康的生活习惯 良好的学习习惯和文明的行为习惯 2 重视学生爱和归属感的需要 主要突出对学生诚信 礼仪 责任等方面 的基础道德教育 坚持爱国主义教育 革命传统教育 中华传统美德教育 重 视生命教育和心理健康教育 3 重视学生被尊重和自我实现的需要 树立典型和榜样 坚持开展学校 三好学生 优秀学生干部 美德少年 等评选活动 在学生中树立 可学 可比的榜样 激励学生寻找自身潜力 增强自我良好发展的信心 引导 教师发掘学生闪光点 关注学生点滴进步 培养学生良好品质 二 以打造丰富的班级特色文化为育人推手 深化班级德育的内涵和发 二 以打造丰富的班级特色文化为育人推手 深化班级德育的内涵和发 展 展 1 优化班级建设管理 加强班级常规管理 倡导科学 民主管理班级 建 立适应学生发展的班级管理机制 形成自我管理 自我服务的班干部队伍 培 养学生团队精神和合作意识 2 拓展班级活动形式 充分发挥学生主体 班主任主导作用 开展形式多 样 寓教于乐的班级活动 支持学生参加学校各项科技 体育 艺术活动 鼓 励学生参加社会实践和志愿服务活动 3 营造班级文化氛围 加强班级文化建设 营造温馨的教室环境 加强班 级制度文化建设 实现班级自治管理 加强班级精神文化建设 关注学生的精 神世界 构建和谐 友爱的幸福集体 正确引导班级舆论 弘扬班级正气 培 育学生对班集体的认同感 归属感 树立强烈的集体荣誉感 4 打造班级建设特色 倡导班级个性化建设 通过长期特色鲜明的班级活 动 形成不拘一格的班级风格和良好班风 坚持开展 先进班集体 评选活动 三 以加强德育课程的规范落实为媒介 将德育的过程融入到平时的点 三 以加强德育课程的规范落实为媒介 将德育的过程融入到平时的点 点滴滴 点滴滴 1 加强德育学科课程建设 充分发挥课堂教学主阵地作用 在学科教学中 落实民族精神教育 把知识和技能 过程和方法 情感态度和价值观有机统一 使学生在学习文化知识的同时 得到科学精神 人文精神和民族精神的熏陶 全面提高德育学科课堂教学质量和育人效果 2 有效开发德育活动资源 科学规划设计班 队 会 开学 散学 典礼 升旗仪式 国旗下讲话等教育活动 探索主题教育系列化 课程化 深化 三 生四爱五心五好 着力构建文明校园 书香校园 艺术校园 科技校园和两 型校园 充分发挥德育隐性课程作用 继续深入推进 诗文素养 和 写字育 人 两项人文教育 提高学生人文素养 提升学校文化品位 四 以深入实践体验活动为育人载体 让德育过程在活动中见成效 四 以深入实践体验活动为育人载体 让德育过程在活动中见成效 社会实践是实施德育的重要途径 体验教育是学校德育的重要方式 实践 体验育人是 幸福德育 的重要实现形式 1 积极开发我校的社会实践基地 充分利用部分节假日 双休日 寒暑假 组织开展一定的社会实践活动 开拓我校学生的视野 在活动中让学生各方面 的品质得到发展 个性得到张扬 2 开展一定的志愿服务活动 少先队将积极组织学生开展志愿服务社会活 动 培养学生的爱心和奉献精神 强化学生服务家庭 服务班级 服务学校 服务社区 服务社会的责任意识 五 以全校师生的合力为育人阵地 强化我校德育的集体力量 五 以全校师生的合力为育人阵地 强化我校德育的集体力量 全员合力育人是 幸福德育 的根本保障 是提高德育实效和提升教师幸 福指数的突破口 1 扩宽全员德育资源 以全体党员为模范先锋带头作用 引领教师的发展 把学生干部作为全员德育的重要资源来开发 让学生干部成为全员德育的主体 通过自我管理和自我教育 实现道德自主成长和发展 2 提高育人队伍素质 确保每学期的全校性校本培训中有全员德育的内容 和要求 整体提升教师队伍的全员德育意识和能力 通过校本培训 课题研究 专题研讨 外出考察等多种方式 提升班主任的育人艺术水平 六 以德育 六 以德育 三位一体三位一体 为育人驱动 拓宽幸福德育的社会资源 为育人驱动 拓宽幸福德育的社会资源 教育是学校 家庭和社会共同的事业 育人需要实现学校 家庭和社会 三位一体 1 重视家庭教育工作 通过家长学校授课 加强家校联系 形成家校教育 合力 2 加强学校 社区协作 加强学校与社区资源共享 教育互补等工作 邀 请学者 专家到学校作专题报告 形成学校 社区教育合力 五 主要措施五 主要措施 为了顺利实施学校德育工作规划 保证预期建设目标的实现提出以下实施措 施 1 加强领导 注重德育队伍建设 校党支部 校行政要切实把德育工作作 为一项重要的日常工作来抓 校德育工作领导小组要充分发挥其在德育工作中 的组织 协调作用 建设好家长委员会 逐步形成涵盖校内外的德育教育网络 2 进一步提高德育工作重要性的认识 更新德育理念 拓展德育渠道 党 支部 团支部 校工会逐层加强教师的职业道德建设 利用党组织 少先队组 织等 密切干群关系 形成与教师交流沟通制度 关注教职工工作的同时 更 多地关注其生活 精神面貌 由工会负责组织教工活动 丰富其文化生活 营 造健康和谐的工作关系 3 形成 教书育人 管理育人 服务育人 的全员育人和全过程育人的良好 氛围 要在加强师德建设的基础上 通过教师履行教书育人职责 言传身教 为人师表 以严谨的治学态度 高尚的品德 良好的行为影响学生 通过教学 各个环节渗透德育内容 发挥德育主力军的作用 要在加强干部队伍建设的基 础上 通过转变工作作风 规范管理 提高工作效率 融管理于育人之中 要 在推动后勤社会化改革的基础上 强化后勤服务系统育人意识 切实提高服务 质量 融服务于育人之中 4 通过优美校园环境的建设和优美教室创建的建设 进一步优化育人环 境 要在巩固校园文明建设成果的基础上 加大校园环境整治的力度 进一步 改善学生学习 生活条件 发挥好校园环境育人功能 要进一步提升校园文化 活动的层次和品位 形成一批有影响的文化活动品牌 发挥好校园文化育人功 能 5 加大投入 提高物质保障 必要的经费投入是新时期德育工作的重