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二年级数学期中考试质量分析 一 试题总述 本次考试题型有填空 判断 计算 列式计算 画图 解决问题类 型 这次的期中考试有 50 人参加 最高分为 95 分 最低分为 13 分 其 中 90 分以上的有 8 人 80 分以上的有 14 人 70 分的有 11 人 60 分的有 6 人 不及格的有 11 人 二年级的平均分 72 18 分 优秀率 为 16 及格率为 88 这个成绩对于这次的试卷来说 还是不太 理想 二试题难易程度 试题不难 多数是检测题和学案的题 学生见过也做过 三 成功之处 1 考的好的学生基础较好 学习习惯较好 平时遵守纪律 2 试题都是原题 平时已经做过 四 不足 之处 1 学生综合运用知识的能力较弱 从学生的答题我们发现学生综合运用知识 灵活 合理地选择与运用 有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的 从不同角度分析问题 应用各种策略解决问题的能力 用数学 语言清楚地表达解决问题的过程 根据最初的问题情境证实和解释 结果的合理性的能力 对解决问题的过程进行反思的能力都急需提 高 2 数学学习习惯没有完全养成 1 稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造 成一定的影响 计算时顾此失彼 面对众多信息时理不清头绪 2 对题中提供的原始材料 情境 信息 不能耐心解读 全面观 察并选择有用信息帮助解决问题 反思我们平时的教学 发现强调 数学与生活的联系 往往在新课引入时比较注重 其实 每一个数 学问题都不是孤立存在的 它都从生活情境中提炼出来 是让学生 简单面对理想状态的问题 不动脑筋的搬用公式 方法 还是将复 杂情境贯穿于数学学习的全过程 切实提高学生灵活解决问题的能 力 是一个值得考虑的问题 3 卷面中还是免不了有单纯的计算错误 抄错数 漏做题目等我 们俗称的低级错误 可见平时的作业习惯 读题习惯 验证习惯等 影响学习效果的非智力因素 不是临考时想控制就能控制的 需要 数学教师一贯的关注 循序渐进的培养和持之以恒的监测 五 改进措施 1 注重培养倾听意识和读题意识 提高学生对信息的敏感程度和运 用能力 课堂学习的方法和习惯 直接影响学生的作业方式和结果 因此 要提高学生对题意的理解 并不仅仅是审题一刹那的问题 必须在 日常的课堂教学中落实到每一堂课 落实到每一个解决具体问题的 过程中 2 注重创设问题情境的真实性和日常化 提高学生解决问题的策略
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