人教版六年级下册《一夜的工作》

人教版小学语文六年级下册 一夜的工作一夜的工作 教学设计教学设计 执教人 赵娟 一 一 教材分析 教材分析 一夜的工作 是人教版九年义务教育六年级下册的一篇略读 课文 文章节选自作家何其芳的 回忆周恩来同志 作者在文章 中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由 然后着重叙述了他 陪同周总理审阅稿子时的所见所闻 最后抒发了自己真切的感受 整篇文章具有以下特点 1 文章简短 但内容具体充实 作者通 过细致的观察 抓住了总理一夜工作的片断 来反映周总理一生的 工作作风和精神品质 选材方面具有以小见大 以点带面的特点 2 文章质朴无华 所写的事全是作者亲眼所见之事 记叙过程没 加任何华丽的修饰 字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰 感情 色彩十分浓郁 3 文章笔墨集中 中心突出 凡与中心无关的枝 节 作者都尽量压缩 做到了有详有略 课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分 这部分是从工作辛 劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的 课文的难点 主要在最后两个自然段 这两个自然段 难在理 清作者感情发展的脉络 感受作者那种强烈的感情 二 学情分析 二 学情分析 小学六年级的学生无论在阅读能力还是理解能力上都有了一定 的飞跃 有了独立思考问题 敢于在交流和讨论中 根据自己的知 识经验和兴趣爱好积极发言 说出自己的感悟的良好习惯 这些因 素对本节课的教学是非常有利的 三 设计理念 三 设计理念 一夜的工作 一文 语言朴实无华 内容真实感人 表达的 情感真挚强烈 在教学中我主要采用 以读促知 以读促解 以读 促悟 法和讨论法进行教学 引导学生运用 读读 找找 议 议 说说的方法学习课文 充分调动他们的多种感官 主动积极 地参与阅读实践 培养其良好的阅读能力和阅读习惯 四 教学目标 四 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 品味课文感受周总理的伟大人格 学习他工作不辞劳苦的精神和 简朴的生活作风 3 领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高 尚品质的方法 五 教学重点 五 教学重点 从工作劳苦 生活简朴两方面体会感受周总理的伟大人格 学 习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风 六 教学难点 六 教学难点 学习课文最后两个自然段 体会作者的思想感情 领悟作者用 朴实无华的语言文字 七 教学准备 七 教学准备 1 学生准备 预习课文 提出不会问题 2 教师准备 课件 音乐 图片 搜集周总理相关资料 八 课时安排 八 课时安排 1 课时 九 教学过程 九 教学过程 一一 直接导入 提出质疑 直接导入 提出质疑 1 直接谈话入题 板书课题 生书空齐读 2 谈话 引入周总理 板书 周总理 3 根据预习 生提出质疑 师总结问题 二 初读课文 初感 二 初读课文 初感 一夜一夜 1 生自由读文 用一个词语来概括 在你心目中总理的这 一夜 是怎样的一夜 2 生汇报 并适时板书 3 引入中心句及 简朴 劳苦 三 品读课文 体味 三 品读课文 体味 一夜一夜 从文中哪些描写中能读出周总理的 简朴 劳苦 生读勾 画 小组讨论 全班汇报 预设汇报情况 那是一间高大的宫殿式的房子 室内陈设极其简单 一张不那是一间高大的宫殿式的房子 室内陈设极其简单 一张不 大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 如此而已 大的写字台 两把小转椅 一盏台灯 如此而已 1 生汇报句子后谈感受 2 感受简朴和作者写法 3 感情朗读 花生米几乎可以数得清颗数 好像并没有因为多了一个人而花生米几乎可以数得清颗数 好像并没有因为多了一个人而 增加了份量 增加了份量 1 生汇报句子后谈感受 其他人可补充 2 这个句子也触动了你的话 请你们站起来 一起读一读 3 师小结 简朴 看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈 他不是浏览一看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈 他不是浏览一 遍就算了 而是一边看一边思索 有时停笔想一想 有时问我一两遍就算了 而是一边看一边思索 有时停笔想一想 有时问我一两 句 句 1 生汇报句子后谈感受 2 引读感悟一夜的 劳苦 工作 3 同学们 看到了总理一夜的工作 你有什么感受 师总结 四 读写结合 感悟 四 读写结合 感悟 每夜每夜 1 出示周总理工作资料 感受 每夜 工作 2 补充周总理的在职时的贡献 生写话 3 读悟 看吧 这就是我们中华人民共和国的总理 我 看到了他一夜的工作 他每个夜晚都是这样工作的 你们看见过这 样的总理吗 4 总结全课 十 板书设计 十 板书设计 采用思维图的泡泡图 空由学生填充 副板