全国“xx杯”汽车与维修类说课大赛一等奖作品：离合器的检修教学设计

教学设计 汽 车 运 用 与 维 修 专 业“创 新 杯”说 课 比 赛单 位： 广州市交通运输职业学校 姓 名： 齐 忠 志 说课名称： 自动变速器离合器的检修 授课类型： 一 体 化 课 程 资料类别： 教 学 设 计 离合器的检修（240分钟）一、教学对象分析1教学对象：汽车运用与维修专业08-5班的62名学生（中职二年级）；1知识技能：学生已初步了解自动变速器的基本结构，掌握单排行星齿轮系的运动规律，但还不了解约束单排行星齿轮系基本元件的离合器；1学习能力：学生已经具备查阅维修资料的能力，能够读懂变速器零件图和结构简图；1学习态度：大多换挡故障是自动变速器的离合器所引起，因此学生会十分关注离合器的检修方面的知识与技能。二、学习目标和学习内容学习目标学习内容1.识别离合器并正确拆装离合器；1.离合器的拆装；2.叙述离合器的结构、作用和工作原理；2.离合器的结构、作用和工作原理；3.根据维修资料，分析离合器常见故障的原因；3.离合器的常见故障；4.运用所学知识，小组合作制定离合器常见故障排除的计划；4.制定离合器常见故障排除计划；5.根据所制定的计划，查阅维修手册，完成离合器常见故障的检修。5.离合器的检修。三、教材及教学内容分析1使用教材：汽车自动变速器维修工作页人民交通出版社 巫兴宏主编2教材处理：（1）课程采用理论实操一体化教学模式进行教学。为便于分析离合器结构，需要先引导学生进行离合器的分解，增强学生对离合器的感性认识，所以将计划实施中的拆装离合器内容调整至离合器结构认识部分。（2）为使学生能够独立分析离合器的结构特点，利用引导问题引导学生独立完成学习过程，为分析工作过程奠定良好基础。（3）在分析单个离合器工作原理时，为拓展学生的知识，需补充两个离合器的工作过程和双液压活塞离合器工作过程方面的内容；（4）为使学生深入体会“明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈”这一检修离合器的全过程，增加了分析故障原因制定具体检修计划。（5）在检修检修离合器过程中，利用细化评价反馈，可及时发现学生不足，便于分析原因，及时修正。3教学重点与难点：1重点（1）离合器的结构（2）离合器的检修1难点（1）离合器的工作原理（2）分析离合器的常见故障原因1关键点制定离合器常见故障排除的计划四、教学方法自动变速器中的离合器结构复杂，诊断维修困难。通过创设问题情境，激发学生的兴趣，诱导学生从“要我学”到“我要学”；通过“做中学”和引导问题来引导学生先实际探索离合器的结构特点。以合作探究的方式分析离合器工作过程，利用“头脑风暴法”归纳总结出离合器的工作过程，深刻理解离合器的工作原理。利用卡片展示法分析离合器的常见故障原因；最后利用“头脑风暴法”制定具体检修计划，攻克检修离合器的关键点。采用“四阶段教学法”的程序化技能培训使学生能够在较短的时间里掌握规范检修执行元件的实践技能，更好的掌握检修离合器这一教学重点。四、教学设计思路通过完整的离合器检修过程，学生经历了从明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈这一整个解决专业问题的工作过程。在离合器检修的过程中，学生不仅能够获得工作过程知识、掌握操作技能和构建相关知识体系，还能获得处理信息、整体化思维和系统化思考等关键能力。五、教学环境1.集中教学区：配备电脑多媒体设备和实物教具；2.分组教学区：配备8个工作台，每个工作台都配有两台自动变速器；3.资料查询区：提供70本汽车电控底盘检修参考书、70套变速器维修资料和电子资料；4.工具存放区：配备8套普通工具和2套专用工具。 集中教学区 分组教学区 资料查询区 工具存放区六、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动意图复习旧课2分钟单排行星齿轮有几种运动规律？八种提问归纳回答聆听复习导入新课创建问题情境导入新课3分钟引言：如果单排行星齿轮机构的基本元件不受到任何约束能否实现这八种运动规律？什么部件能够约束单排行星齿轮机构的基本元件？如何约束？如果不能很好的约束时，会出现什么故障现象？如何进行检修？ 为此，今天我们将学习一种重要的执行元件的检修自动变速器离合器的检修创建问题情境引出离合器的检修导入新课分析回答1、引导学生讨论思考2、观察提出疑问，引出新知理解任务获取信息80分钟任务一：对学习任务自动变速器离合器的检修进行描述，确定学习目标和学习内容。任务二：1.离合器有什么作用？（1）在图中，离合器C1控制 和 接合和分离，以实现动力的传递和切断。（2）在图中，离合器C2控制 和 接合和分离，以实现动力的传递和切断；（3）在图中，离合器C0制 和 接合和分离，以实现动力的传递和切断；（4）离合器的作用是连接 和 ，或将 连接成一体，使之成为一个整体转动。任务二：2.离合器具有什么样的结构特点才能实现其作用？自动变速器中所用的离合器为湿式多片离合器。离合器通常由离合器鼓、离合器活塞、回位弹簧、弹簧座、一组钢片、一组摩擦片、离合器毂及几个密封圈组成。钢片和摩擦片交错排列，两者统称为离合器片。钢片的外花键齿安装在离合器鼓的内花键齿圈上，两者不能相对转动，但可沿齿圈键槽做轴向运动；摩擦片由其内花键齿与离合器毂的外花键齿连接，两者不能相对转动，但可沿键槽做轴向运动。摩擦片的两面均为摩擦系数较大的铜基粉末冶金层或合成纤维层。离合器活塞安装在离合器鼓内，是一种环状活塞，由活塞内外圆的密封圈保证其密封，从而和离合器鼓一起形成一个封闭的环状液压缸，并通过离合器鼓内圆轴颈上的进油口和控制油道相同。任务三：3. 离合器通过怎样的工作实现其功能和作用的？ 分析湿式多片离合器的工作过程:当 进入离合器鼓的腔内，压迫 朝向离合器的摩擦片和钢片压紧，使离合器的摩擦片和钢片紧紧接合在一起，实现同步旋转。这时，离合器接合，相关两个元件同步旋转，动力得以传递。离合器分开时， 将液压活塞推开，离合器的摩擦片和钢片之间保持一定间隙，两者相互独立旋转，动力不传递离合器单向阀的作用？当 进入液压缸时，钢球在油压的作用下压紧在阀座上，单向阀处于关闭状态，保证液压缸的密封。当压力油排出时，缸体内的压力下降，单向阀在离心力作用下离开阀座，使单向阀处于开启状态，残留在液压缸内的液压油因离心力的作用从 排出，使离合器 。讲授引导学生分析离合器的作用组织学生进行分析离合器的结构特点引导学生分析离合器的工作原理，对学生进行全面的观察，有的放矢满足不同层次学习小组的要求。聆听分析思考分析总结离合器的作用学生小组合作分析离合器的结构学生小组合作探究离合器的工作原理通过对学习任务的描述，明确该工作任务的基本目标和内容，可帮助师生明确自己所需完成的内容及努力方向，可以作为评价标准，以便有效的评价学习效果。通过对三个离合器的分析，可引导学生归纳总结出离合器的作用。通过“做中学”，学生可自主探究离合器结构，奠定分析离合器的工作原理的良好基础。通过“做中学”和掌握离合器的结构的前提下，合作探究离合器的工作原理，奠定分析离合器故障的基础。制定计划做出决定40分钟任务四：4、根据离合器的结构特点和工作过程分析自动变速器常见故障的产生原因，查阅维修手册选择检测方法和制订检修计划。故障现象故障原因检测方法工作步骤工具自动变速器打滑故障自动变速器在换挡过程中冲击严重引导学生分析变速器的常见故障原因并制定相应的检修计划学生小组合作分析变速器的常见故障原因并制定相应的检修计划归纳总结变速器的常见故障原因，制定检修计划，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。实施计划80分钟任务五：5、如何正确检修自动变速器的离合器？（1）检查离合器的摩擦片和钢片。离合器的摩擦片的检查：检查离合器的摩擦片，若有 ，则应更换。且许多自动变速器的摩擦片表面上的 ，若这些 已被磨去，则说明摩擦片已磨损至极限，应更换。也可测量摩擦片的厚度，若小于极限厚度，则应更换。钢片的检查：检查钢片，如有 ，则应更换。（2）见图，检查离合器活塞回位弹簧。 活塞回位弹簧自由长度的检查：测量包括弹簧座在内的弹簧的自由长度为 ，并与标准值比较。若弹簧自由长度过小或有变形，则应更换新弹簧。（3）检查离合器摩擦片和钢片组件间隙。离合器摩擦片和钢片组件间隙为 如果摩擦片和钢片组件间隙小于极限值，可能是零件装配不正确，所以要检查和重新装配。如果摩擦片和钢片组件间隙不符合标准，应选择另一法兰。将已测量的数据与查到的标准数据相比较，确定是否用不同的 调整，还是更换离合器摩擦片和钢片。 （4）离合器活塞和单向阀密封性的检查。活塞的检查：将离合器中加入ATF，将压缩空气从液压缸一侧吹入，活塞上移，四周不能有气泡，否则应 。检查离合器的活塞，其表面应无损伤和拉毛，否则应 。单向阀的检查：检查离合器活塞上的单向阀，其球阀应能在阀座内活动自如；检查单向阀的密封性，如下图所示，用压缩空气或煤油，从液压缸一侧向单向阀内吹气，密封应良好，如有异常，应更换 。组织学生检修离合器的常见故障学生小组合作检修离合器的常见故障通过“做中学”，在真实的工作情境中使学生掌握检修离合器的常见故障，为解决自动变速器故障奠定基础。检查控制和评价反馈35分钟任务六：评价反馈对学习过程和学习效果进行全面评价。教师进行检查评价学生对检修