2016年师德师风建设工作总结

1 / 82016 年师德师风建设工作总结师德师风建设是教师队伍建设的核心，教师的职业道德水准、教育教学能力，是决定一个学校发展的关键，为了进一步加强我校的师德师风建设，全面提升教职工的职业道德水平，一年来，在市县教育主管部门的领导下，我校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的顺利开展提供了强有力的保障。现将相关情况总结如下：一、主要做法：（一）领导高度重视，健全组织机构。1、对于师德师风建设工作，我校领导予以高度重视，把师德建设工作摆上重要议事日程。校领导班子定期召开专题会议，统一思想，提高认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。2、成立了由张俊校长任组长，毕云华副校长（支部书记）任副组长，学校其他行政领导及全体教职员工为成员的师德师风工作小组，整体部署师德建设工作，制定了学校师德师风工作计划及具体实施意见。3、研究制定*四中师德建设工作实施方案 、2 / 8师德考评标准与奖惩办法 ，并把师德作为教师量化考核方案中的一项主要内容，实行“一票否决”制度。（二）加强学习，提高教师的思想境界和师德水平。1、学校有计划分阶段地抓好教师学习教育活动，组织教师学习中华人民共和国教育法 、 中华人民共和国教师法 、 教师职业道德规范 、 未成年人保护法 、*县关于禁止在职教师从事有偿家教的规定等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。2、召开师德师风动员会，学校领导作了师德师风建设工作的动员部署及专题报告，要求每位教师做到：依法执教、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、教书育人、为人师表。通过学习，全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。3、通过培训交流提升教师素质。自 2016 年以来，我校先后组织 70 余名教师分别到玉溪市第八中学，云大附中，华宁四中等学校进行参观学习，从而更新教师课改观念，坚定课改信心，进一步构建高效课堂。3 / 8（三）丰富活动载体，开展系列活动。1、为充分发挥身边先进人物的引领和示范作用，学校每学期都要开展师德师风征文活动以及师德师风演讲比赛和师德师风教育主题教育活动。参赛教师各展风采，从自身和身边的典型事例说起，畅谈师德师风的重要性，表达对教育事业的热爱之情，使广大教师深受启发和教育。2、开展师德师风大讨论活动。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，活动开展的有声有色，每位教师都针对自身情况上交了一份师德师风心得体会和师德师风自查自纠报告，取得了明显的阶段性成果。3、实施了“五师”教育工程：铸师魂、育师德、树师表、正师风，练师能，对不同层次的教师进行不同培养。4、为了丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，学校定期开展师生文体艺术活动，如五四系列活动、职工篮球、拔河比赛、唱红歌比赛、田径运动会等，通过活动，展现了我校师生的精神风貌，推动了素质教育的实施，促进了校园精神文明建设的发展。4 / 85、加强班主任队伍建设。一是学校定期召开班主任专题会议和班主任经验交流会，提高班主任素质，提高班主任工作水平和工作质量；二是举行班主任培训，提高班主任的管理水平；三是举行主题班会大赛，提高班主任的工作艺术和组织能力；四是加大“阳光班级”建设力度，将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律、 “两操”表现和卫生检查结果等进行量化管理，综合排名，实行一日一评，一周一公示，争夺流动红旗，与班主任日常和年终考核挂钩。6、 “家长开放日”活动，促进学校工作再上新台阶。我校开放时间定于每月上旬，活动内容主要有：教师、家长、学生座谈，深入了解学校发展、学生的学习、生活情况；参观校园、班级文化；深入课堂，随堂听课，参与教学活动；阅览教师教案、学案、学生作业、纠错本等；校本课程、阳光大课间及体育活动展示；学生素质和技能展示；课程改革成果展示等。7、为了切实做好问题学生的转化工作，实现“使每位学生都得到进步”的目标，我校开展了“师生结队手拉手”活动。具体实施流程细化为“教师动员-确定对象-签订责任状-制作监督台-回访落实” ，并出台了具体的管理办法。通过一对一结对子帮扶活动，拉近了学生和教师之间的距离，教师成为学生亲切温暖的贴心人，使5 / 8他们明确了人生航向和奋斗目标。8、定期召开家长座谈会，增进师生关系、密切家校合作。每学期的大型考试过后，学校都要精心组织召开家长座谈会。班主任和各科任教师充分准备材料向家长汇报，向家长发放民意测评表，广泛征求意见和建议，深受家长拥护与好评。9、为了更好的实现 “为学生的学习服务，为学生的成长服务，为立人教育发挥支柱作用” ，帮助学生树立正确的世界观，人生观、价值观，学校定期召开评教评学活动及学生心理教育讲座，还专门开放“心理咨询室” ，为学生排忧解难。（四）完善规章制度，向管理要效益。1、学校将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，把师德师风纳入教育工作目标管理和考核，制定出台了详细的教师量化考核方案 ， 岗位设置方案等，分别从德、能、勤、绩四大方面，对教师的教学常规进行量化考核。实行了教师家访登记制度、听课登记制度、请消假制度、代课登记制度、教研活动制度、教案作业月检制度、值日记录制度等一系列制度，下发明确了学校岗位责任规章制度，使全校上至校长下到教师都能做到有章可循、有制可依，责无旁贷。2、坚决抑制和杜绝教育行业的不正之风，做好6 / 8纠风治乱工作。大力严肃查处违规行为，规范教师的思想行为。坚决治理“三乱” （乱收费、乱罚款、乱订资料）的现象；坚决杜绝教师私自有偿补课的情况；坚决查处打骂体罚学生的行为；对有失师德的教师一经接到举报，一定认真核实处理，维护人民教师的形象和尊严。（五）发挥党团工会作用，加强师德监督。1、加强学校党支部组织建设，切实加强党对共青团、群团组织的核心领导，充分发挥他们的积极作用；积极吸纳进步教工靠近党团组织，保持党团员的先进性。2、充分发挥工会组织的监督、维权作用。使工会组织真正成为教职工权利、利益的代言人，行使参政、议政的权利和义务，参与学校的民主管理。（六）台帐建设规范，确保经费投入。学校根据教师平时工作情况和年度考核结果，及时、正确、客观记录教师师德师风情况，为教师评先表模、职务评聘、年度考核、提薪提职、培训学习提供准确依据，建立师德师风档案建设机制，设立师德师风建设专项基金，纳入学校财务预算，营造和谐竞争、激励发展的良好环境。通过自查自检，总的来看，我校的师德建设工作开展的比较成功，取得了一定成绩。近几年来，从未发生过重大教学或安全事故，教职工中也没有严重违背师德7 / 8的事件发生，我校受到了社会各界的普遍认可。二、存在的问题：我校在师德建设工作中，还存在一定问题，大体有以下几个方面：1、个别教师教学观念还需进一步更新，课堂教学艺术有待进一步提升，不善于运用教育机智进行自我情绪调控，课堂教学缺少生命的张力；2、师德考核办法有待完善。量化师德这种做法虽然对于学校师德师风建设工作的开展有一定的促进作用，但由于师德的涵盖面很广，加之量化的过程难免受一些人为因素的影响，因此很难全面准确地反映教师师德的实际情况，具有一定的局限性，有待于进一步完善。三、改进工作意见：（一）继续建立健全有关规章制度，规范教职工言行。我校将在原来基础上修改完善有关师德方面的规章制度，结合我校实际，把中小学教师职业道德规范 、师德建设工作实施方案 、 师德考评标准与奖惩办法 、教师量化考核方案中师德部分等内容再具体细化，制定更科学的师德标准，规范约束教职工的一言一行。继续加大对师德师风检查反馈力度，拓宽学生、家长、社会等反馈渠道，及时发现不足，加以改进。（二）采取多种形式大力加强师德师风建设工8 / 8作。学校将继续通过举办中小学教师职业道德规范专题讲座、师德报告会、三风建设系列活动等形式开展教育活动，并坚持教职工政治学习制度，组织教职工学习教育政策法规、实事政治，开展师德师风大讨论等，对教职工进行正面教育和引导；定期检查教师政治学习笔记，检验学习成果，务求抓出实效。（三）继续以丰富多彩的师德教育活动为载体，开展系列活动。学校将组织开展“我最喜爱的老师”学生问卷调查和我心目中的好老师师德征文活动、召开“我心目中的好老师”家长座谈会和“新课改中教师形象设计”