人教版五年级语文下2

人教版五年级语文下册 回顾 拓展三 教材分析 本组教材是以语言艺术为专题组合课文的 因此 回顾 拓展也紧紧 围绕有关语言艺术和形式的问题 安排 交流平台 日积月累 展示台 教学内容 并引导学生在生活中搜集积累精妙语言 另外 还安排了一次综合性学习活动 活动内容是发现 搜集 积累 运 用有特色的语言 体会有艺术魅力的语言 可以和 展示台 活动灵 活结合 教学目标 1 回顾本单元的课文 交流学文的感受 体会与收获 感受语言表 达的艺术 2 交流搜集 积累的相声 剧本 快板等语言材料 不断丰富语言 积累 学习用得体的语言进行表达 教学重点 感受语言表达的艺术 教学难点 对学生课前收集资料的指导与筛选 教学准备 整理在综合性学习中搜集到的各类语言材料 小组合作演一演语 言类节目 教学课时 2 课时 教学基本程序 教学调整 第一课时 交流平台 日积月累 一 谈话导入 在本单元的课文学习中 我们时时处处可以感受到机智巧妙 幽默 风趣的语言艺术 语言有其独特的魅力 让我们再来看一则笑话 请客 二 出示片断 笑话 请客 请客 旧时年关 有人在家设宴招待帮助过他的人 一共请了四位客人 时近中午 还有一人未到 于是自言自语 该来的怎么还不来 听 到这话 其中一位客人心想 该来的还不来 那么我是不该来了 于是起身告辞而去 其人很后悔自己说错了话 说 不该走的又走 了 另一位客人心想 不该走的走了 看来我是该走的 也告辞而 去 主人见因自己言语不慎 把客人气走了 十分懊悔 妻子也埋 怨他不会说话 于是辩解道 我说的不是他们 最后一位客人一 听这话 心想 不是他们 那只有是我了 于是叹了气 也走了 三 读对话 交流感受 师 俗话说 良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒 语言就是这样奇 妙 小林和小东两位同学学完课文后很有自己的感触 让我们一起 来看看吧 1 学生自读 交流平台 想想是否也有同感 或者还有自己的独特 的体会与感受 2 小组内交流自己的读文感受 教师巡视课堂 使小组内的交流 能围绕 说话 这个话题展开 3 全班讨论 交流自己的感受 1 指名结合本单元的课文谈感受 其余同学进行质疑 补充 2 指名结合课外的知识与资料谈感受 其余同学进行质疑 补充 结合生活中的例子或见闻谈怎样说话 如同学之间有时因为一句 话不中听而闹矛盾 有时因为话说得委婉巧妙而化干戈为玉帛 结合课外阅读知识谈怎样说话 如 有一次周恩来总理接受外国 记者采访时 外国记者问了他这样一个问题 为什么西方人走路时 总昂着头 而中国人走路时总是低着头 这个记者的本意是想贬低 中国人 给周总理难堪 可是周总理略一思索 说 因为西方人走 的是下坡路 而中国人走的是上坡路 那位西方记者对周总理的敏 捷才思和机智从容十分佩服 3 教师小结 希望同学们在将来的学习和生活中能继续关注 学 习语言 在交流中有意识地练习用得体 精当的语言与他人进行交 流 不断丰富自身的语言 提高口头表达的能力 四 学习 日积月累 师 中国还有一种独特的文学艺术形式 对联 它是中华民族的 文化瑰宝 请学生谈谈对对联的了解 1 出示文中的四句对联 学生自读 要求读准字音 读通顺流利 2 教师点拨 你们再认真读读这几句对联 看你有什么发现 生自 读 反复吟诵 感悟特点 四人小组交流自己的想法 全班交流讨论 回文联 由前往后读 由后往前读都可以 数字联 中有数字 并且对仗整齐 叠字联 联中有叠词出现 并且对仗整齐 顶针联 前一句的尾字为后一句的首字 3 积累背诵 4 相关链接 对联 对联 雅称 楹联 俗称对子 它言简意深 对仗工整 平 仄协调 是汉语语言独特的艺术形式 对联艺术是中华民族的文化 瑰宝 对联的种类大致分为春联 喜联 寿联 挽联 装饰联 行 业联 交际联和杂联等 对联文字长短不一 短的仅一 两个字 长的可达几百字 对联形式多样 有正对 反对 流水对 联球对 集句对等 但不管何类对联 使用何种形式 却又必须具备以下特 点 一要字数相等 断句一致 除有意空出某字的位置以达到某种 效果外 上下联字数必须相同 不多不少 二要平仄相合 音调和 谐 传统习惯是 仄起平落 即上联末句尾字用仄声 下联末句尾 字用平声 三要词性相对 位置相同 一般称为 虚对虚 实对实 就是名词对名词 动词对动词 形容词对形容词 数量词对数量词 副词对副词 而且相对的词必须在相同的位置上 四要内容相关 上下衔接 上下联的含义必须相互衔接 但又不能重复 对联例子 顶针联 松叶竹叶叶叶翠 秋声雁声声声寒 开口便笑 笑古今 可笑之人 大肚能容 容天地难容之事 数字联 一掌擎天 五指三长两短 六合插地 七层四面八方 回文联 人过大佛寺 寺佛大过人 水水山山处处明明秀秀 秀 秀明明处处山山水水 叠字联 重重喜事 重重喜 喜年年获风收 盈盈笑语 盈盈笑 笑频频传报捷 五 课后作业 1 课后再搜集几幅对联 2 试着写写春联 第二课时 展示台 一 展示交流课前收集的有关资料 给予充分的展示交流时间 让学生在丰富多彩的语言形式和自主 的语言探究中 激发探究语言的热情 二 表演课本中的剧本或故事中的片断 1 展示 晏子使楚 改编后的剧本 选择优秀一份排演其中一幕 2 展示 半截蜡烛 续幕 并排演 三 相声 快板等表演 四 交流搜集到的经典的提示语 广告词或自己撰写的提示语 广 告词 五 交流赏析精妙的谚语