短跑的途中跑教学设计

短跑的途中跑短跑的途中跑 的教学设计的教学设计 张祠中学 闫玉军 一 一 教材分析教材分析 本课以 体育与健康课程标准 研究为宗旨 树立 健康第一 以学生发 展为本 重视情感体验 为指导思想 抓住学生兴趣的激发点 融入 自然分 材 和张祠中学的教学模式 利用一些生活资源 充分发挥学生的主观能动性 和创造性 促使学生自觉 轻松地进行体育锻炼 培养学生自主学习和相互合 作学习的能力 激发学生的学习兴趣和丰富的情感意识 满足其生理 心理需 要和亲生体验欲望 本节课推陈出新 打破了传统的体育课模式 创造性地为一堂课设立了一 节以游戏的方式学习和掌握短跑的途中跑的教学 以求最大限度的调动学生的 学习热情 在培养其兴趣的同时 使其对途中跑的技术动作近一步掌握 同时 发展学生的耐力和协调性 使其体会到体育的乐趣和益处 增强其信心和坚持 锻炼的决心 锻炼学生的团结合作的习惯 培养学生集体凝聚力的精神品质 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 通过学习 让同学们掌握途中跑的技术技能 2 能够利用所学知识进行简单的教学 3 通过互助学习 活跃课堂气氛 提高和培养学生的学习兴趣 锻炼分析 表达和创造的能力 全面提高学生的综合素质 过程与方法 过程与方法 1 自主学习 合作探究的学习方式 学生为主 老师只做引导 2 利用所学知识 根据学生兴趣爱好 由学生对某种运动项目的运动技能 进行归纳和整理 并进行讲述和总结 锻炼表达能力 实现知识共享 拓 展知识面 丰富文化内涵 3 通过实际教学 让学生参与进来 提高学生的主动参与性 提高学生的 实际操作能力 4 通过游戏的学习 使学生在快乐中学会途中跑的基本技术要领 提高学 生的合作学习能力 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 掌握协作学习的技巧 培养强烈的社会责任心 学会与他人合作沟通 2 学会自主发现 自主探索的学习方法 培养学生主动参与意识 3 学会在教学中进步 在学习中反思 总结 调整自己的学习目标 在更 高水平上获得发展 4 培养学生合作学习 互帮互助的精神和创新能力 5 通过探究过程 提高学生综合的能力 锻炼学生的表达能力 教学重点 教学重点 培养学生的兴趣爱好 在愉快的氛围中 提高学生的身体素质和 专项技能 教学难点 教学难点 途中跑的基本姿势在实际中的应用 二 学情分析二 学情分析 初一的学生没有经过系统学习 还不能掌握了一定的体育知识和一些科目 的基本动作和技巧 身体素质上也有了不同程度的差异 但学生学习上比较被 动 没有全身心地投入自己的精力和热情 彻底释放学习上的压力 所以本该 朝气蓬勃的同学们在体育课上也略显低迷 初一学生年龄一般集中在 12 14 岁 正是思维活跃 身体快速成长 接受 新事物能力最强的时期 但同时逆反心理也最强 如果这个阶段体育锻炼跟不 上或是不能用正确的方法进行引导 势必会影响学生身心的健康成长 基于此 种情况 结合 自然分材 的新思路 整节课以游戏的形式进行教学 使学生 在玩的过程中学会动作要领 在实践中掌握基本技术动作 三 教学策略三 教学策略 本课以 在活动中提高学生的学习兴趣 为主线 时时把学生的主体地位 放在第一线 教学中启发学生大胆想象 鼓励学生主动体验 在关注学生主体 地位的同时 层层深入地让学生体验合作交往 学生在合作学习中学会谦让 助人为乐 教师及时的鼓励和引导 充分调动学生的学习兴趣 在教学过程中 始终贯彻 健康第一 的指导思想 途中跑是短跑技术教学中的重点 是短跑中距离较长的一个部分 是学生 取得较好成绩和锻炼效果的主要阶段 通过前一阶段的起跑和起跑后加速跑的 学习 同学们已有一定的认识和基础 而本次课正是在这一基础上进行的一次 较高难度的学习课 以 动作 造型的协调和自然 形成正确的动力定型 为 学习目的而开展的研究性课型 本节课以游戏为整个教学流成 使学生在游戏中学习并掌握途中跑的基本动 作要领 并在实际中正确的运用 四 教学流程四 教学流程 1 情景导入 1 展示画板 目的 通过图片展示让学生对本次课的内容在感官上有一 定的理解 同时展示 2008 年北京奥运会百米飞人博尔特的比赛图片 导出短跑 的概念 引导学生学习短跑的途中跑技术要领 2 小组长带领各小组做准备活动 提高学生的合作学习能力 通过探究 过程 提高学生综合的能力 锻炼学生的表达能力 勇于展示个人风采的勇气 2 情景展开 1 障碍接力跑游戏 通过同学们自己设计和布置的场地 获得心理上的 准备与适应 并在不断克服障碍物的过程中 提高自尊与自信 同时在比赛过 程中让学生体验腾空和加大学生的步幅 在比赛过程中不但对取得胜利的小组 给予鼓励 而且对虽然没有取得比赛的胜利 但仍然奋勇拼搏 坚持跑到最后 的小组 对这种高尚的体育参与精神 同样给予鼓励 2 两人两足跳接力比赛游戏 让学生在愉快的氛围中锻炼学生的身体协调 性和集体合作的精神品质 进一步加强学生下肢力量的锻炼 3 两人背靠背夹球游戏 在游戏中纠正学生的不良跑步姿势 正确学习途 中跑的基本身体姿势 进一步锻炼学生的身体协调性和集体合作精神 同时此 阶段已接近本次课的的尾声 运动量较小 使学生的身心得以逐步放松 3 情景结束 1 放松游戏 学生分组组织打 简易保龄球 游戏 使学生的身心得以放松 2 总结本次课 1 对照展示图板 分析本次课内容学生学习及掌握情况 2 表扬与评价表现好的小组与学生个人 3 肯定研究性学习带来的学习热情与