李世平 六年级unit3第五课时教案 (2)

Unit3Unit3 lesson5 lesson5 六下六下 教学设计教学设计 实验小学 李世平 Contents B Let s try Let s talk Let s find out Aims and demands 1 能够完成 Let s try 部分听录音选图片的练习 2 能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情 能够在具体情境中正确运用 3 能四会掌握句型 Did you read books Yes I did No I didn t 4 能通过调查完成 Let s find out 中的任务 Main point 使学生能掌握如何询问 回答询问他人在过去时间里干了什么事情 能够在具 体情境中正确运用 并能书写相关句型 如 Did you Yes I did No I didn t 等 Difficult points 1 四会掌握重点句型 2 如何灵活运用所学的内容 真正达到学以致用 Tools 录音机 单词卡 课件等 Teaching steps Step 1 Warm up 5 分钟 1 Greetings 2 教师出示词卡 复习前几课时所学的词汇 分组看那组同学记得最好 3 Let s chant 26 学生跟录音说唱 4 Free talk T What did you do yesterday Ss I T Did you read books Ss Yes I did Step 2 Presentation 10 分钟 A 情境导入 1 Let s try 1 教师引导学生观察 Let s try 的插图 让学生用前几课时所学的词句来 描述插图内容 2 放 Let s try 部分的录音三遍 学生听录音 填充句子并选出相应图片 3 核对答案 4 师生再一起谈论本部分内容 2 接合热身自由对话和以上内容 师生对话 例如 T What did do Ss I T Did you 引导 帮助学生回答 Yes I did No I didn t 同时板书句型 Did you Yes I did No I didn t 并领读 教师用手势引导学生提问自己 Did you 待学生理解后 老师在多媒体上呈现 Let s talk 的内容 3 操练 检查 Step 3 Practice 10 分钟 1 1 师生对话 2 男女生对话 3 学生自由朗读 也可以小组内朗读 4 分角色朗读对话 试着让学生在最短的时间内记忆背诵 2 训练 教师可先示范 让学生根据示范做好主句型的替换练习 3 意义训练 Let s guess Guess what somebody did with did somebody 4 Let s find out 在此环节中 教师一定要示范到位 让学生真正明白怎么完成 教师要做好监 控 让每一个学生都动起来 不要太苛求 只要他力所能及的完成或者稍提高 即可 也可采访他人 做个汇报 效果更好 Step 4 Consolidation 3 分钟 1 老师在教室中走动让全体学生自由结合以单元话题编对话 做展示 可以分 组或男女组比赛 2 Let s guess 3 课外拓展 皇帝的皇冠 Step5 Exercise 1 检测 练习册 2 利用所学的知识调查朋友的有关活动信息 并记录下来 教学反思 根据内容教学法的原则 创设有意义的学习情境 利用课件 创设语 境贴近学生生活的学习内容 分层次输入英语信息 循序渐进 由易到难 使 学生有机会学会用英语获取信息 学到东西