班主任工作的有所为和有所不为

1 / 4班主任工作的有所为和有所不为年 9 月接了初一班并担任班主任，看了学生情况登记表，有 14 个教工子女还有各种各样的关系户。面对这样一个班级真让我诚惶诚恐，两年来也不敢有丝毫的懈怠。陶行知有“教是为了不教” ，魏书生有“管是为了不管” ，就是要充分挥学生在教育管理中的主体作用。有些地方班主任是必须管到：第一，制定班级长期目标，把握班级工作整体思路；第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力。首先在与学生交往中，要运用说话的艺术，积极的影响学生的心理以及为人处世的态度。如我班在初一的时候特别是第一学期，几乎每隔几天男生就有一起打架事件，有时做操排队进教室因为互不相让又会引发打架事件，自修纪律又不好，我真是挺失望的。那时的我充当着“警察” 、“保姆”的角色，早出晚归，疲惫不堪。班级里尤其是一个男生 W，他是小学里的霸王，自私自利，稍有不如意就拳脚相加，小学老师不管也不敢管。班级同学的周记是这样写的：他像百花园里的一株杂草，我们恨不得把它拔掉。是啊，就像一株小树苗不给他修剪枝枝叉叉很容易就长歪了。我能否把他纠正过来，一视同仁，几十双眼睛都看着2 / 4呢。刚开始他做错事我在全班面前训斥他，想杀杀他威风，我想毕竟是在一个特色班他总不能当着全班面顶嘴吧，但我太小看他了，不仅顶嘴还对我翻白眼，一副横样。这倒反而有损我的威信了。之后赶紧调换策略，换一种方式，心平气和地与他交流，谈他的的问题，以自己或他熟悉的人的成长经历为例子，仔细分析惹是生非的弊端。当然我还发挥了学生的力量，我把同学在周记中对他的看法意见一条一条读给他听，他也是要面子的，脸上表情有点尴尬，都愿意听好话表扬自己，这么多人说自己真得是引起公愤了。我还专门为他开了一次主题班会“帮助 W 同学” ，也让他自己谈感受。一次、二次、三次、若干次的谈心，总算经过很长的一段时间后他尘封的心慢慢地融化了，行为习惯有了很大进步。第二，学生干部的选拔和培养是关键。如初二一开始因为有了一年的基础，准备对班干部队伍有所调整，首当其冲的就是班长。全班无记名投票，夏天丰同学排第一。这个男孩给我的印象是踏实认真为人正直，但说实话我是很担心的，担心他过于软弱，压不住。这也是一个爱哭的男孩，在初一的时候会因为考试发挥不佳，午饭时偷偷地哭惹得周围的女孩也哭，调皮的男生哄笑。在生物课上恶作剧的男生突然给他看生物课本上的蜈蚣图片，他会大叫起来随后又哭了，这样一个男孩我还真的有些不放心。但欣3 / 4喜的是这一年来我和全班同学见证了他的成长，我还鼓励他加入了学生会成为了学生会唯一的男生，每天他都奔跑在学校的各个角落检查卫生、眼操，成为学生会的得力干将。以前他的成绩并不突出，这一年他积极地处理好班级学校工作和学习的关系，四次大型考试有两次分别是年级第一、第二名。他的进步有目共睹，他是班里的一面旗帜，全班同学都信服他，以之为榜样。从这一次来看我还是挺佩服学生的眼光的，这之后班级凡是要评选各类优秀生，我都交给学生或者学生干部，基本他们选出来的就是我心中所想的。另外自修课也是我关注的一个重点，只有静下来才能做好学问。在这方面我提出了一个要求，就是每次在自习课时，我进教室的时候，班上的绝大多数同学应该不知道老师进来，在培养学生这方面的素质时，既要发挥学生干部的管理职能，又要善于教育和训练重点学生。一些工作，班主任要敢于放手。要把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我班，有几件事我是从来不具体抓的，比如运动会、艺术节、班级值周这样的活动，我从来都只是指派学生干部，只交代处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一4 / 4律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明了这一点。今年五月的红歌会从选歌曲到编排特色还有平时的排练基本都是他们做主，演出效果非常好，获得了一等奖。随后的主题班会赛课学生主持讲演等分工明确，场面真切感人，学生真正受到了教育，也获得了学校领导和老师的一致好评。香港特首曾荫权竞选连任的口号是“我会打好这份工” ，我