英语人教版四年级下册Unit 4 At a farm

Unit 4 At a farm 教学设计 33 团中学 易建伟 一 教学内容分析 一 教学内容分析 本节课的教学内容是 PEP Unit 4 At a farm 中 A 部分的第一节课时 本课时内容包 含 4 个蔬菜单词及其复数形式的认读 并能用 What are these They are 对其进行正确的 问答 学习内容贴近学生生活 能够让学生在日常生活中学以致用 能够培养学生多吃蔬 菜 保持身体健康的情感 二 学生情况分析二 学生情况分析 学生在三下 unit5 四上 unit4 unit5 的学习中已经初步了解了名词的单复数形式 并能用 Are they Yes they are No they aren t 进行问答 四年级的学生经过了一年半的学习 大部分学生对英语这门学科还是比较感兴趣的 学习积极性比较高 但也有少数学生对英语缺乏兴趣 课堂上不是很活跃 所以 在教中 我们应该以学生的发展为宗旨 以培养学生的创新精神和实践能力为重点 面向全体学生 始终把激发学生的学习兴趣放在首位 三 三 教学目标分析教学目标分析 1 能够听 说 认读单词 tomato potato green beans carrot 2 掌握单词 tomato potato green bean carrot 的复数形式 3 能够听 说 认读句型 What are these They are 4 了解句型 Are these 并能对其进行正确的回答 5 培养学生多吃蔬菜 保持身体健康的情感 四 四 教学重点 难点分析教学重点 难点分析 教学重点 单词 tomato potato green bean carrot 及其复数形式的表达 句型 What are these They are 教学难点 tomato potato carrot 的复数形式表达及其发音 学生能用 What are these They are 对复数名词进行正确的问答 五 五 教学过程设计 方法 手段 教学过程设计 方法 手段 Step 1 Review and warm up 1 Free talk T Are you hungry Are you thirsty T I m hugry and thirsty Let s eat some fruits Ss read a chant 设计意图 本课时是新单元的第一节课 创设情境 为本节课的重点学习奠定了基础 2 Pair work A Look at the s B They are so big red yummy sweet A Do you like s B Yes I do No I don t 设计意图 复习学过的单词和句型 以旧引新 引出新单词 新句型的学习 Step 2 Presentation and Practice 1 T There are many fruits at a farm Today Mike John and Zhang Peng are at a farm Let s go and have a look Listen what they are talking about 设计意图 创设情境 出示本课时题目 能使学生进入轻松的学习状态 并引出新单词的学习 2 Lead in T What s this Ss It s a tomato T leads to say T What s this Ss It s a potato T What are they Ss They are potatoes 设计意图 通过听音 运用自然拼读法教授新词 对比学习单词的音 形 义 3 学习学习 green beans T What is it Ss Tea T Ye s What s this Ss It s a green bean T What are they Ss They are green beans They are so long 设计意图 利用旧句型 学习新单词 同时用自然语音拼读发学习 培养他们自学和记忆单词的能力 让他们体验自己拼读单词的乐趣及成功感 4 学习学习 carrot T What s this Ss It s a carrot T What are they Ss They are carrots Ss listen and read 5 let s chant 6 let s do pair work Step 3 Consolidation Step4 Extension 1 Enjoy the song They aren t carrots 2 Reading a dialogue 3 Watch a viedo T Are these Ss Yes they are No they aren t Ss do pair work and show Step 5 Speaking 设计意图 这是一个综合说的环节 要求孩子们既能熟练运用本课时所学内容 又能 把以前所学有机的融合起来 这既是一个训练孩子们口语的机会 又是一个展示自己的机 会 谁的知识掌握得更好 更全面 那哪一个组就会说得更好 表达得更贴切 谁就是优 胜组 Step 5 Sum up and homework 1 画一副你理想中的农场 并把它介绍给你的朋友 画一