汉语拼音i u ü的教学.doc

汉语拼音i u 教学设计 【教学目的】、学习个单韵母 i 、u 、 发音及书写。、准确读出带个声调的 i 、u 、 的音。 【教学重点】准确掌握单韵母 i 、u 、 发音及书写方法。【教学难点】准确掌握单韵母 i 、u 、 发音及书写方法。【教学方法】情境教学及媒体资源播放。【教学用具】i 、u 、 字母卡片、媒体资源（动画、）。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时一、复习、出示“a、o 、e”字母卡片请同学读、听写：“a、o 、e”拼写，并注上四声。二、学习单韵母 i、字母 i 的发音：师：这幅图画的是什么？一个人晾衣服。师：字母 i 读衣服的“衣”的音。发音要领：上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。口诀：牙齿对齐“i i i”（学生练习读，相互纠正。）、字母“i”的拼写：问：字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）教儿歌：一竖占中格，一点在上边。讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“i”？口诀：中格写小竖，一点在上边。要注意，上面这一点在四线格的上格，一竖在中格。、字母“i”的四声：师：大家看看书，字母“i”怎么标声调？哪位小朋友愿意说一说？注意：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。口诀：小 i 有礼貌，标调就摘帽。板书：“ ”。学生跟读，分组读，一组读一个声调。三、学习单韵母 u、字母 u 的发音：师：这幅图画的是什么？一只乌鸦。师：字母 u 读乌鸦的“乌”的音，发音要领：双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，中间只留一个小孔，舌头后缩。口诀：嘴巴突出“u u u”（学生练习读，相互纠正。）、字母“u”的拼写：问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌：u像一个茶杯子。讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。师：哪位小朋友说说，你怎么写“u”？口诀：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。、字母“u”的四声：教师出示“u”的四声“ ”，范读。（学生跟读，分组读，一组读一个声调。）四、抽查学生发音、拼写第二课时一、学习单韵母 、字母 的发音：师：这幅图画的是什么？一条鲤鱼。师：字母读鲤鱼的“鱼”的音。发音要领：双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形像吹笛子。口诀：像吹笛子“ ”。（学生练习读，相互纠正。）、字母“”的拼写：问：字母与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像。）教儿歌：像小鱼吹泡子。讲：占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）师：哪位小朋友说说，你怎么写“”？口诀：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。、字母“”的四声：教师出示“u”的四声“ ”，范读。注意：“”标四声调时小点不能去掉。（学生跟读，分组读，一组读一个声调。）三、抽查学生关于单韵母的发音和拼写四、复习单韵母 i 、u 、 、检查学生对单韵母 i 、u 、 发音的掌握 。、检索学生对单韵母 i 、u 、 拼写的掌握。、检索学生对单韵母 i 、u 、 四个声调发音的掌握 。练习读：1.按顺序读iu的四声。2.给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“衣”（y）阿姨的“姨”（y）椅子的“椅”（y）容易的“易”（y）乌鸦的“乌”（w）姓吴的“吴”（w）五个的“五”（w）耽误的“误”（w）小鱼的“鱼”（y）下雨的“雨”（y）3.打乱顺序读四声。4.加进aoe的四声进行练习。5.请学生当小老师领读。五、单韵母 a、o、e、i 、u 、 的组合复