小学发展自我诊断报告

第 1 页 共 4 页 小学发展自我诊断报告小学发展自我诊断报告 一 诊断的目的 发展是学校的根本问题 一所学校没有发展就不 能满足日益增加的学区教育需求 就无法在激烈的竞 争环境中立足 对于我校的情况来说 发展的问题显 得愈加迫切 为了更好地推动学校科学而快速地发展 首先要对学校实际的状况进行分析 要对促进学校发 展的条件 优势 机遇做出判断 从而确定学校发展 的目标 路径和战略 二 学校基本情况分析 文昌三小位于梓潼县中和街东段 是一所城乡结 合部小学 目前有 118 个教学班 在校学生近 800 名 在职教师 80 余名 学校正处于整顿 调整 规范发 展阶段 一 领导班子情况 学校现有校长一人 副校长二人 教导主任 1 人 副主任 1 人 平安总务副主任 1 人 年龄结构 40 岁以上 4 人 39mdash 41 岁 1 人 30 岁以下 1 人 学校校长个人素质全面 善于学习 勤于考虑 精通业务 具有较强的文字表达和管理能力 事业心 第 2 页 共 4 页 责任感强 为人正直 诚信 善于反省自身 有较强 自我总结和自我修正的能力 工作上务实求真 能够 从实际动身不时开拓进取 这些优势有助于校长站在 时代发展的高度 总揽全局 领导干部教师改革创新 推进学校发展 学校领导班子 1 班子成员以中青年为主体 年轻好学 易于 接受新观念 新思想 发展潜力很大 2 班子团结 有较强的凝聚力 已经形成了较 好的工作作风 既能独立考虑 各抒己见 又能相互 支持配合 协调行动 3 班子成员分工明确 责任心强 各自主管的 工作都能较好地完成 二 师资队伍情况 在岗教师 80 余人 师资优势是 1 具有良好的教师职业素养 敬业爱岗 责任 心较强 工作比较负责 2 教师队伍整体素质较高 初步形成了一定的 校级骨干力量 3 教师中有尊老和爱幼的保守 人际关系融洽 4 中年教师居多 好学 易于接受新观念 为 第 3 页 共 4 页 学校发展提供了后劲和活力 师资劣势是 1 缺乏冒尖的骨干教师和学科带头人 2 教师的学习意识和工作主动性缺乏 三 学生和家长情况 本地地处城乡结合部 学生比较复杂 主要服务 对象为文昌镇周边 7 个行政村 随着本地社会经济发 展 人口向城镇梯度转移 生源变化较大 学区内生 源出现下降趋势 周边乡镇 外地民工子弟的生源日 渐增多 家长的职业 文化层次 经济水平呈多元结构 综合分析大致情况如下 经济状况较好且文化层次较 高的家庭所占比例很少 经济状况和文化层次一般的 占大局部 本地家长多为农民 文化水平普遍偏低 家教水平不高 对学生缺乏有效的家教指导 不过随 着社会经济的发展 家长的观念也在发生变化 对子 女教育问题有所重视 特别是对子女的学科成果比较 关注 三 学校发展需求分析 根据对学校所处的社会环境 生源现状 办学条 件等基本情况的分析 可以看出学校未来发展需要解 决如下几个问题 第 4 页 共 4 页 1 学校定位问题 学校要发展成一个什么样的 学校 才干够满足本地区社会的需求 才干与时代发 展同步 这是要解决学校发展的目标问题 2 学校必需进行适当的改造 改良硬件环境 改善文化环境 目前学校信息化教育设备还不够完备 这是制约学校发展的一大障碍 3 解决人的问题 一切关键的因素在于人 加 速培养高素质的 具有现代教育观念 能适应教育现 代化要求的干部 教师队伍是推动学校发展的核心 4 进一步