八年级物理《杠杆的平衡条件》教学设计分析_第1页
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文档简介

第 1 页 共 4 页 八年级物理八年级物理 杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件 教学设计教学设计 分析分析 一 教学目标 知识与技能 1 通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取 出共同的特征 并能在杠杆上确认动力 阻力 动力 臂 阻力臂 2 能根据一定的标准对杠杆的使用 特点 以 及作用效果进行分类 3 会应用杠杆平衡条件进行简单计算 解决有 关问题 过程与方法 1 通过参与科学探究活动 能对杠杆平衡条件 进行猜想与假设 并设计出实验方案 对获得的信息 进行处理 得出杠杆平衡条件 2 通过实验 观察了解杠杆的不同类型及特点 情感态度与价值观 培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣 结 合我过古代劳动人民的对杠杆的研究和应用事例的介 绍 激发学生对祖国古代文明的自豪感 进而唤起他 第 2 页 共 4 页 们对祖国的热爱 二 重点 1 杠杆的定义 力臂的概念 2 科学探究杠杆平衡条件及应用 3 杠杆的分类 三 难点 1 力臂的确定 2 正确利用杠杆平衡条件进行简单的计算 四 教具准备 剪刀 木棒 钩码 天平 酒瓶 起子 扳手 螺帽 钳子 大石头 小石头 探究杠杆平衡条件的 实验装置 五 教学方法 实验法 科学探究法 讨论法 六 学法指导 观察法 概括法 七 板书 第九章 机械与人 第一节 科学探究 杠杆的平衡条件 1 什么叫杠杆 在力的作用下 能绕某一固定点转动的硬棒 物 理学中叫做杠杆 第 3 页 共 4 页 2 杠杆的五要素 支点 杠杆绕着转动的固 定点 动力 F1 使杠杆转动的力 阻力 F2 阻碍杠杆转动的力 动力臂 L1 从支点到动力作用线的距离 阻力臂 L2 从支点到阻力作用线的距离 3 杠杆的平衡条件 F1 L1 F2 L2 或 F1 F2 L2 L1 4 杠杆的分类 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 八 课时安排 1 课时 九 教学过程 一 引入新课 教师 课前我已布置同学们预习本课内容 并 准备一个杠杆带到课堂上展示 说出其特征及其在生 活中的应用 下面请同学们踊跃上台展示 交流 学生 我带来的是开瓶盖的起子 现在我给大 家表演如何用起子开瓶盖 起子在可开瓶盖的过程中 是在力的作用下绕着这个固定点转动的 学生 我带来的是扳手 扳手是用来旋螺母的 扳手也是在力的作用下绕着这个固定点转动的 第 4 页 共 4 页 学生 我带来的是剪刀 我发现在用剪刀剪指 甲时 剪刀的两个刀片及柄也是在力的作用下绕着固 定点转动的 学生 我带来的钳子 它在剪金属时 也是在 力的作用下绕着固定点转动的 教师 下面请同学们观察天平 在调天平平衡 时 天平的横梁是被支在刀口上的 横梁绕着刀上的 支点转动 以上展示的都是简单机械中的杠杆 它们有什么 共同特点 学生 都是在力的作用下 绕着某一固定点转 动 教师
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