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文档简介

艺术源于生活 高于生活艺术源于生活 高于生活 教学教案设计教学教案设计 2010 02 04 10 25 17 课题艺术源于生活 高于生活课型欣赏 评述 教学用具教材 挂图 资料课时1 课时 知识 储备点 通过学习 使学生了解美术的基础理论 为欣赏评述 美术作品奠定理论基础 能力 培养点 通过思考和讨论 培养学生参与意识 合作互动解决 问题和分析评述的能力 知 识 目 标 情感 激发点 通过画家的创作故事激发学生热爱生活热爱艺术的思 想情感 教学重点艺术源于生活 高于生活 教学难点表现性艺术是否符合这一观点 教学关键艺术家创作的背景授课教师赫巍 教学班级初一年级六班授课时间2009 3 20 教 学 流 程教法学法时间 一 引课 1 艺术 美术 音乐 语言 文学等 2 回忆上节课学习的美术作品 捣练图 分析说明这是一幅什么形式的美术作品 3 作品描绘了些什么 4 作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的 5 它来源于什么 书写部分课题 艺术源于生活 二 新课 通过齐白石的作品欣赏和他的一些创作故事 引 导学生领会艺术是源于生活的 1 在我们中国 有一位画家最擅长表现生活中的 小情小景 他是谁 齐白石 2 上节课 老师布置同学们回去查找有关齐白石 的资料 请同学来说一说 3 欣赏齐白石的作品 总结他作品的艺术特点 妙在似与不似之间 太似为媚俗 不似为欺世 4 讲述几个有关齐白石关于艺术关于人生的小故 事 借此对学生进行人生教育 5 再次分析齐白石的作品 虾 看看画家 笔下的虾和现实生活中的真虾是否完全一样 从而 引出本课课题的后一部分 艺术源于生活 高于生活 欣赏董希文的油画作品 开国大典 对照 开国大典史实照片 引导学生体会艺术是怎样源于 生活 高于生活的 1 作品的题材内容是怎么来的 如果现实生活中 没有发生这一事件 艺术家能创作出这样的作品吗 2 油画中的天安门和真实的天安门有什么不同 3 油画作品和史实照片相比 哪个图中的毛主席 形象更突出 作者用什么手法来突出毛主席形象的 4 油画中有菊花 旨在说明什么 两张作品哪一 张更明确地表现出季节的时间性 5 在对人物的表现上 油画 开国大典 与 史实照片相比较 哪个更集中 更典型地表现了开 国大典这一历史事件 可见 艺术是源于生活而又高于生活的 通过再现艺术作品和表现艺术作品的对照 进一 步说明艺术源于生活 高于生活这一主题 1 油画 开国大典 最大的特点是什么 真实 再现性艺术 2 欣赏凡高的 夜咖啡馆 也是再现性艺 术吗 显然不是 它是 表现性艺术 3
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