教师个人研修计划书范文

教师个人研修计划书范文教师个人研修计划书范文 教师 以教书为生的职业 下面是小编为您精心整理的教 师个人研修计划书范文 教师个人研修计划书范文教师个人研修计划书范文 1 为了深入贯彻落实学校的校本培训目标 提高个人的专业 素质 特制定如下计划 1 加强师德修养 热爱本职工作 关心热爱每一位学生 不体罚和变相体罚学生 公平对待每一位学生 不仅做好学生 学习上的好老师 更要做好学生思想道德品质上的领路人 关 心学生身心健康的发展 增强责任心和使命感 通过学习 师 德规范 教师法 等书籍 不断提高自身的道德素养和人 格魅力 争取做一名有个性 有特长 有创新的骨干教师 2 充分利用学校的资源优势 主动参加网络技术培训 学 习各种课件的制作技术 通过学习 努力实现信息技术与教学 工作的整合 主动参加学校和教育局组织的课件制作比赛 3 主动参加课改专题培训 树立正确的教育观念 努力提 高教育教学水平 经常观摩教师的优秀课例 学习他们先进的 教育观念和教育教学方式 在自己的教育教学实践中进行试用 并及时反省 4 以课题研究实验为平台 将课题研究与教学实践紧密结 合 提升自己教育教学科研的认识和能力 5 主动参加学历进修 6 将自己在培训过程中积累的心得 笔记 案例等及时整 理 存入档案 并经常进行自我反思 争取每课一反思 每周 一总结 每月一自评 反思时立足于自己教学行为的回顾 诊 断 自我监控和自我调适 以加深对教学活动规律的认识理解 从而适应不断发展变化着的教育要求 每学期还要完成一篇有 一定价值的教学论文 7 经常从阅览室借阅一些好的教育书籍 每年要阅读一份 报刊来进行学习研究 写好读书笔记 通过多读 多思 多写 来逐步提高自身的素质 8 认真参加集体备课 并通过集体备课学习其他教师的先 进的教学方式 经常向本校的优秀教师请教教育教学经验 通 过经常听他们的优质课来提高自身的教室教学水平 9 通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平 争取 早日成为一名优秀的学者型教师 教师个人研修计划书范文教师个人研修计划书范文 2 为了使自己不断提高教育理论和学术水平 增强知识更新 能力和教育教学能力 从各方面不断完善自己 提高自身综合 素质 我制定了个人研修计划 一 指导思想 遵照教研工作计划 以学校的教学教研工作为指导 立足 课堂 革新教学方式 提高课堂教学的有效性为重点 坚持科 学育人 扎实有序地开展数学教学研修工作 为促进学生的全 面发展 全面提高个人素养 努力服务于教研教学工作而努力 二 教研目标 1 积极实践课改的新理念 新思路 围绕 有效性高效课 堂教学 开展课堂教学研究活动 提高课堂教学效率 2 积极探索 参与课题研究 配合学校做好每两周一次的 教研活动 能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学 三 教研措施 1 加强教育理论学习 多看教育教学专著 并认真做好笔 记 努力提高个人专业素养 认真阅读 新课程标准 小 学教学 听名师讲课 给教师的建议 等有关资料 钻研 新教材 新课标 研究教法 体会新课程的理念 提高自己的 业务能力 以使自己在教育教学工作中能有所提高 2 通过教师个人自学 网络学习的方法及时了解最前沿的 教改信息 扩展自己知识视野 不断更新教育教学理念 丰富 教育教学理论 提升理论水平和教学教研水平 3 积极主动地上好研讨课 认真开展高效课堂教学展示活 动 使教学研讨进课堂 尤其要多关注后进生 本学期采用 一 帮一 以优带差 小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯 的养成 以促进潜能生各方面能力的提高 积极学习先进的教 育教学理论 转变教育教学观念 准确定位自己 用先进的理 论充实自己 提高自己 经常听课 学习身边老师的宝贵经验 提高自己教育水平 4 虚心向同行教师们学习 争取多听课 取众人之长 弥 补自己学科知识的不足 学会思考教育问题 积极把先进的教 育理念转化为教师的行为等 从反思中提升教学研究水平 每 节课后 把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快 记下来 享受成功 弥补不足 在总结经验中完善自我 在自 己的教学过程中 时刻做到三个反思 教学前反思 从培养学 生实践能力着手 拓展教学内容 优化教学过程 5 认真撰写教育教学心得体会 争取有质有量 充分利用 网络手段 观摩名家教学 撰写读书笔记 教学反思 在课堂 教学中利用多媒体手段教学 激发学生学习的兴趣 创设情景 提高学生发现问题 分析问题 解决问题的能力 培养学生良 好的学习习惯 6 在提高自身素质的同时 加强教师口语 粉笔字 普通 话等的训练 做到学到老做到老 教师个人研修计划书范文教师个人研修计划书范文 3 根据测评结果 使我清楚地意识到自己应用信息技术的能 力还有待于提高 对于应用信息技术优化课堂和应用信息技术 转变学生学习方式等方面的专业知识内容非常欠缺 教师要充 分意识到了解信息时代对人才培养的新要求 应该具有主动探 索和运用信息技术变革学生学习方式的意识 并且要非常熟练 地操作常用设备 优化教学方法和教学课堂 我所在的学校属于村镇中学 缺乏信息化环境和信息化资 源库 平时教学中很少有接触网络化应用 通过本次培训 我希望能在应用信息技术优化课堂教学能 力和应用信息技术转变学生学习方式能力两反面得到显着的提 高 1 提高技术素养 了解相关知识 了解多媒体教学环境的 类型与功能 熟练操作常用设备 掌握互联网 移动设备及其 他新技术的常用操作 通过多种途径获取数字教育资源 掌握 加工 制作和管理数字教育资源的工具与方法 2 掌握有正确方法 进行有效的课前计划和准备 依据课 程标准 学习目标 学生特征和技术条件 选择适当的教学方 法 设计有效实现学习目标的信息化教学过程 设计有助于学 生进行自主 合作 探究学习的信息化教学过程与学习活动 设计学习指导策略与方法 促进学生的合作 交流 探索 反 思与创造 绥棱教育信息网 3 学习有效组织和管理课堂的方式方法 利用技术支持 改进教学方式 有效实施课堂教学转变学习方式 有效开展学 生自主 合作 探究学习 4 了解如何科学的进行评估与诊断 尝试利用技术工具收 集学生学习过程信息 并能整理与分析 发现教学问题 提出 针对性的改进措施 5 提高运用信息技术的能力 依托学习共同体 促进自身 专业成长 利用教师网络研修社区 积极参与技术支持的专业 发展活动 养成网络学习的习惯 教师个人研修计划书范文教师个人研修计划书范文 4 一 现状分析 劣势 由于自己的园只有四个班 园里的教师年龄又趋于 老化 多年来很少有去外面学习的机会 所以整个的教育氛围 比较封闭 自己在新的教育理念 教育方法方法等方面都需不 断的学习与更新 现在 自己参加了骨干培训班的学习 希望通过学习在学 者的引领下 使自己在各个方面全方位的得到提升和发展 通 过参加培训学习 观摩研讨活动 及时吸收新信息 反省自我 提升自我 在实践与反思中不断提高自我思考 反省 判断 分析 能力 不断调整教学实践过程 向学习型 研究型 学 者型教师发展 二 整体目标 1 主动参加市级骨干教师的培训 提高自身素质和专业水 平 准确把握上小学前教育规律和儿童身心发展规律 能够设 计并组织符合儿童发展水平的课程与活动 具有观察评估儿童 学习状态与发展水平的能力 注重组织活动的系统性 思维性 提高自己 培养幼儿的创新能力 2 通过观摩活动 在学者的引领下重点学会多视角的观察 幼儿学习及教师教学情况 掌握制作观察表的方法 学会不断 的反思 及时发现问题 敢于题出问题 通过同伴间的研究学 习 找出解决问题的方法 提高自己的学习能力 创新能力 形成先进的教学思想和独特的教学风格 3 参与课题 如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的 研究 的研究 与小组老师一起收集材料 主动撰写课题报告 4 自觉加强现代教育理论学习 深刻理解 纲要 精神 每月精读一本书籍 写读书笔记 及时与大家交流体会 不断 提高自身素养 三 分目标及实现步骤 1 四月份 主动参加培训 通过学习 掌握多视角观察幼 儿及教师教育教学的方法 学会课题报告的选题及撰写 并在 园里与老师共享 进行研讨 将所学到的新理念运用到自己的 教育教学活动中去 2 五月份 科学安排充电时刻进行选择性学习 如观看 上小学前教育 天津幼教简讯 等杂志 上网进行收集 重点收集有关废旧材料的相关图片及报道 开阔自己的视野 3 六月份 参与利用废旧材料制作幼儿活动材料活动 收 集大量废旧材料进行制作 制作中分析幼儿的活动特点 游戏 材料中包含多种教育价值 具有安全性 趣味性 教育性等价 值 将活动材料投放区域中供幼儿进行活动 教师从中观察材 料的适宜性 再不断地进行改进 写出游戏材料的多种玩法 使它的各种教育价值得到最大的发挥 4 七 八月参与撰写 如何利用废旧材料制作幼儿游戏活 动材料的研究 课题报告 通过这次的课题研究 提高自己的 业务水平 使自己向学习型 研究型 学者型教师发展 5 每周日抓紧进行进行自主学习 每月读完一本书籍 撰 写一篇学习笔记 教师个人研修计划书范文教师个人研修计划书范文 5 参加了远程培训后 我对语文教学有了更深的想法 如下 一 激发学生学习语文的兴趣 提高学生语文素养 语文是一门充满思想 充满人文精神 充满智慧的学科 我在语文课堂教学中 力求做到让学生变得鲜活 让学生学得 兴致盎然 使学生在语文学习中享受学习的乐趣 从而发展学 生的语文素养 一 注意新课导入新颖 兴趣是最好的老师 在教学中 我十分注重培养和激发 学生的学习兴趣 在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生 进入情景 也可用讲述故事的方式导入 采用激发兴趣 设计悬 念 引发设计 比起简单的讲述更能激发学生的灵性 开启学 生学习之门 二 培养积极探究习惯 发展求异思维能力 在语文教学中 阅读者对语言意义 语言情感 语言技巧 的感悟 在很大程度上与学生的生活经历 知识积累 认识能 力 理解水平有关 我因势利导 让学生对问题充分思考后 学生根据已有的经验 知识的积累等发表不同的见解 对有分 歧的问题进行辩论 这样的课 课堂气氛很活跃 其间 开放 的课堂教学给了学生更多的自主学习空间 教师也毫不吝惜地 让学生去思考 争辩 真正让学生在学习中体验到了自我价值 这一环节的设计 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟 使学生理解和表达 输入和输出相辅相成 真正为学生的学习 提供了广阔的舞台 二 重视朗读品评感悟 让课堂教学 活 起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 其语 境描述的美妙 语言运用的精妙 思想表达的深邃 见解阐述 的独到 都是引导学生感悟的重要内容 同时 让学生在感悟 的基础上 引导学生居高临下地对课文进行品评 在品评中深 化理解 升华认识 填补空白 三 注重课内外结合 在课程改革实践中 我们已把语文教学的触角伸向了广阔 的天地 让学生阅读许多课外书 通过这些收集与阅读 为深入 理解课文内容奠定了基础 四 培养适合学生自己的学习方法 要培养适合学生自己的学习方法 使学生在研究解决其学 习任务时 表现出来的具有个性特色的方式 那就要改变传统 教学中的过于强调接受性学习 死记硬背 机械训练的现状 鼓励学生自主 合作 探究地学习 但常常不好操作 流于形 式 缺乏在个体独立思考基础上的真正合作 在课堂中只有少 部分同学能参与 其他同学仍是被动 没有表现的机会 有的 学生合作学习时 不会倾听 不会合作 在课堂活动前 先明 确分工 再合作 这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长 也可以先独立思考 再分别说出自己的想法 最后形成集体的 意见 在合作学习的内容中 要考虑学生之间不同的认识 不 同的发现 这些内容往往是教学的重点或难点 是学生靠个体 自主学习很难解决的 把学生的个体差异变成一种教学资源 学生就会积极参与合作学习中去 教师要对合作学习进行指导 不能袖手旁观 要真正关注学生 深入到合作学习中去 了解 他们合作的效果 讨论的焦点 思考的疑难点 五 把教师的教学理念贯穿到行动中去 语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变 这样 才能主动适应并投入新课程改革 才能真正落实国家基础教育 课程改革的总目标 全面推进素质教育 然而 以学生为中心 意味着教师转为合作者 那么一堂课 教师如何去备课 如何 去引导学生根据教材去主动寻找问题 教师教学行为的转变 教师由权威变成合作者 那么教师跟学生是平等关系 在学习 中 备课中 可以去参与学生的学习生活 根据学生的学习个 性去发现问题 通过课堂的组织 并引导学生发现并解决问题 从而让学生产生兴趣与个性 这样大大加强了学生的学习能力 我们可以根据学生的个性发展化 运用多种教学模式 让学生 找问题 可以同学提 老师提 再一起解决 还可以通过利用学 生最感兴趣的字 词 句 画等入手 让学生产生兴趣 在发 现问题 并解决问题 我们是想让学生弄懂教材 并从教材中引