英语人教版三年级下册Unit3 At the zoo B Let’s learn

Unit3 At the zoo B Let s learn Let s do 教学设计 一 教学目标 一 知识目标 1 能够听 说 认读单词 big small long short 2 能听懂 Let s do 中的内容 并能根据指令做出反应 3 能够听懂 会说 Let s talk 的内容 并用正确的语音语调朗读课文 4 能够使用句型 It has 来介绍玩偶 二 能力目标 1 能听懂 Let s do 中的内容 并能根据指令做出反应 2 能够使用句型 It has 来介绍玩偶 3 培养学生爱护动物 二 教学重点 1 能够听 说 认读单词 big small long short 2 听懂会说句型 It has 三 教学难点 1 能够正确读出 small 的发音 2 能够利用句型 It has 和形容词描述各种动物 四 学情分析 学生已掌握多种动物的名称 理解会说指令词 look at 会用句型 It s so 及形容词 tall short fat thin funny 等对事物进行描述 五 教具准备 多媒体课件 课本 玩具动物 球 长尺子 短铅笔 软尺 单词卡片 大象拼图 四 线格黑板贴 小红花 六 教学过程 Step 1 warm up Revision 1 Greeting 2 The groups cat dog bear elephant group 3 Let s chant Look at the cat It is fat Look at the pig It is big Look at the dog It is tall Look at the monkey It is funny 4 Revision 看图描述 复习 It s 句型 设计意图 1 以动物作为小组名称 贴近本课主题 2 以 chant 热身 活跃课堂气氛 让学 生在 chant 中回忆动物名称和 It s 句型 Step2 Presentation Practice 一 教学 big 和 small 1 展示玩具猪和鸭子 教学 pig 和 big 2 分别带读 big 和 small 3 听录音跟读单词 4 教师示范读 small 并让学生注意观察嘴型 跟读 5 玩 猜大小 游戏 规则 教师左右手分别握着一大一小的球 学生猜 big 或 small 6 教师在四线格中板书 big 和 small 7 感知 It has 句型 1 通过旧句型 I have 引出 It has 教师用 I have 介绍五官 然后举起小猪玩偶 用 It has 介绍 让学生感知 It has 2 放慢速度带读 It has 3 指着猪各部位 引导学生用 It has 介绍 设计意图 1 通过玩具动物 大的猪和小的鸭 吸引学生眼球 让学生更直观地理解 big 和 small 的含义 激发学生兴趣 2 small 发音较难 通过听录音跟读 教师示范读 学生观 察嘴型跟读 以及 猜大小 游戏操练 突破难点 3 由旧句型 I have 过度到 It has 以旧带 新 能帮助学生快速的理解 It has 4 教师带领学生用 It has 及形容词进行描述 让学生初 步感知句子 为后面的描述打下基础 二 教学 long 和 short 1 教师展示一把长的尺子和短铅笔 通过对比教学 long 和 short 2 举起 ruler 和 pencil 分别带读 long 和 short 3 听录音跟读 long 和 short 4 玩 拉尺子 游戏 操练 long 和 short 规则 请一学生把尺子拉长或缩短 其余学生说 long 或 short 5 课件出示高低不同的男孩和女孩图片 让学生理解 short 不仅有 矮的 和 短的 的意思 6 教师在四线格中板书 long 和 short 三 I show you say 教师展示本课单词卡片 学生说单词 四 Let s do 1 课件播放 Let s do 学生看 听和观察动作 2 学生跟着视频一起做 3 抽一行学生上台展示 设计意图 1 展示实物尺子和铅笔 通过对比 教学 long 和 short 让学生更直观的理解 其含义 2 通过听音跟读和 拉尺子游戏 操练 long 和 short 让学生在快乐中学习英语 3 通过图片对比高低不同的人 让学生理解 short 有 矮的 和 短的 的意思 4 通过 Let s do 巩 固所学单词 并且检测学生能否听音做出动作 五 Watch and say 1 课件出示鸵鸟图片 师生用句子 It has and 描述 2 通过鸵鸟图片 教学 tail 3 展示猴子和兔子尾巴 看图描述 a tail 4 逐步呈现各种动物的身体部位 学生描述 待身体部位呈现完毕 已拼凑成一个怪物 由此 引出拼怪物活动 六 Make a monster 1 教师说明拼怪物的规则 2 同桌一起拼怪物 3 学生上台展示怪物 设计意图 1 通过呈现各种动物身体部位 学生练习看图描述 为学生搭建语言桥梁 为后面介绍整个玩偶做铺垫 2 由逐步呈现出来的这些身体部位 拼凑成了怪物 引出 Make a monster 这个活动 连接自然 3 大象是 Let s talk 的主线图 由 Make a monster 到 大象拼图 再过渡到 Let s talk 能够较好的整合 七 学习 Let s talk 1 听录音两遍 2 学生回答问题 1 What animal is this 2 What does the elephant look like 教师根据学生描述 板书特征 3 跟读两遍 4 全班齐读 5 分组读 每组各扮演一个角色 6 四人一小组 台下分角色操练 7 学生上台展示 Step3 Consolidation 1 教师示范介绍自己的玩偶 2 学生上台介绍自己的玩偶 设计意图 1 让学生带着问题听录音 可使学生集中精力听录音 2 通过听音 齐读 分组读 分角色操练 上台展示 再到拓展 从全体再到个别 从简单到难 一步一台阶 3 拓展部分 学生把所学知识运用到生活中 学以致用 培养学生的语言表达能力 Step4 Summary 培养学生爱护动物 Animals are our friends We should love animals Step5 Homework