语文人教版六年级下册顶碗少年（教学设计）

小学语文六年级下册小学语文六年级下册 顶碗少年顶碗少年 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累语言 正确 流利 有感情地朗读课文 积累语言 2 弄清课文内容 了解课文的表达顺序 懂得 弄清课文内容 了解课文的表达顺序 懂得 失败乃成功之母失败乃成功之母 的人生哲理 的人生哲理 3 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知作者表达情感的方式 透过对人物动作 神态的描写 体会人物的内心活动 感知作者表达情感的方式 教学重 难点 教学重 难点 1 把握文章的主要内容 弄清顶碗少年是怎样面对失败 坚持一次次表演 最后获得成功 把握文章的主要内容 弄清顶碗少年是怎样面对失败 坚持一次次表演 最后获得成功 的 的 2 领悟作者看表演时受到的启示 领悟作者看表演时受到的启示 教学准备 预习课文 搜集课文相关资料 教学准备 预习课文 搜集课文相关资料 教学时间教学时间 一课时 一课时 教学过程 教学过程 一 激发兴趣 导入新课一 激发兴趣 导入新课 同学们 你们喜欢看杂技表演吗 谈谈你的感受 同学们 你们喜欢看杂技表演吗 谈谈你的感受 是的 杂技是一项很复杂的表演 有时一个节目经过几年的训练 可以说是台上三分钟 是的 杂技是一项很复杂的表演 有时一个节目经过几年的训练 可以说是台上三分钟 台下十年功 但是你想过没有 当一个杂技演员在表演时两次出现了失误 他还有信心表台下十年功 但是你想过没有 当一个杂技演员在表演时两次出现了失误 他还有信心表 演下去吗 今天我们就来读一个故事 或许你会从中悟出一定的道理来 演下去吗 今天我们就来读一个故事 或许你会从中悟出一定的道理来 二 读课文阅读提示 明确学习任务二 读课文阅读提示 明确学习任务 今天我们学习第今天我们学习第 4 课课 顶碗少年顶碗少年 请大家先看看课文前面的阅读提示 告诉老师你们需要 请大家先看看课文前面的阅读提示 告诉老师你们需要 解决哪些问题 解决哪些问题 三 默读课文 弄清课文主要内容三 默读课文 弄清课文主要内容 1 文章主要讲了什么事 文章主要讲了什么事 一场杂技表演中 一位少年表演顶碗时 头顶上的碗两次失误一场杂技表演中 一位少年表演顶碗时 头顶上的碗两次失误 掉了下来 少年不气馁 第三次顶碗终于获得了成功 掉了下来 少年不气馁 第三次顶碗终于获得了成功 分了几部分进行描写的 分了几部分进行描写的 第一部分 第一部分 1 5 写顶碗少年不怕两次失败 第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗 赢 写顶碗少年不怕两次失败 第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗 赢 得了所有观众的热烈掌声 得了所有观众的热烈掌声 第二部分 第二部分 6 7 写那位顶碗少年给 写那位顶碗少年给 我我 的启迪 的启迪 2 默读课文 思考 作者看了一场怎样的杂技表演 默读课文 思考 作者看了一场怎样的杂技表演 1 作者看到的是一场难度极大的杂技表演 作者看到的是一场难度极大的杂技表演 A 看看文中哪些自然段是写少年表演的过程的 看看文中哪些自然段是写少年表演的过程的 3 7 自然段 自然段 B 自由朗读这部分内容 边读边勾画并作批注 想一想 为什么说这是一场难度极大的 自由朗读这部分内容 边读边勾画并作批注 想一想 为什么说这是一场难度极大的 杂技表演 也可以四人小组讨论解决 杂技表演 也可以四人小组讨论解决 C 全班交流 全班交流 既可从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度极大 也可以从少年顶 既可从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度极大 也可以从少年顶 碗并要作很复杂的表演碗并要作很复杂的表演 结合文中相关语句来体会 结合文中相关语句来体会 D 指导有感情朗读 注意读出表演的精彩优美 少年的沉着自信以及表演难度之大 指导有感情朗读 注意读出表演的精彩优美 少年的沉着自信以及表演难度之大 2 作者看到的是一场惊心动魄的杂技表演 作者看到的是一场惊心动魄的杂技表演 照上面方法学习 充分调动学生学习的积 照上面方法学习 充分调动学生学习的积 极性 自主性 极性 自主性 3 作者看到的是一场观众与演员互相理解的杂技表演 作者看到的是一场观众与演员互相理解的杂技表演 尤其注意体会老者的宽容和关 尤其注意体会老者的宽容和关 爱爱 可从老者的神态和动作中体会 少年的不放弃 对观众的致歉 教学过程中尊重学可从老者的神态和动作中体会 少年的不放弃 对观众的致歉 教学过程中尊重学 生个人阅读感悟 可让他们自由畅谈老者可能对少年说的话及少年当时的心理活动 生个人阅读感悟 可让他们自由畅谈老者可能对少年说的话及少年当时的心理活动 4 作者看到的是一场令人终身难忘的杂技表演 作者看到的是一场令人终身难忘的杂技表演 让学生谈谈为什么令人终身难忘 让学生谈谈为什么令人终身难忘 四 换位思考 体会文章的感情四 换位思考 体会文章的感情 1 假如你当时在现场 你会想些什么 说些什么 假如你当时在现场 你会想些什么 说些什么 引导学生认识到一个人的成长历程不都是一帆风顺的 生活中难免遇到困难或者挫折 引导学生认识到一个人的成长历程不都是一帆风顺的 生活中难免遇到困难或者挫折 只要坚持下去 不屈不挠就一定会取得成功 或者说只要坚持下去 不屈不挠就一定会取得成功 或者说 失败乃成功之母失败乃成功之母 2 指名读最后一自然段 谈感悟 指名读最后一自然段 谈感悟 重点理解结尾句 体会文章表达的感情 重点理解结尾句 体会文章表达的感情 1 自读思考作者有哪些想法 自读思考作者有哪些想法 2 引导学生结合生活实际来谈体会 引导学生结合生活实际来谈体会 五 由文末的省略号去感悟写话五 由文末的省略号去感悟写话 1 请把第一自然段和最后一自然段连起来读读 反复读 反复品味 请把第一自然段和最后一自然段连起来读读 反复读 反复品味 在以后的岁月里 不在以后的岁月里 不 知怎的 我常常会想起这位顶碗少年 想起那一次的演出 每每想起 我总会有一阵微微知怎的 我常常会想起这位顶碗少年 想起那一次的演出 每每想起 我总会有一阵微微 的激动的激动 从文中的省略号中读出了什么 把你想到的内容写下来 从文中的省略号中读出了什么 把你想到的内容写下来 2 交流 进一步体会 交流 进一步体会 失败乃成功之母失败乃成功之母 成功来自拼搏成功来自拼搏 宽容和关爱助人成功宽容和关爱助人成功 永不言弃永不言弃 等等人生哲理 等等人生哲理 3 教师小结 朴实的话语 表达了作者的心声 也表达了现场观众和我们读者的感受 由 教师小结 朴实的话语 表达了作者的心声 也表达了现场观众和我们读者的感受 由 此看来 这也可以说是一场让我们获得人生启迪的杂技表演 此看来 这也可以说是一场让我们获得人生启迪的杂技表演 六 畅谈感受 明确哲理六 畅谈感受 明确哲理 学习课文后你有什么感受 你的生活 学习中有没有遇到过困难和失败 你是怎么做的 学习课文后你有什么感受 你的生活 学习中有没有遇到过困难和失败 你是怎么做的 学习了本文 你得到什么启示 学习了本文 你得到什么启示 总结 同学们 在我们的生活中 时时刻刻都会遇到失败的考验 但是 只有敢于拼搏的总结 同学们 在我们的生活中 时时刻刻都会遇到失败的考验 但是 只有敢于拼搏的 人 才是胜利者 在山穷水尽和绝境里 如果我们再搏一下 也许就能看到柳暗花明 在人 才是胜利者 在山穷水尽和绝境里 如果我们再搏一下 也许就能看到柳暗花明 在 冰天雪地的严寒 再搏一下 可能会迎来温暖的春风 在无边无际的大海上 再拼搏一下 冰天雪地的严寒 再搏一下 可能会迎来温暖的春风 在无边无际的大海上 再拼搏一下 就会到达大海的彼岸 在一眼望不到顶的山脚下 再拼搏一下 就一定会登上世界最高就会到达大海的彼岸 在一眼望不到顶的山脚下 再拼搏一下 就一定会登上世界最高 峰峰 课文学完了 但是让我们永远记住那位顶碗少年给我