小学四年级数学上册《认识整万数》的评课稿

小学四年级数学上册小学四年级数学上册 认识整万数认识整万数 的评课稿的评课稿 认识整万数 是在学生认识了万以内的数 并能正确读 写和比较万以内的数的大小的基础上 教学整万数 让学生感 受生活中的大数目 认识万级和个级的数位顺序及计数单位 会读写整万数 教材分为三段安排教学内容 第一段 教学计 数单位 十万 百万 和 千万 教材通过呈现生活的实例 使学 生感受到生活和生产中经常会出现较大的数 引发学生求知欲 再以 10 个一千是一万 为基础 借助计数器 引出 十万 百万 千万 这些计数单位 第二段 教学整万数的含义及读写 这里将写数和读数结 合起来学习 让学生体会数的实际意义 第三段 教学亿以内 的数位顺序表 确定各数位所对应的名称 教材介绍了我国的 计数习惯 根据已有知识 给出各级各数位的名称和顺序 让 学生联系读写的体验 通过类比 推出万级各数位的名称和顺 序 本节课的重点之一是引导学生在原来认识的个 十 百 千 万的基础之上 采用 满十进一 的方法引进新的计数单位 十万 百万 千万 进而完成对数位顺序表的补充 完善 这 些学生应该说没有多大的难度 而按照数位顺序 从个位起四 个数位分级 分成个级 万级是一个新知 学生也许不太明白 需要课堂解释强调 因为明确了数位顺序表 和分级是写和读 整万数的基础 本节课的重点之二是怎样读和写整万的数 应 该说对照数位顺序表 对照计数器学生再去读或写整万的数是 比较直观的 关键是引导学生理解在写数时个位 十位 百位 千位上一个数也没有的要写 0 占位 而读数时要让学生明确 万级上的数在读的时候 要按照各级上的读法一样读 在最后 加上一个万字 而今天这节课卞老师值得我们学习的有以下四点 一 精巧的设计和教材的整合一 精巧的设计和教材的整合 对于教材 名师都有着独到的见解 他们揣摩的更深 更 透 因此他们的教学设计因思考而精彩 卞老师变 教教材 为 用教材教 为我们打开了一个让人遐想的数学世界 这堂课 上 卞老师没有按照书本的教学流程 而是进行了大胆灵活的 调整 她先让学生观看奥运会开幕的片段 出示相关数据 20 xx 11 万 105 万 3020 万 要求他们任选一个在千以内的 计数器上拨出来 大多学生都选 20 xx 老师问 3020 万能拨出吗 由旧知引入 数位不够怎么办 学生面对数位不够的计数器 产生了需要增加数位的思维冲动 进而有了强烈的产生万位的 需求 于是学生说出再加个数位 依次类推完成万级的数位表 从而建立个级 万级的概念 接着进行整万数的读 写也就水 到渠成了 而在此过程中 老师放手让学生自己写数 读数 再引导学生找出写数 读数的规律 充分体现了学生的主体地 位 也让我们听课者感受到 卞老师轻松灵活运用教材 教驾 驭课堂的独特魅力 二 独特的语言和情绪的感染二 独特的语言和情绪的感染 什么叫有魅力的课堂语言 整堂课中 卞老师就此做了独 特的演绎 她那富有感染力的课堂教学语言 简洁到位 脱口 而出的每一句评价语 看似随意 但却句句那么富有哲理 句 句到点 着力于学生学习积极性的调动 合理地开发着课程资 源 精炼的语言有着独特的作用 正因为这样的语言 孩子们 的情绪高涨 都愿意来参与回答 课堂上小手成林 效果 气 氛都特别得好 三 轻松的教学和有效的课堂三 轻松的教学和有效的课堂 借助知识结构的顺应 个级数的理解学生已经掌握 整万 数的读写也类似 因此教学中运用尝试 比较 类比等方法 有效迁移 提高课堂教学效率 比如数学顺序表的教学 上课 过程中没有出示整张数位顺序表 而是由复习旧知开始 一点 一点慢慢展示数位顺序表的形成过程 教师简单的几个问题就 让学生掌握内化了数位顺序表 提高学生运用能力 了解整万 数的含义 感受大数目的数值是本节课的难点 通过与生活联 系 让学生体验感受整万数的大小 帮助学生感悟整万数的实 际大小 最后两个练习 一个是有关奥运会的数据的读写 一 个是通过感知一张纸 一千张纸的厚度联想到一万张纸 十万 张纸的高度 并和大楼相比较 让学生在现实情境中进行读数 写数的练习 感受整万数的大小 既增加了数学学科外的知识 更能让学生体会较大的数在描述 表达自然现象 社会生活等 方面的作用 使学生随着数概念的形成和实际应用数的经验的 积累 数感逐渐得到发展 四 收集生活中的数据 体会到数学就在身边 四 收集生活中的数据 体会到数学就在身边 卞教师课前收集了很多有关我国奥运会的数据 让学生读 写 学生充分感受到大数在生活中是普遍存在的 既让学生体 会数学与生活的联系 又让学生体会到我们国家的文明富强 从而生出 我作为中国人的自豪感 让教学数学知识与思想教 育有机结合 收到了润物无声 情理交融的效果 整节课卞老师善于引导 敢于放手 不仅仅关注了知识的 结果 不仅仅关注了学生知识 技能的获得 而且更重视学生 学习的过程 学生学习兴趣浓 动态生成巧妙 让我们领略了 数学教学独特的情感与智慧 提一点小建议 在最后一个环节 可以适当延伸 每个学 生一天用一