人耳听不见的声音教学设计

精品文档 1欢迎下载 课堂教学设计课堂教学设计 甘溪初中 丁国平 人耳听不见的声音人耳听不见的声音 苏科版物理第一章第四节 一 一 教材分析教材分析 本节教材开门见山地介绍了人耳能听到的声波的频率范围并在些基础 上给出了超声波和次声波的定义 然后根据初中学生的认识水平及特点 常识性地介绍了超声波的特点及应用 简略地介绍了次声波的特点及其 危害 以期引起学生对现代声学技术及其应用的兴趣和关注 本节教学 将有助于学生对 声音是一种波 声音具有能量 有更 具体更深入的认识 二 学情分析二 学情分析 人们通常是利用视觉 听觉和触觉等感觉器官来识别 认知客观世界 的 凡在人们感觉器官所能感觉到的事物 容易被人们承认 识别和接 受 并产生印象 引起思考和探究的兴趣 人耳听不见的声音 研究 的是人不能直接用听觉器官感知的声波段 如何使初中生对 人耳听不 见的声音 产生兴趣 关键的引导他们感知这些听不见的声音的存在 三 教学目标设计三 教学目标设计 1 知识与过程 1 了解超声波的特点 2 知道超声波在现代技术中的应用 3 了解次声波的特点及其危害 2 能力与方法 精品文档 2欢迎下载 1 通过演示实验 引导学生探究物理现象 2 训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象 3 培养学生查找 整理相关资料以及交流表达能力 3 情感态度价值观 1 通过对超声波在现代技术中的应用的了解 引导学生关注科技 发展 2 通过对次声的来源及其危害的分析 加强学生的社会观点和环 境保护意识 四 四 教学重点 难点教学重点 难点 教学重点 超声波的特点及其应用 教学难点 次声波的来源及其危害 五 教学策略及教法设计五 教学策略及教法设计 学生平时都是通过感觉器官来感知周围的世界 因而他们对于感觉 不到的 未知的事物往往充满了好奇 因此本节课的关键就是如何引导 他们感知这些听不见的声音 提高他们的探究兴趣 通过多种途径了解 人耳听不见的声音 拓宽学生的知识面 开拓视野 提高学生的科学素 质 六 教学过程设计与分析六 教学过程设计与分析 教学环节教师活动学生活动设计意图 精品文档 3欢迎下载 激趣引课 用多媒体播放中火山 地 震暴发前夕 自然界的动 物引颈倾听 然后立即四 处逃散后的片断 猜一猜 1 火山 地震暴发之前 自 然界中的动物有什 么异常反应 2 它们是 通过途径获得这种 信息 人类为什么 不能 学生讨论回答 通过讨论 交流引 入新课 抓住学生的好奇 心 提高他们的 兴趣 新 课 教 学 超声 波和 次声 波的 的概 念 小结归纳 板书 1 可听声 频率在 20Hz 20000Hz 之 间 2 超声波 频率高于 20000Hz 3 次声波 频率低于 20Hz 读一读 阅读 人和一些动物听觉 的频率范围 讨论交流 1 人和一些动 物的听觉范围 2 什么是超 声波 什么是 次声波 3 与可听见声相 比 超声波 次声 波的主要特点和应 用 了解一些常见动 物发出声音的频 率 拓宽学生知 识面 精品文档 4欢迎下载 超 声 波 演演 示示 利用多媒体 认识超声波 点点 拨拨 师 超声波 的特征 方向性好 穿透力强 易于获得 集中的声能 应应 用用 1 B 超检查母体胎 儿 2 超声波速度测 定 3 超声波清洗 4 超声波焊接机 自学交流 自学 课本超声波内容 交流超声波有何特 点 有哪些应用 次 声 波 点点 拨拨 师 次声波 的特征 传播距离远 不容易被吸收 自学交流 自 学课本次声波内容 交流次声波有何特 点 有哪些应用 对于次声波 的特点和害处 进行了解 并知 道如何利用它为 人类服务 而不 是一味地恐惧 课堂小结 引导学生自己进行总 结 本节课你学到了什 么 你最大的收获是什 么 通过什么方法学会 培养学生总结归 纳的能力 希 望学生带着问题 走进教室 同时 带着更多的问题 走出教室 精品文档 5欢迎下载 了什么知识 作业www 1 3 5 七 板书设计七 板书设计 1 4 人耳听不见的声音 一 通常人耳的听觉范围在 20Hz 至 20 000Hz 超声波 频率高于 20 000Hz 二 人耳听不见的声音 次声波 频率低于 20Hz 三 次声波的特点 方向性好 穿透能力强 易于集中 次声波的特点 可以传播的