浙教版2019-2020学年七年级上学期语文期末检测试卷A卷.doc

浙教版2019-2020学年七年级上学期语文期末检测试卷A卷一、 积累与运用 (共7题；共45分)1. （10分）根据课文默写古诗文。子曰：“_，思而不学则殆。”（论语）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，_。（诗经关雎）_，人不寐，_。（渔家傲秋思）过零丁洋中表现诗人视死如归、舍生取义的千古名句是_，_。请把孟浩然的过故人庄默写完整。故人具鸡黍，邀我至田家。_，_。_，_。待到重阳日，还来就菊花。2. （4分）阅读下面这段话，完成后面的问题。我一向认为，生命存在的真假无从_，也不重要。重要的是彼此之间，允许自我“留白”；让每个人在相互瞪视之外，也可以孤独地躲进一个任何他者所无法_的世界。那也是我们可以安全地生活一辈子的理由。假如每个人都是“窥梦人”，企图窥探他人梦境、窥伺他人内心私密，让“八卦”入主生活，我不知道谁能放心地过完这一生。（1）依次填入选段横线处的词语，恰当的一项是（ ） A . 辩护 侵入B . 辨明 侵略C . 辩护 侵略D . 辨明 侵入（2）结合语境，写出下列词语的意思。留白：_。八卦：_。3. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 我们不能忘记英法联军洗劫并烧毁圆明园的历史。B . 这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。C . 科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约百分之八十五左右是通过视觉得到的。D . 当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。4. （2分）下面句子中划线的成语使用得恰当的一项是（ ）。 A . 老妇人还没有满意，她要做一个名副其实的坟堆。B . 做信客的，就得挑着一副生死与共的重担，来回奔忙。C . 大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别有用心。D . 这里没有棕树蛇的天敌，一旦它在夏威夷安家落户，该岛的鸟类将在劫难逃。5. （5分）仿照例句再写两个句子，与例句构成排比。例句：初中生活，如一条奔腾的小溪，每一朵浪花，都是一段难忘的回忆。6. （15分）专题与语文实践活动。研究气象与物候对我们的日常生活、农业生产以及学习与工作都会带来很大的益处。学校最近进行了一次这方面的专题与语文实践活动，你也积极参与其中。（1）【活动一：古诗探奇】阅读白居易的大林寺桃花，探究诗中所描绘的山区物候现象与我们平原地区有什么差异，并简析形成这种差异的因素。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。（2）【活动二：合理安排】星期五傍晚放学时，小明看到彩霞满天，兴奋不已。他打算赶紧回家先完成各门功课的作业，然后星期六一大早就可以和家人一起出门做一次一日游。小明这样的安排是合理的，因为他懂得谚语“ ， ”中所蕴含的天气知识。（3）【活动三：帮助同学】班上有好几个同学在默写古诗词时“燕”“雁”不分，常常犯低级错误，痛失“爱分”。请你用物候学的知识，把“燕”“雁”区别开来，并各举一个例句，帮助他提高默写的正确率，好吗？7. （7分）阅读下面语段，按要求答题。读初中后，我不再迷恋连环画、动画片；不再满足于童话带给我的欢乐，于是瞄上了“大部头”。我时而游览花果山，行走女儿国，看孙悟空斩妖除魔；时而漂弋海上，独闯荒岛，看鲁滨逊智救“星期五”；名著成了我的良师益友。（1）根据画线句子内容任选一句写出作品名称及作者姓名。（作品与作者必须对应）作品_ 作者_（2）联系语境，仿照画线句子在横线上续写一个句子，表现某一名著的内容。二、 阅读理解 (共4题；共59分)8. （15分）阅读唐朝严维的诗丹阳送韦参军，完成下面题目。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。（1）诗的一、二两句，是从哪两方面写送别的？（2）仔细体会第三句诗中“望”字的妙处。（3）诗的末句“寒鸦飞尽水悠悠”中包含了哪些感情？9. （6分）阅读送东阳马生序的节选文字，回答后面小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（1）下面各组划线词语意义和用法完全相同的一项是（ ）A . 余则緼袍敝衣处其间 或遇其叱咄B . 足肤皲裂而不知 久而乃和C . 以是人多以书假余 以中有足乐者D . 弗之怠 当余之从师也（2）下面各句中划线字不属于词类活用的一项是（ ）A . 手自笔录B . 同舍生皆被绮绣C . 主人日再食D . 腰白玉之环（3）下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）A . 作者描写富家子弟的奢华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。B . “略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦环境中一心向学的精神。C . 作者分别写出了自己青少年时期得书之难、从师之艰、求学之苦和生活之艰。D . 文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。10. （9分）阅读下面的文字，完成下列各题笔帽上的孔究竟有什么用？最近，不少媒体发布了这样的消息：笔帽上有个“救命孔”，这个空气孔被列入了强制生产标准。不少网友对“救命”的说法持怀疑态度，认为笔帽上加孔的作用不过是平衡气压以防打不开盖而已。吸入笔帽：确实存在的风险异物吸入对儿童的生命健康确实有不小的威胁。根据美国疾病预防控制中心（CDC）的数据，仅2000年一年美国就有160名14岁或以下儿童死于异物吸入相关的呼吸道阻塞。CDC还特别指出，每一例因异物吸入窒息死亡的案例意味着同时还发生了100多起抢救案例。2001年估计，全美有17537名14岁或以下的儿童和青少年因窒息而接受了抢救。学龄期的儿童经常要和笔打交道，出于转移压力、集中思维或是单纯觉得好玩等原因，不少孩子也会把笔帽放进嘴里，这些行为习惯构成了笔帽吸入的潜在风险。在上述的CDC统计数据中，导致窒息死亡的异物41%为食物，另外59%为非食物类异物。也在文献报道，在非食物类异物吸入中，笔帽占了3%8%可见，笔帽引发儿童窒息的风险是确实存在的。哪些笔帽要有孔？根据中华人民共和国国家标准学生用品的安全通用要求中的规定，书写笔、记号笔、修正笔和水彩笔的笔帽应符合下列3条规定中的至少一条：笔帽尺寸足够大（垂直进入直径为16毫米的量规时，不通过部分大于5毫米）。笔帽体上需要有一条连续的至少6.8平方毫米的空气通道。空气通道可以由笔夹等凸起的部分提供。笔帽应在室温最大压力差1.33千帕下最小通气量为8升/分钟。符合这一标准的合格笔帽上不一定都有孔，不过它们都需要通过增大尺寸或保证通气的方式来减少吸入窒息风险。中国对于笔帽的安全性技术指标和试验方法采用的恰恰就是国际标准化组织ISO 11540：1993书写笔和记号笔上帽安全要求中的标准。空气通道的用处有多大？异物吸入是件相当危险的事情，如果堵住了主要的气道，随之而来的窒息会迅速对机体产生伤害。窒息导致的缺氧只要持续四分钟以上，即可造成不可逆的脑损害甚至死亡。当笔帽误入呼吸道时，急救过程可能会面临更加严峻的挑战。笔帽具有若干特别棘手的特性：它们的尺寸和形状都与人的呼吸道特别“适配”，其材质往往坚硬缺乏弹性，而且表面十分光滑。这些特性使得笔帽可能会严丝合缝地卡住呼吸道，使救治措施难以顺利施行。不仅如此，X光检查也可能不能保证及时发现塑料材质的笔帽。由于这些因素的作用，实际取出笔帽解除阻塞所需的时间可能会远远过最佳的抢救时限。而如果笔帽上预留了能保证足够通气量的空气通道，情况就会大不相同。即使笔帽不能被很快取出，呼吸道也不至于被它完全堵塞。这样至少能免除性命之虞，为治疗赢得足够多的时间。由此可见，在笔帽上设计空气通道对于防范儿童意外窒息确实有重要的作用。（选自果壳网2014.04.14有删节）（1）在“吸入笔帽，确实在存在风险”一节中，列举了美国疾病预防控制中心关于14岁或以下儿童吸入异物或死于相关的呼吸道阻塞的数据，其作用是（ ）A . 比较相关数据，说明14岁以下儿童吸入食物类异物导致窒息死亡的比例较高。B . 运用相关数据，说明14岁以或以下儿童吸入非食物类异物导致死亡的比例较高。C . 运用相关数据，说明异物吸入对儿童生命健康的威胁不小。D . 比较相关数据，说明异物吸入对儿童生命健康的威胁不小。（2）准确的语言说明才能给读者以科学的认识，语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬以千里”。文中画线句子删去划线的词而又不影响语义表达的一项是（ ）A . 笔帽上有个“救命孔”，这个空气孔被列入强制生产标准。B . 导致窒息死亡的异物41%为食物，另外59%为非食物类异物。C . 窒息导致的缺氧只要持续四分钟以上，即可造成不可逆的脑损害甚至死亡。D . X光检查也可能不能保证及时发现塑料材质的笔帽。（3）九岁的明明在读三年级，要使用中性笔，他的妈妈总是担心孩子吸入笔帽，请你根据本文内容，给他的妈妈提出两点建议。11. （29分）阅读文章回答后面小题我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的_，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的_；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉。需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾书塾就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！（1）在原文横线上填上恰当的词语。不必说碧绿的_，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的_；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（2）划线句运用了什么修辞方法？有何作用？ （3）“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”中的“伏”换成“落”好不好？为什么？ （4）说说第的写法。 （5）谈谈第在文章结构中的作用。 （6）“但那时却是我的乐园”，为什么？ （7）选出对课文理解有错的一项（ ） A . 本文采取了由近及远、由低到高、从动到静、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。B . “百草园”部分作者进行了生动描写，并且描写了生动有趣的园中生活、神话传说，来突出“百草园是我童年的乐园”。C . 用两个“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”。前一个“不必说”由低到高写静物，后一个“不必说”由高到低写动物。D . 写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣；写捕鸟，先不直接写，而是先写园中不适宜于拍雪人，塑罗汉，这么写费字不多，却把儿童爱玩的心理活动写出来了。语段详写捕鸟时间、条