语文人教版三年级下册1　燕子

第一课时第一课时 学习目标 学习目标 1 学习并掌握本课要求会认及会写的生字 新词 2 初读课文 整体感知课文内容 学习首段 初步感受燕子的活泼可爱和 光彩夺目的春天的美 3 初步有感情地朗读课文 教学过程 教学过程 一 导入新课 揭示课题一 导入新课 揭示课题 1 教师念儿歌 春天多美好 小燕子 真灵巧 拖着一把小剪刀 剪彩 云 彩云飞 剪柳条 柳条摇 一幅图画剪好了 春天风光多美好 师 同学们 春天 活泼可爱的小燕子从南方飞来了 你们喜欢燕子吗 多媒体出示燕子图片 我们一起唱唱 小燕子 吧 2 今天 我们一起来学习著名作家郑振铎写的 燕子 共同领略小燕子 的活泼可爱吧 二 自读课文 整体感知二 自读课文 整体感知 1 出示教学目标 明确本课学习任务 2 明确自学要求 1 自由读课文 读准注拼音的生字 划出生字组成的新词 2 思考 课文讲了什么 作者是按什么顺序来观察的 3 检查学生的自学情况 1 指名认读生字 其他学生帮忙纠正 2 小组比赛读 全班齐读 3 教师强调部分生字的字音 字形 字音 聚 增 掠 圈 倦 字形 燕 聚 尖 漾 稻 4 检查学生对字词的理解 或者随文识字 字词 俊俏 赞歌 增添 聚拢 掠过 光彩夺目 5 指名反馈 课文讲了什么 按什么顺序写的 课文描写了燕子的外形 飞行及憩息 突出了燕子的可爱和生机勃勃的 特点 按由远及近的顺序 天空 远山 稻田 湖面 树木 燕子 三 再读课文 深入理解三 再读课文 深入理解 1 带问题 再读课文 课文共有几个自然段 每个自然段写了什么 4 个自然段 第 1 自然段写了燕子的外形美 第 2 自然段写了燕子为春 天增添了生机 第 3 自然段写了燕子飞行的特点 第 4 自然段写了燕子的憩息 美 2 学习第 1 自然段 1 指名读第 1 自然段 讨论 写燕子的外形时 作者的描写顺序是 表现了燕子的什么特点 由整体到局部 表现了燕子的活泼机灵 俊俏可爱 语句对比 说说哪句话好 a 一身羽毛 一对翅膀 加上尾巴 凑成了小燕子 b 一身乌黑光亮的羽毛 一对俊俏轻快的翅膀 加上剪刀似的尾巴 凑成 了活泼机灵的小燕子 第二句抓住了燕子的外形特点 用词十分贴切 从燕子的颜色 光亮 形态这三方面描绘了燕子的外形美 凑 字用的十分贴切 传神 2 有感情地读第 1 自然段 3 背诵第 1 自然段 3 学习第 2 自然段 1 图文并用 自读第 2 自然段 小组讨论 文中哪个词最突出春天美的特点 光彩夺目 作者抓住了哪些景物描写突出这一特点 七种 细雨 微风 柳丝 草 叶 花 燕子 七种景物各有特点 蒙 蒙细雨 是说春雨很小很小 柳丝 为黄绿色 叶子 为碧绿色 再加上 五颜六色的花和活泼可爱的小燕子 体现了春天多彩的美 2 带着对春天小燕子的赞美之情 齐读第 2 自然段 四 课堂小结 四 课堂小结 巩固学习巩固学习 1 教师小结本课的学习 2 学生有感情地朗读课文 整合所掌握的知识 为下节课的内容做准备 五 课时作业 强化记忆五 课时作业 强化记忆 1 给带点字找出正确的读音 聚拢 j j 掠过 l lu 似的 s sh 一转眼 zhu n zhu n 2 小法官 判断下面的句子是不死比喻句 1 各色鲜艳的花 都像赶集似的聚拢来 不 2 燕子有一对剪刀似的尾巴 是 3 蓝蓝的天空 电杆之间连着几痕细线 多么像五线谱啊 是 4 停着的燕子成了音符 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌 是 3 我会填 一身 的羽毛 一对俊俏 的翅膀 加上 似的尾巴 凑成 了 的小燕子 六 布置作业六 布置作业 1 背诵课文第 1 2 自然段 2 抄写本课的生字词 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 继续学习余文 通过课文对优美词句的理解 感受燕子的活泼可爱和光 彩夺目的春天的美 培养学生热爱大自然的思想感情 2 背诵课文 摘录好词好句 丰富语言积累 3 体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写 教学过程教学过程 一 复习导入 引出新授一 复习导入 引出新授 1 复习学过的生字词 强调学生在做作业时存在的共性问题 2 齐读第 1 2 自然段 指名回答问题 3 教师归纳小结 引出本课的学习 二 看图学文 感悟文本二 看图学文 感悟文本 1 学生自选方式读第 3 自然段 然后以小组为单位 交流讨论 1 从第 3 自然段中 你知道了什么 从哪里看出 燕子飞行的情景 燕子飞的很快 很轻 斜 掠过 唧 师 一个 斜 字把燕子飞行的特点写出来了 给人以又轻又快的感觉 而且写出了小燕子飞行的优美姿态 2 找出文中描写燕子飞行时的动作词语 体会一下这样写的好处 掠 写出了燕子飞过水面时 飞得很低 速度相当快 沾 字写出了 燕子身体并没有触着水面 只是尾尖偶尔点了一下水面 这足见燕子飞行时的 轻盈灵活 2 出示幻灯片 学生看图叙述 3 指名读第 3 自然段 边读边想象燕子飞行的画面 体会燕子矫健敏捷 的特点 2 学习第 4 自然段 师 读了第 3 自然段 我们知道燕子飞得很轻快 姿态很优美 那么 接 下来又会写什么呢 我们接下来学习第 4 自然段 1 学生自由读课文第 4 自然段 思考 为什么要把 几痕细线 比喻成 五线谱 呢 这样写有什么好处 说说从课文最后一句话中 你体会到了什么 几痕 真切地表现了细细的电线在天空中隐隐可见 似有似无 这与 落在它们上面的黑色的燕子相映成趣 很像 五线谱 春天的赞歌 是指赞 美春天的歌 春天来了 小燕子成对地落在电线上 形成了天然的音符 多美 啊 3 学生再读第 3 4 自然段 三 课堂总结 升华情感三 课堂总结 升华情感 1 作者在描写之中表达了怎样的思想感情 2 指名反馈 教师小结 师 赞美小燕子 赞美充满活力的春天 表达了对大自然的热爱之情 燕 子是益鸟 对农作物有益 我们不仅要爱护燕子 更要保护一切益鸟 四 课外拓展 四 课外拓展 综合综合