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文档简介

1 / 3解决问题（二）第十课时解决问题（二）用“进一”法或“去尾”法取近似值教学内容：P3435 练习六第 46 题。教学目的：1、使学生能够根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似值。2、进一步巩固小数除法。3、培养学生灵活解决问题的能力。教学重难点：能结合实际情况灵活选择“进一”法或“去尾”法。教学过程：一、引入新课。谈话引入：生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈，王阿姨，解决她们遇到的问题吗？（教师可根据实际情况，将例题创设为实际情景） 。二、组织学生辩论，以辩明理。1、教学例 12：小强的妈妈要将 2。5 千克香没分装在一些玻璃瓶中，每个瓶最多装 0。4 千克，需要多少个瓶子？学生独立思考，解答， （展示可能出现的三种答案，个、6 个、7 个） 。2 / 3组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流。同学们充分发表意见，明确瓶数取整数，按四舍五入法应舍去 2、5，但实际装油时，6 个瓶子不够装，因此瓶数应比计算结果多 1 个。6 个瓶子可以装多少香油？（验证）2、再来看看王阿姨遇到的问题，如何解决？先独立思考，列式计算，指名板演。全班交流答案，组织学生讨论，强调以理服人，使学生明确，盒数取整数，计算结果按四舍五入法本应进 1，但实际包装时，丝带不够包装第 17 个，因此个数应比计算结果少 1。难算：如果要包装 17 个礼盒，需要多长的丝带？问：这题为什么不能像第 1 题那样进一呢？3、小结：看来，用四舍五入法取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要“进一法” ，有时要用“去尾法” 。你能举例说一说生活中什么时候要用“进一法” ，什么时候要用“去尾法”吗？4、生质疑三、运用新知，解决问题。1、P33“做一做”如何处理的结果？为什么这样处理？3 / 32、幸福小学有 378 人去秋游，每辆客车限乘 40 人，需要几辆客车？（进一法）3、装订一种笔记本需要用纸 60 页，现在有同样的纸2800 页，可装订多少本这样的笔记本？（去尾法）四、作业：1、P3435 第 46 题。2、搜集生活中用“进一”法或“去尾”法来解决的实际问题。课后小记：本课内容能真正体现数学与生活的密切联系，能激发学生的学习热情，能使他们学会具体问题具体分析，所以是一种意义重大的课。为使其意义突显，我在课上请学生举例说一说“进一法”与“去
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