小学生心理健康问题的成因及解决方法1

小学生心理健康问题的成因及解决方法,查找方法,在中国知网，点击“文献”在“主题”分类下，检索“小学生心理健康问题的成因及解决方法”搜索到有关文献1108篇，根据摘要、下载量、被引次数进行筛选，查阅了大概20篇左右的文献。对14篇文献进行详细阅读，分析整理后撰写了此篇文献综述,前言,所谓心理健康问题是指在正常心理和重性精神疾病之间存在的过渡性问题或临界性问题。素质教育推行几十年来，学生的人文素养有了很大提高,但心理健康问题却越来越突出。小学生正处于生理、心理发育的重要节点，容易出现各种心理健康问题，如果不及时疏导，会影响孩子的一生。近年来的大量研究和调查表明，心理问题的“低龄化”趋势日趋明显,小学生的整体心理健康水平令人担忧。,表现形式,小学生常见心理问题及主要表现不同年级均存在着厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。表现为上课注意力不集中，害怕作业多，做作业依赖家长，考试时顾虑重重，致使大脑呈抑制状态。 对人多疑恐惧。表现为心里老是为某些事情焦虑，极度胆小害怕，整天忧心忡忡，情绪不安，似乎总面临什么危险和侵害。遇事很少相信别人，总怕对自己不利，喜欢独处。向往幻想世界，异想天开。 对他人冷漠敌视。表现为常把内心的烦恼、愤恨向他人发泄。殴打、谩骂同学，损坏公物，甚至轻生。 逆反心理严重。表现为不听家长和教师的劝导，故意对着干；当得不到教师和集体的重视时，用恶作剧来显示自己，常常表现出自己年龄、身份能力极不相称的幼稚行为，对别人的议论十分敏感，少言寡语，不愿与同学交往。,成因,现今，关于小学生心理健康问题的研究越来越丰富，针对前人的研究成果，将小学生的心理健康问题的成因概括起来主要有以下几个方面： (一)儿童自身身心成长的影响 (二)家庭教育的影响 (三)学校教育的影响 (四)社会的影响,社会的影响,社会政治、经济生活环境的影响 由于社会竞争加剧、收入差距拉大、造成人们精神压力更大，挫折感增多，不平衡心态较普遍，使得人与人的信任感、安全感水平下降，可能导致小学生情绪不稳定大众传媒与社会风气 大众传媒中一些暴力、色情、金钱至上等内容的传播，对小学生的心理行为和价值观的发展产生许多不良影响。此外，由于网络技术的普及，越来越多的小学生沉溺于网吧、迷恋网游和沉迷网上交友社区环境 在自然环境方面，建筑物、道路、空气、绿化等因素使人容易疲乏、注意力不集中，心情易燥。在社会环境方面，最大的问题在于人口过于密集从而导致上学难等等,学校教育的影响,教育教学影响学生的心理健康。 应试教育的魅影挥之不 去，学校总是以分数和升学衡量老师，而老师又以分数衡量学 生，这在某种程度上给学生带来了心理压力。 教师性格素养深深影响着小学生。 懂得学生心理的教师, 会保护学生的自尊心,以自己的人格魅力去感染学生,使学生正 确地认识自己和他人,从而形成积极的人格特征。 而教师对学生 缺乏尊重，讽刺、贬低学生，教师与学生之间沟通不良, 日常教 育活动中缺乏公正、民主精神,就会造成学生心里不平衡，心理 遭受创伤,家庭教育的影响,过度溺爱。 过度关爱导致孩 子生活能力低下，形成以自我为中心，任性、自私，不懂得分享、 合作等。 这种学生，在学校自理能力差，对学习和生活中的挫折承受能力差，自尊心很强，但自信心差；喜欢表扬，但却接受不了批评，小小的挫折会产生严重的挫折心理，厌倦学习，厌倦学校。过高期望值。 为了不让孩子输在起跑线上,参加众多的补习班，整天精神高度紧张，心理疲惫，压力很大。从而造成孩子的孤僻冷漠,甚至对各种学习，对家长、对学校都有逆反和仇视的心理。残缺家庭。 儿童心理学家李索克说:“对于孩子来说,父母离婚带来的创伤仅次于死亡。”如果在孩子的抚养和教育方面处理不当，就会使孩子觉得不如别人，缺乏信心和同情心，心理受到挫伤，产生妒忌、不满、不公平等心理。,儿童自身身心成长的影响,遗传因素。 小学生的某些心理问题的形成，与遗传因素有直接联系。遗传对心理健康的影响还受个体神经系统的影响,容易形成冲动、暴躁、易怒、孤独、焦虑、自卑等方面的心理障碍。身体发育。 身体发育良好的小学生，在与他人展开社会交往时往往容易获得积极的评价，从而获得积极的情绪情感体验, 反之则会获得消极的情绪情感体验。五六年级的小学生开始步入青春发育期，但这时他们的心理成熟并不与生理发展同步，要求独立成长的渴望与生活学习的依赖性之间的矛盾，与同学关系的紧张，学习活动的成败等，容易使他们产生心理情绪上的变化，如自卑、焦虑、紧张、困惑等，因而这一阶段也是他们出现心理问题的高峰期。,社会心理教育,1.加大对心理健康知识的普及与社会宣传力度。通过宣传，普遍破除迷信思想，科学对待心理问题，使人们远离迷信，使存在心理问题的学生得以及时的科学治疗，2.加大对心理健康知识的普及与社会宣传力度，提高对心理咨询与心理治疗的正确认识，来提高全社会对小学生心理健康的重视。,学校心理健康教育,1.在学校学科教学中渗透心理教育2.优化学校、班级集体的文化心理环境3.开设心理健康课，加强对学生的心理指导4.建立健全学校心理教育机构,家庭心理健康教育,家长是小学生的第一任教师，家长的言传身对小学生的心理健康影响较大。1.是要采用民主科学的教养方式2.是重视和谐愉快的家庭氛围的营造3.是针对儿童的实际情况，形成适当的期望,学生自我教育,1.小学生要积极参加集体活动和社会交往，并不断完善自己的个性。2.小学生要学习一些简单有效的自我心理健康教育的方法。3.小学生要善于求助，寻找支持。 总之，小学生的心理是单纯而复杂的，我们要走进学生心里，用关心、爱心、耐心使他们热爱生活、热爱生命，使他们健康成长。,参考文献,1胡水萍.学校心理健康教育M.中山大学版社,2003(7).2莫雷.青少年心理健康教育M.华南师范大学出版社2003.3卫萍，陈雪梅.影响小学生心理健康的因素探析J.安徽广播电视大学学报4高艳华，王敏.中小学生心理健康影响因素的研究J.健康心理学，19955邓冰、罗虹、王雪静“贵阳城区儿童少年行为问题与家庭背景”中国心理卫生杂志6彭厚鹏，罗五金.小学生心理健康问题及其影响因素研究J.医学与社会,2004(5)。7李志斌.现代农村小学生心理健康问题举隅J.新一代(下半月),2011(10)。8许乃文.浅谈农村小学生心理健康问题和预防矫治的策略J.教育教学论2011（8）9黄小梅.私立“贵族学校”小学生心理健康现状研究以北京市两所私立学校为例 J.北京师范大学：发展与教育心理学,2009。10郑日昌小学生健康教育M北京：高等教育出版社，200411俞国良.我国中小学心