英语教学对学生良好学习行为的影响

1 / 4英语教学对学生良好学习行为的影响英语教学对学生良好学习行为的影响摘要：在新课程改革日益深入发展的今天，改进课堂教学，促使更多学生实现有效学习，应该成为教师的理性选择。有效的英语课堂教学是教学成功的关键。英语教师应该在课堂教学中寻求最佳教学节奏，提高课堂教学有效性。英语教师在教学中要善于探索，不断创新，让学生在民主的学习氛围中体会到学习的乐趣，让每一堂课都充满生命的活力。关键词：英语教学学习行为自主学习学习方式正文一、英语教学对学生自主学习能力的影响随着新课程改革的进行，越来越多的关注学生的自主学习的能力，这要求也学生在学习过程中运用英语思维方法提出问题、分析问题、解决问题。逐步掌握基础知识与基本技能，并能把所学的知识应用于实践，举一反三，融会贯通。因此，在英语教学中，教师首先要关注学生自主学习能力培养。学生是学习的主体，学生的自主性体现在思考能力，它是发展性的思维活动，教师在教学中要善于提出问题，2 / 4应采取教师引在前讲在后、学生思在前听在后的方法。然后给学生留足充分的思维时间和空间，让他们有更多的体验、感悟、实践的机会，不要为了追求教学模式的完整。这样给学生思维的时间和空间，充分展示知识产生的思维过程，使学生参与落到实处。学生在教师的引导下，对知识处于“心欲求而不得” 、 “口欲言而不能”的状态。这种情景，能引起学生对老师提的问题高度注意，投入积极探索之中，使学生成为自觉主动学习的主体。这样，教师引导学生用自己所学的知识对教材进行整合，既深化、巩固了学生对这些英语结论的理解和记忆，又使学生掌握了学习英语的基本方法。二、英语教学对学生创新精神的影响新课改以来，教师要转变观念，教师要富有创新意识。只有具备创新意识，教师才会研究确定“培养创新精神”的教学目标。因此，面对内容丰富、生动的英语知识，教师首先该明确，教学不是在“教教材” ，更重要的是利用教材这个文本让学生如何去思维，去理解，去感知，去获得。为此，确定每一课教学目标、教学思路时，更多的思考应该是怎样富有创意的组织教材，以特有的魅力吸引学生主动去探索。三、英语教学对学生学习方式的影响学生学习方式的转变是课程改革的一个重要特征。3 / 4随着新课程的实施，有利于学生良好学习方式的形成，作为课改一线的教师，在英语教学中，必须引导学生自主学习，充分发挥学生的主体地位，培养学生探究英语问题的能力和创新精神。实践证明，利用教学过程中对学生的评价对转变学生学习方式十分有利，它调动学生参与教学的积极性，促进学生自主学习、探究学习、合作学习。发挥学生主体地位，最重要的途径就是鼓励学生参与到教学过程中去。学生积极主动参与到教学活动中来，充分参与到学习中去，探索知识，发现知识。经过一段时间的强化，学生就会逐步养了主动参与教学的习惯。综上所述，英语教学对学生良好学习行为的形成具有促进作用。学生良好学习行为对有效教学具有促进作用，教师要注意改进课堂教学行为，促进学生改善学习方式、提升学习效率的先决条件和保障。只有教师采取积极的教学行为，进行有效的教学，才能有效地实现英语教学目标，促进学生全面、持续、和谐的发展。参考文献1、英语教学活动设计与应用（中学卷）朱萍、苏晨杰华东师大出版社（XX-03 出版）2、如何巧妙设计英语课堂伍德沃德外语教学与研究出版社（XX-09 出