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1 / 3美工：浸染，做花布（ 45 岁）美工：浸染，做花布（45 岁）活动目标：培养孩子的动手能力，发展想象力材料准备：裁成各种形状（圆形，正方形，花形等）的宣纸（最好是熟宣） ，各种颜色的颜料（兑过水） ，装在颜料盘里。活动过程（小组进行，人数限制在 10 人以下）：1、先欣赏几幅用宣纸做好的“花布” 。介绍一下：“花布”的颜色，形状是怎么来的，宣纸是什么纸，它的特点是什么，让孩子自由谈论一下对这些花布的认识，比如看上去觉得象什么，用了些什么颜色等。（孩子的回答会五花八门的。 ）2、演示如何制作花布。拿出一张圆形或其他形状的宣纸，对折三到五下（根据纸的大小决定对折几下，不宜过大或过小） ，把折好的纸的一个角或边在颜料盘里泡一下，然后倒立，待有颜色的水的那个角或边稍微渗透一下（到自己满意的一个长度） ，接着泡另外一个角或边，依自己的设计全部泡过后，轻轻打开，待花布“晾干” 。在操作的过程中，对每一个步骤和每一种使用到的材料都要做介绍，包括对细节的呈现，如：在浸染的时候如果弄脏了手，可用准备好的擦手布及时擦干净等。2 / 33、用另一种形状的宣纸再做一遍。在制作的过程中，多描述一下花布的形状、颜色、花布等，为展开幼儿的想象力做准备。4、让孩子自己制作花布。提供人手一张宣纸，让孩子自己去随意折宣纸并随意浸泡颜料。教师尽可能与每个孩子个别交流如何折纸？如何浸泡颜料等，让孩子说出自己的如何做的。孩子们做完后，教师可要求他们将自己的作品放到桌子上或其它平面的地方晾干。5、做完后的讨论与交流。所有孩子完成自己的作品后，教师可将孩子重新组织起来进行讨论（可能有的孩子已完成到别处去玩了） 。每个孩子都描述了自己是如何折纸的，如何浸泡颜料的。另外他们还说了自己用了几种颜色，哪些颜色多（或少） ，颜色印在宣纸是什么形状的，完成后的图案像什么等等。孩子们的描述主要是指向自己的作品，也有个别孩子在别人描述后发表自己的看法。讨论交流时间约十分钟。活动小结：孩子对此活动十分
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