浙教版科学八年级下学期第一章（1--3节）提升训练A卷.doc

浙教版科学八年级下学期第一章（1-3节）提升训练A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共21题；共21分)2. （1分）两根完全相同的铁块A和B，如图甲所示放置时，B被吸住掉不下来；如图乙所示放置时，A不能被吸住而掉下来，此现象说明（ ）A . A，B都是磁体B . A，B都不是磁体C . A是磁体，B不是磁体D . A不是磁体，B是磁体4. （1分）如图所示，干簧管由两个软铁簧片和玻璃管组成，玻璃管内充满惰性气体在没有磁场作用时，簧片的触点在弹力的作用下处于断开状态，有磁场作用时，软铁簧片被磁化，触点相互吸引处于导通状态根据以上描述，下列说法正确的是（ ） A . 可以利用磁体，使软簧片被磁化，触点相互吸引处于导通状态B . 不可以利用通电螺线管使软簧片被磁化，触点相互吸引处于导通状态C . 触点相互接触利用的是同名磁极相互吸引的原理D . 根据需要软铁簧片可以用塑料片替换5. （1分）下列图中能说明电动机的工作原理的是（ ） A . B . C . D . 6. （1分）如图所示，一根条形磁体左侧为N极，右侧为S极，磁体下方从N极到S极磁性强弱变化正确的是（ ） A . B . C . D . 7. （1分）地球是一个巨大的球体，下列图中有关地磁体的示意图正确的是（ ）A . B . C . D . 8. （1分）下列有关电和磁的描述中，不正确的是（ ）A . 电风扇的工作原理是利用电流的磁效应B . 条形磁铁两端的磁感线的分布较密，该处的磁场较强C . 电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈匝数有关D . 电视机的屏幕上由于有静电产生，所以容易吸引空气中的灰尘9. （1分）根据小磁针的指向和磁感线的方向判断，如图所示，在四幅图中错误的是（ ） A . B . C . D . 10. （1分）用一块条形磁体的N极沿同一方向摩擦一枚粗缝衣针若干次，使缝衣针磁化，如图甲。然后把这枚缝衣针用细线悬挂起来，如图乙。下列说法中正确的是（ ）A . 缝衣针磁化后，针尖部分是S极B . 缝衣针停止运动后，针尖指向南方C . 缝衣针停止运动后，针尖指向北方D . 缝衣针停止运动后，针尖指向不确定11. （1分）关于磁场、磁感线，下列描述中正确的是（ ） A . 磁场分布局限于某一个平面内B . 磁感线可以交叉C . 磁场是具有强弱和方向的D . 磁感线客观存在12. （1分）奥斯特实验证明了（ ）A . 磁极之间的相互作用规律B . 地球是一个巨大的磁体C . 电流周围存在着磁场D . 电流周围存在着磁感应线13. （1分）图中的两个线圈，套在光滑的玻璃管上，导线柔软，可以自由滑动，开关S闭合后则（ ）A . 两线圈左右分开B . 两线圈向中间靠拢C . 两线圈静止不动D . 两线圈先左右分开，然后向中间靠拢14. （1分）如图所示，闭合开关后，关于螺线管两端的磁极，判断正确的是（ ）A . A为S极B . A为N极C . B为N极D . 无法判断15. （1分）如图是温度自动报警器的原理图，它运用了许多物理知识。以下说法中不正确的是（ ）A . 温度计中的水银是导体B . 温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的C . 报警器中的电磁铁运用了电流的热效应D . 电磁继电器是一种电路开关16. （1分）张扬同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中，使用两个相同的A，B大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法错误的是（ ）A . 滑片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱B . 电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C . 电磁铁A，B的上端均为S极D . 该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系17. （1分）如图所示，下列说法中错误的是（ ）A . 这是模拟奥斯特实验的一个场景B . 图示实验说明了通电导线周围存在磁场C . 将图中导线所在电路中的电源正、负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变D . 将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极18. （1分）下图中，关于通电螺线管旁的小磁针受到通电螺线管磁力作用静止后指向正确的是（ ） A . B . C . D . 19. （1分）下列措施中能增强通电螺线管磁性的是（ ） A . 减小螺线管中的电流B . 减少螺线管的匝数C . 在螺线管内插入铁芯D . 改变螺线管中的电流方向20. （1分）在如图所示电路中，闭合开关S，将滑动变阻器滑片P向右移动时，图中的电磁铁（ ）A . b端是N极，磁性减弱B . b端是S极，磁性减弱C . a端是N极，磁性增强D . a端是S极，磁性增强21. （1分）如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍静止，在此过程中条形磁铁受到的摩擦力（ ）A . 逐渐增大，方向向右B . 逐渐减小，方向向右C . 逐渐增大，方向向左D . 逐渐减小，方向向左二、 填空题 (共17题；共43分)22. （1分）如甲图，根据小磁针的指向判断电源的左端为_极（填“正”或“负”）；如乙图若将小磁针如图所示置于通电螺线管附近，开关闭合瞬间，小磁针会_时针旋转（填“顺”或“逆”）。23. （2分）如图所示是电磁选矿机的示意图，其中 M 为矿石，D 为电磁铁，落入 B 中的是_， 落入 C 中的是_。（填“铁矿石”“非铁矿石”）24. （2分）如下图所示，甲乙为条形磁体，中间是电磁体，虚线是表示磁板间磁场分布情况的磁感线，则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是_，_，_，_。 25. （2分）磁体周围存在着_，指南针能够指南北，是因为受到了_的作用。小磁针南极大致指向地理的南极，这说明地磁场的_极在地理的南极附近。26. （4分）在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了以下四种猜想： 利用所学知识，断定猜想_和_肯定是错误的。你判断的依据是：磁体外部的磁感线都是_ 。（2）请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确简述你的实验方案主要器材：_；简要做法：_；判断方法：_。27. （3分）我们试着做一个游戏如右图：将磁铁M固定在铁块C上。用手将一元硬币B1、B2叠在一起竖立在磁钢上端，如将手指稍稍松开一小段距离，将观察到的现象是两个硬币的上端将_（填“合拢”或“分开”）。这是因为硬币被_ ， 且两个硬币的上端磁极_（填“异”或“同”）名。 28. （2分）通电螺线管周围的磁感线分布与_相似，它两端的磁极与_有关，可以用_判断通电螺线管的极性跟电流方向的关系。29. （4分）如图有关电与磁现象的图示中，与发电机工作原理相同的是_；丙图通电嫘线管的左端为_极30. （3分）如图所示，闭合开关S，通电螺线管右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左。则电源的右端为_极。若使通电螺线管的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向_端移动。31. （3分）（2014丽水）如图为探究通电直导线周围磁场分布的实验。实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，然后给直导线通电，（1）为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况，接下去的操作是_ ， （2）该操作的主要目的是使铁屑分散并减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，使铁屑在磁场力作用下动起来，说明力能_。（3）为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向，可用_代替铁屑进行实验。32. （3分）通过螺线管磁性的强弱可以通过改变_的大小、线圈的匝数和加铁芯来实现，通过改变电流的_可以使通电螺线管的磁极对换33. （2分）如图所示，当开关S闭合后，水平放置在桌面上的磁铁A保持静止，则A受到向_（填“左”、“右”）的摩擦力。若A受到桌面的摩擦力正在变大，说明此时滑片P_（填“向右”、“向左”）移动。34. （2分）如图所示，电磁铁的左下方有一铁块，在弹簧测力计作用下向右作匀速直线运动。当铁块从电磁铁的左下方运动到正下方过程中，同时滑片逐渐向上滑动，则电磁铁的磁性逐渐_，铁块对地面的压强逐渐_，拉力 F 将_。35. （2分）小芳用导线及两个相同的铁钉自制了甲、乙两个电磁铁，通过如图所示的电路来探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。将两个电磁铁串联接入电路是为了探究电磁铁磁性强弱与_是否有关；当滑动变阻器的滑片依次向左滑动到几个不同位置时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数都会逐渐增多，说明电流越_，电磁铁磁性越强。（选填“大”或“小）。36. （3分）如图虚线框内的装置叫_，其中 R 是热敏电阻，它的阻值随温度的升高而减小，R0 是滑动变阻器。该装置的工作原理是：随室内温度的升高，热敏电阻的阻值减小，控制电路中电流增大，当电流达到一定值时，衔铁被吸合，右侧空调电路接通，空调开始工作。为了节能，现要将空调启动的温度调高，可以适当将滑动变阻器滑片向_（选填“左”或“右”）移动，或者适当_（选填“增大”或“减小”）控制电路的电源电压。37. （3分）科学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母 B 表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（简称特，符号 T）。磁感应强度 B 越大表明磁场越强；B0表明没有磁场。有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻。图 1 所示是某磁敏电阻 R 的阻值随磁感应强度 B 变化的图像，为了研究某磁敏电阻R 的性质，小刚设计了如图 2 所示的电路进行实验。请回答下列问题：（1）当 S1 断开、S2 闭合时，电压表的示数为 3 伏，则此时电流表的示数为_安。（2）只闭合 S1 通电螺线管的左端为_极；闭合 S1 和 S2 ， 移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为 0.04 安时，电压表的示数为 6 伏。由图 1 可知，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为_特。（3）实验中小刚将电路中电源的正、负极对调，发现乙电路中电压表和电流表的示数不变， 这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的_无关。（4）实验中小刚通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，请你再提供一种改变磁感应强度的方法：_。 38. （2分）如图为某中学生发明的验磁器，其制作方法是将小磁针穿过泡沫塑料，调整泡沫塑料的体积与位置使它们水平悬浮在水中。（1）小磁针和泡沫塑料悬浮在水中时受到的浮力_(填“大于”“等于”或“小于”)它们所受的重力。 （2）把该验磁器放入到磁场中，能指示_(填“仅水平方向”或“任意方向”)的磁场方向。 三、 实验探究题 (共6题；共29分)39. （2分）阅读短文，回答问题：巨磁电阻效应1988年阿尔贝费尔和彼得格林贝格尔发现，在铁、铬相间的三层复合膜电阻中，微弱的磁场可以导致电阻大小的急剧变化，这种现象被命名为“巨磁电阻效应”更多的实验发现，并非任意两种不同种金属相间的三层膜都具有“巨磁电阻效应”组成三层膜的两种金属中，有一种是铁、钴、镍这三种容易被磁化的金属中的一种，另一种是不易被磁化的其他金属，才可能产生“巨磁电阻效应”进一步研究表明，“巨磁电阻效应”只发生在膜层的厚度为特定值时用R0表示未加磁场时的电阻，R表示加入磁场后的电阻，科学家测得铁、铬组成的复合膜R与R0之比与膜层厚度d（三层膜厚度均相同）的关系如图所示。21教育网1994年IBM公司根据“巨磁电阻效应”原理，研制出“新型读出磁头”，将磁场对复合膜阻值的影响转换成电流的变化来读取信息21cnjycom（1）以下两种金属组成的三层复合膜可能发生“巨磁电阻效应”的是 A . 铜、银B . 铁、铜C . 铜、铝D . 铁、镍（2）对铁、铬组成的复合膜，当膜层厚度是1.7nm时，这种复合膜电阻_（选填“具有”或“不具有”）“巨磁电阻效应”（3）“新型读出磁头”可将微弱的_信息转化为电信息（4）铁、铬组成的复合膜，发生“巨磁电阻效应”时，其电阻R比未加磁场时的电阻R0 _（选填“大”或“小”）得多。（5）如图是硬盘某区域磁记录的分布情况，其中1表示有磁区域，0表示无磁区域将“新型 读出磁头”组成如图所示电路，当磁头从左向右匀速经过该区域过程中，电流表读数变化情况应是下图中的_40. （5分）1998年阿尔贝费尔和彼得格林贝格尔发现，用铁、钴、镍这三种容易被磁化的金属中一种，另一种是不易被磁化的其他金属，组成的三层复合膜电阻中，微弱的磁场可以导致电阻大小的急剧变化，这种现象被命名为“巨磁电阻效应” 进一步研究表明，“巨磁电阻效应”只发生在膜层的厚度为特定值时用R0表示未加磁场时的电阻，R表示加入磁场后的电阻，科学家测得铁、铬组成的复合膜R与R0之比与膜层厚度d（三层膜厚度均相同）的关系如乙图所示1994年IBM公司根据“巨磁电阻效应”原理，研制出“新型读出磁头”，将磁场对复合膜阻值的影响转换成电流的变化来读取信息 （1）以下两种金属组成的三层复合膜可能发生“巨磁电阻效应”的是 A . 铜、银B . 铁、镍C . 铜、铝D . 铁、铜（2）对铁、铬组成的复合膜，当膜层厚度是1.7nm时，这种复合膜电阻_（选填“具有”或“不具有”）“巨磁电阻效应” （3）“新型读出磁头”可将微弱的_信息转化为电信息 （4）铁、铬组成的复合膜，发生“巨磁电阻效应”时，其电阻R比未加磁场时的电阻R0_（选填“大”或“小”）得多 （5）丙图是硬盘某区域磁记录的分布情况，其中1 表示有磁区域，0表示无磁区域将“新型读出磁头”组成如图所示电路，当磁头从左向右匀速经过该区域过程中，电流表读数变化情况应是图中的_ 41. （4分）法国科学家阿尔贝费尔和德国科学家彼得格林贝尔由于发现巨磁电阻(GMR)效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图（1）通电螺线管的右端是_极；（2）闭合开关S2 ， 指示灯不亮，再闭合开关S1 ， 指示灯发光，由此可知：巨磁电阻的大小与_有关；（3）若滑片P向左移动，电磁铁的磁场_(填“增强”或“减弱”)，观察到指示灯变得更亮，由此实验可得出结论：_42. （8分）如图所示，是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。（1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向_（选填“左”或 “右”）移动。（2）下表是该组同学所做实验的记录：通电螺线管中有无铁芯无铁芯有铁芯线圈匝数50匝50匝实验次数123456电流 / A0.81.21.50.81.21.5吸引大头针的最多数目 / 枚000358同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是_。（写出一种即可）（3）在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根铁芯，请根据你的猜想并利用本题电路，写出你验证猜想的简要操作方案：_。43. （6分）为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。为了检验上述猜想是否正确，小丽所在的实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。根据小丽的猜想和实验，请回答：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断_；要改变通电螺线管线圈中的电流大小，可以通过_来实现。（2）通过比较_或_两种情况，可以验证猜想A是正确的。（3）通过比较_两种情况，可以验证猜想B是正确的。（4）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现猜想C不全面，应补充_这一条件。44. （4分）小明和同学利用身边的器材进行实验探究。他们先在铁钉上套薄塑料吸管，然后在薄塑料吸管上缠绕铁丝做成螺线管，将这个装置固定在支架上，如图所示。（1）在下列物理现象中，可以利用图示的实验装置进行探究的是 (填序号)。 A . 通电直导线的磁场分布B . 磁极间的相互作用规律C . 电生磁（2）如图所示的实验装置，可以探究插有铁芯的通电螺线管的磁性强弱与_的关系。 （3）实验中当小明将开关闭合后，他们将变阻器滑片P从a端滑向b端，吸引大头针的数量_(填“增加”“减少”或“不变”)。 四、 解答题 (共6题；共31分)45. （5分）在下图中画出磁感线的方向，并标明磁体的N 极和 S 极（小磁针阴影的一 端表示N 极）46. （5分）初中科学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母B表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是T），磁感应强度B越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场。有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻，图1所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象。为了研究某磁敏电阻R的性质，小刚设计了如图2所示的电路进行实验，请解答下列问题：（1）当S1断开，S2闭合时，电压表的示数为3V，则此时电流表的示数为_A。 （2）只闭合S1 ， 通电螺线管的左端为_极；闭合S1和S2 ， 移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6V，由图象可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为_T。 （3）实验中小刚将电路中电源的正负极对调，发现乙电路中电压表和电流表的示数不变，这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的_无关。 （4）实验中小刚通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，请你再提供一种改变磁感应强度的方法_。 47. （5分）请用笔画线代替导线将实物图补充完整要求：小磁针的指向满足如图所示方向；滑动变阻器的滑片向A端移动后，通电螺线管的磁性减弱；原有导线不得更改48. （5分）小强利用压力传感器，电磁继电器，阻值可调的电阻R等元件，设计了一个汽车超载自动报警电路，如图甲所示。他了解到这种压力传感器所受压力越大时，输出的电压U就越大，二者的关系如图乙所示。闭合开关S，当继电器线圈中电流大于或等于20mA时，衔铁被吸合。已知传感器的输出电压U即为继电器控制电路的电源电压，线圈的电阻为20。（1）车辆不超载时，工作电路中绿灯亮;当传感器所受压力增大到一定程度时，红灯亮，说明汽车超载。请你判断灯_(选填“L1”或“L2”)是红灯。（2）某水平公路桥禁止质量大于或等于20t的车辆通行，要用小强设计的装置为此桥报警，R的阻值应调节为多少？（3）在水平路面上，要使该装置报警，通过车辆的最小重力为多少？（4）请你运用所学物理知识，说明超载的一项危害_。49. （5分）小明利用压力传感器、电磁继电器、阻值可调的电阻R等元件，设计了一个汽车超载自动报警电路。他了解到这种压力传感器所受压力越大时，输出的电压U就越大，二者的关系如图所示。闭合开关S，当继电器线圈中电流大于或等于20mA时，衔铁被吸合。已知传感器的输出电压U即为继电器控制电路的电源电压，线圈电阻为20。（1）车辆不超载时，工作电路中绿灯亮；当传感器所受压力增大到一定程度时，红灯亮，说明汽车超载。请你判断灯_(选填L1或L2)是红灯。 （2）某水平公路桥禁止质量大于或等于20t的车辆通行，要用小明设计的装置为此桥报警，R的阻值应调节为多少?50. （6分）某同学为学校草坪设计了一个自动注水喷淋系统，其电路设计如图甲。控制电路电源电压U1=12伏，R0为定值电阻，RF为压敏电阻，电磁铁线圈电阻忽略不计；压敏电阻RF放置于水箱