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文档简介

收玉米教学设计教学内容：北师大一年级下册第57页收玉米 教学目标： 知识目标 1. 在具体情境下，进一步体会减法的意义。 2. 探索并掌握两位数减两位数不退位的计算方法。 能力目标 掌握两位数减两位数不退位的计算方法，能正确计算。 情感目标 初步学会应用加减法解决生活中的简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系。养成教育训练点：养成认真、细心的学习习惯。教学重难点： 掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。教学方法：谈话法，演示法，自主探究法。教学准备：多媒体 小棒 计数器教学过程： 一、创设情境 秋天到了，地里的玉米熟了，笑笑和淘气是爱劳动的孩子，他们正在帮爷爷收玉米。（板书课题） 二、探索新知 1. 老师出示主题图，让孩子们仔细观察，根据主题图，你发现了那些数学信息，学生自由发言。笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米。 2. 你能提出那些数学问题？ 学生主要提出三个数学问题： （1）笑笑和淘气一共收多少个玉米？ （2）笑笑比淘气少收多少个玉米？ （3）淘气比笑笑多收多少个玉米？ 3. 解决问题 要求学生列出算式。第一个问题是我们刚学的两位数加两位数的不进位加法，可以让学生直接说出答案。第二个问题“笑笑比淘气少收多少个玉米？”和第三个问题“淘气比笑笑多收多少个玉米？”都是57-42，都是求两数相差多少。 4.你们能计算出这个算式的得数吗？ 分小组在组内讨论计算方法。 学生汇报算法，然后课件演示。 方法1：用小棒计算。57-40=17，17-2=15。 方法2：用计数器计算。7-2=5，50-40=10，10+5=15。 方法3: 用竖式计算（老师板书） 5 7 - 4 2 1 5 师：为什么42要和57对齐呢？ 先让学生说说应该怎样写？注意些什么？ 5. 师小结：列竖式时要注意相同数位对齐，从个位减起。 三、应用迁移，巩固新知 1. 淘气也像你们学习了用竖式计算减法，他做了几道题，我们一起去看看他做的对吗？ 实物投影出示： 65 34 76 -3 -11 +12 35 45 64 依次判断对与错，错在哪里，怎么改？ （学生先说一说，再改正。） 2. 在本上计算。 书58页1,3。 四、总结： 今天你们学会了什
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