陕旅版五年级下册英语全册教案

陕旅版五年级英语下册全册教案 含教学计划 一 教材简况 本套英语教材由陕西旅游出版社出版 是教育部审定的义务教育教科书 根据教育部颁布的 全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 实验稿 规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的 本教材供五年级使用 本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验 从学生的学习兴趣 生活 经验和认知水平出发 通过体验 实践 参与 合作与交流等学习方式 发展 学生的综合语言运用能力 具有较强的科学性 教材围绕最常用 最基本的英 语词汇 句型和会话等编写 好教易学 具有较强的活动性和趣味性 本教材根据小学生的年龄 心理特点和生活实践编写 同时注重激发和培 养学生的学习语言的兴趣和信心 有了兴趣和信心 学生们就有了积极进取的 学习态度 在本套教材中 提供了大量的生活情景 目的就是同学们可以在听 听 做做 说说 玩玩 演演中学习单词 说句子 然后再将所学知识积极地 运用到生活中去 通过本教材的学习 一定能为将来的学习打下良好的基础 本套教材中 我们设计了很多很实用的会话 有趣的游戏活动和故事 好 听的歌曲和歌谣 并配上了精美的图画 还有调皮的小精灵们会为大家的英语 学习带来更多欢乐 这些都会有利于培养学生的学习兴趣 二 学生状况 1 少数学生对英语有兴趣 口语运用自如 熟练 2 大部分学生对英语学习有很大的自信心 3 由于社会因素和家庭条件的影响 学生学习英语的环境不够理想 三 教学重点 1 教材共有8单元 每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练 力求在 教学中熟练掌握 2 听 说练习贯穿了整个教材 激发了孩子们在玩中听 说英语 是教材与 教者共同始终追求的目标 四 教学难度新 课 标 第 一 网 1 对单词和短语的熟记和完全掌握 2 每个单元中出现的重点句型会说会用 3 在学习过程中了解中西方文化的差异 大胆运用英语相互交流 进行简单 对话 4 激发学生的学习兴趣 加强学生听 说 读 写等基本技能 学情分析 教学总目标及任务 第一单元 How Are You Feeling Now 学习 四会 单词 feel happy feel sad feel tried feel angry go out to play make a snowman 并用所学单词和句型描述 自己或他人的感受 第二单元Spring is Coming 学习 四会 单词 spring summer autumn winter season plant trees ride a bike 重点句型 What do you do in spring I often Sometimes we 第三单元 Spring Begins from March 学习 四会 单词 January February June July August September October November December 并用这些单词描述 每个月份 第四单元 He Lives in a Village 学习 四会 单词 bird snake potato tomato river lake village 并用这些单词描述乡村的特色 第五单元What s the Weather Like Today 学习 四会 单词 weather report sunny windy cloudy rainy snowy moon star 并用所学单词描述天气 第六单元 My Holiday 学习 四会 单词 travel enjoy the visit place of interest the Palace Museum the Great Wall the West Lake 用所学单词描述在假 期中旅行的各地的名胜古迹 新 课 标 第 一 网 第七单元 I Have a Headache 学习 四会 单词 have a cold have a cough have a fever have a headache hace a toothache have a stomachache see a docotr 用所学短语描述自己的身体状况 第八单元 Have a Good Habit 学习 四会 单词 litter on the floor talk loudly in class speak with mouth full make a noise keep quiet wait in line 并用所学单词描述自己平时习惯 Unit1 How Are You Feeling Now 第一课时 教学目标 学习 四会 单词 feel happy feel sad feel tried feel angry go out to play make a snowman 用所学单词和句型描述自己或他人的感受 教学重点 能听懂 会写 会读 会说feel happy feel sad feel tried feel angry go out to play make a snowman 教学难点 通过学习 能够用英语指出自己的感受 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 教学环节 学习目标 一 出示学习目标 学习 四会 单词 feel happy feel sad feel tried feel angry go out to play make a snowman 用所学单词和句型描述自己或他人的感 受 二 学习 How are you feeling now I m 句型并学会如何表达 自主学习 一 温故知新 同桌讨论并写出学过的表示感受的形容词 二 阅读方法 对照课本第二页 边看边练习拼写描述感受的单词 三 互助释疑 同桌间一边做出各种表情 一边读出单词 交流不会读的单词 四 探究出招 同桌间练习书写 可以互相检查拼写 展示交流 一 小组展示 小组内练习用英语描述感受 二 班级展示 指名小组上讲台做游戏 用英语描述自己或者他人的感受 点拨升华 一 教师放录音 学生跟读 纠正读音 二 学生开火车读单词 三 用句子How are you feeling now I m 同桌相互问答 课堂作业 作业当堂清 1 单词拼写 feel h ppy feel s d feel t ed feel ang 2 英汉互译 感到快乐 feel sad 感到累 感到生气 新 课 标 第 一 网 go out to play 堆雪人 挑战自我 How are you feeling now I m 板书设计 Unit 1 How Are You Feeling Now happy feel sad tried angry go out to play make a snowman 课后反思 第二课时 教学目标 1 学习主系表结构的句型 主 系 表 即 人称 am is are 形容词 2 句型学习 How are you feeling now I m 教学重点 熟练掌握句型 并进行简单的对话 教学难点 学会句型替换 灵活运用主系表结构的句型进行对话 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 教学环节 学习目标 一 学习本课句型 并进行替换练习 二 进行重读练习 自主学习 一 温故知新 Look and write 二 阅读方法 自主读句子 理解句子意思 三 互助释疑 同桌间交流句子意思 四 探究出招 模仿例句造句 小组内交流 纠正错误 展示交流 班级展示 指名学生上台读句子 全班交流 点拨升华 一 教师放录音 学生跟读 纠正读音 二 学生开火车读句子 三 Part B read a story 课堂作业 作业当堂清 1 Because it s a again A snow B snowing C snowwing 2 I can t out to play A go B going C goes 3 We can a snowman A making B makeing C makehttp www xkb1 c om 4 I m very A happy B happly C happyly 板书设计 Unit 1 How Are You Feeling Now 主系表结构的句型 主 系 表 即 人称 am is are 形容词 How are you feeling now I m 课后反思 第三课时 教学目标 一 学习重点句型 It makes me her him them us 二 Are you tried Is he sad 教学重点 能熟练掌握句型 It makes me her him them us Are you tried Is he sad 教学难点 对所学句型的灵活应用 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 录音机 教学环节 学习目标 一 学习重点句型 It makes me her him them us 二 Are you tried Is he sad 自主学习 一 温故知新 完成Let s learn more 学习 二 阅读方法 对照课本第4页 练习主系表结构的句型 并读懂对话 三 互助释疑 同桌间读对话 理解对话内容并掌握句型 This makes 四 探究出招 小组合作用It makes me her him them us 造句 展示交流 一 小组展示 小组内练习本课重点句型 二 班级展示 自主阅读 Read a story 的对话并在讲台上展示对话 点拨升华 一 教师放录音 学生跟读 二 学生小组内读懂Read a story 三 小组内分角色读对话 四 上台表演对话 课堂作业 作业当堂清 完成Part C Read and answer 板书设计 Unit 1 How Are You Feeling Now It makes me her him them us Are you tried Is he sad 课后反思 第四课时 教学目标 能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ar er 的发音 教学重点 学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ar er 的发音 教学难点 能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归 纳字母ar er 的读音规则 教学方法 高效课堂模式 学习方法 自主学习 合作探究 教学准备 1 教师准备 1 录音磁带 2 单词卡片 2 学生准备 单词卡片 教学环节 学习目标 能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ar er 的发音 自主学习 一 温故知新 Part B Let s play 二 阅读方法 同桌相互读单词 并找出ar 和er 在单词中的发音 三 互助释疑 小组内交流单词的发音 展示交流 班级展示 1 请同学上台表演Let s play 2 开火车读 Read the words 当中的单词 点拨升华 一 教师放对话录音 学生跟读 纠正读音 二 Part B try ro read more 课堂作业 作业当堂清 Part B try ro read more 讨论ar 和er 在单词中的发音 并熟读单词 板书设计 课后反思 Unit2 Spring is coming 第一课时 教学目标 学习四季的单词 spring summer autumn winter season以及动词短语 plant trees ride a bike 并用简单句型描述四季 教学重点 能听懂 会写 会读 会说 spring summer autumn winter season 以 及动词短语plant trees ride a bike 教学难点 通过学习 能够简单句型描述四季 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机 教学环节 学习目标 一 出示学习目标 学习 四会 单词 spring summer autumn winter season以及动词短语plant trees ride a bike 二 并用简单句型描述四季 自主学习 一 温故知新 复习以前学过的描述天气单词以及句型 二 阅读方法 自学单词 做到会读 会拼 会写 不会的画出来 三 互助释疑 同桌间或小组内轮流读单词 探讨单词的读音和写法 四 探究出招 同桌间练习书写 可以互相检查拼写 展示交流 一 小组展示 小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述四季 二 班级展示 小组上讲台做表演 通过表演练习介绍单词 并用描述四季天气 点拨升华 一 教师放录音 学生跟读 纠正读音 二 学生开火车读单词 三 完成PartA Think and group Look tick and say 四 用简单的句型描述四季 课堂作业 作业当堂清 1 默写四季的单词 2 总结动词短语 至少十二个 板书设计 课后反思 第二课时 教学目标 学习句型 What do you do in spring I often Sometime we 并灵活应用句型 熟悉对话内容 教学重点 能用问答句型Who is he she He she is my 进行简单对话 教学难点 灵活应用所学句型 表演对话 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机 教学环节 学习目标 一 What do you do in spring I often Sometime we 二 学习 Part A Let s talk 部分的对话 并且熟练掌握 自主学习 一 温故知新 Part C Listen and number w W w X k b 1 c O m 听写上节课所学单词 二 阅读方法 What do you do in spring I often Sometime we 句型做对话 三 互助释疑 同桌间相互交流 一问一答 练习所造句型 四 探究出招 自主学习对话 了解对话内容 展示交流 班级展示 指名两人一问一答练习句型 用所学句型介绍自己或他人经常干的事情 点拨升华 一 教师放对话录音 学生跟读 纠正读音 二 小组内分角色读对话 三 上讲台表演对话 课堂作业 作业当堂清 1 重新排列句子顺序 What do you do in spring I plant trees with my parents every year on Tree Planting day How about you Sometimes we ride bikes Spring is coming I often fly kites with my frends Sometimes we climb the mountains How happy we are How instersting 2 Part B Tick then ask and answer w W w X k b 1 c O m 板书设计 课后反思 第三课时 教学目标 1 学习用简单的句型描述四季 体会一般现在时 2 Part B Let s learn more 的四个季节的描述 并完成Read again and answer the questions 教学重点 学习用简单的句型描述四季 体会一般现在时 教学难点 Part B Let s learn more 的四个季节的描述 并完成Read again and answer the questions 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流X k B 1 c o m 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机 教学环节 学习目标 1 学习用简单的句型描述四季 体会一般现在时 2 Part B Let s learn more 的四个季节的描述 并完成Read again and answer the questions 自主学习 一 温故知新 Part C Look and answer 利用上节课所学句型同桌相互问答 二 阅读方法 Part B Let s learn more 的四个季节的描述 并完成Read again and answer the questions 三 互助释疑 同桌间相互交流 读懂四段话 并把不会的用横线画出 四 探究出招 自主学习对话 了解对话内容 展示交流 班级展示 上讲台 用简单的句型描述四季 点拨升华 一 There be 句型 w W w x K b 1 c o M 二 主系表的句子 三 用一般现在时描述经常干的事情 课堂作业 作业当堂清 1 学唱Part B Let s chant 2 写一篇描述四季的小作文 板书设计 课后反思 第四课时 教学目标 能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir or 以及ur的发音 教学重点 学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir or 以及ur 的发音 教学难点 能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归 纳字母ir or 以及ur 的读音规则 教学方法 高效课堂模式 学习方法 自主学习 合作探究 教学准备 1 教师准备 1 录音磁带 2 单词卡片 2 学生准备 单词卡片 教学环节 学习目标 能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir or 以及ur的发音 自主学习 一 温故知新 Part B Let s play 三 阅读方法 同桌相互读单词 并找出ir or 以及ur在单词中的发音 三 互助释疑 小组内交流单词的发音 展示交流 班级展示 1 请同学上台表演Let s play 2 开火车读 Read the words 当中的单词 点拨升华 一 教师放对话录音 学生跟读 纠正读音 二 Part B try ro read more 课堂作业 作业当堂清 Part B try ro read more 讨论 ir or 以及ur在单词中的发音 并熟读单词 板书设计 课后反思 Unit3 Spring begin from march 第一课时 教学目标 学习月份的单词 January February June July August September October November December 并用这些单词描述每个月份 教学重点 能听懂 会写 会读 会说 January February June July August September October November December 教学难点 通过学习 能够用简单句型描述每个月份 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机 教学环节 学习目标 一 出示学习目标 学习 四会 单词 January February June July August September October November December 二 并用简单句型描述每个月份 自主学习 一 温故知新 复习以前学过的描述季节的单词以及句型 二 阅读方法 自学单词 做到会读 会拼 会写 不会的画出来 三 互助释疑 同桌间或小组内轮流读单词 探讨单词的读音和写法 四 探究出招 同桌间练习书写 可以互相检查拼写 展示交流 一 Part A Read and answer How many months are there in a year How many months are in a season Which months are in spring 二 Part A Circle your birthday and the birthdays of your family 点拨升华 一 教师放录音 学生跟读 纠正读音 二 学生开火车读单词 三 完成PartA Let s learn 四 用简单的句型描述每个月份 课堂作业 作业当堂清 补全单词并翻译 Janu y Feb y J ne Ju A g st Septemb Oc ber N mber D mber sp ing s mmer tumn w ter s son 板书设计 课后反思 第二课时 教学目标 一 用序数词表示每个月份的日期 二 学习句型 1 Which is your favorite season month My favorite season month is 2 Autumn begins from semtember here 3 The treen become red 4 Children s day is on 并灵活应用句型 熟悉对话内容 教学重点 一 用序数词表示每个月份的日期 二 能用以下句型 1 Which is your favorite season month My favorite season month is 2 Autumn begins from semtember here 3 The treen become red 4 Children s day is on 进行简单对话 教学难点 灵活应用所学句型 表演对话 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机 教学环节 学习目标 一 用序数词表示每个月份的日期 二 能用以下句型 1 Which is your favorite season month My favorite season month is 2 Autumn begins from semtember here 3 The treen become red 4 Children s day is on 并灵活应用句型 自主学习 一 温故知新 1 1到100的基数词 2 用Which is your favorite season month My favorite season month is 句型 同桌相互问答 二 阅读方法http www xkb1 c om 练习句型 Children s day is on 三 互助释疑 同桌间相互交流 一问一答 练习所造句型 四 探究出招 自主学习对话 了解对话内容 展示交流 班级展示 指名两人一问一答练习句型 用所学句型介绍自己或他人喜欢的月份 并 用简单的句型描述月份 点拨升华 8分钟 一 教师放对话录音 学生跟读 纠正读音 二 小组内分角色读对话 三 上讲台表演对话 四 Part B Think and disscuss 课堂作业 作业当堂清 1 写出下列基数词的序数词 并写出该序数词的缩写形式 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 20 25 2 补全下列句子 1 Women s Day is on 2 Children s Day is on 3 Teacher s Day is on 4 New Year s Day is on 5 Christmas Day is on 6 National Day is on 板书设计 课后反思 第三课时 教学目标 掌握下列句型 1 Each season has three months 2 Spring begains from match 3 Summer is form June to August 4 New Year is in the first month of the year 教学重点 灵活应用以上句型 并能熟练掌握Part B Let s learn more 当中 的这段话 教学难点 灵活应用以上句型 并能熟练掌握Part B Let s learn more 当中 的这段话 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机 教学环节 学习目标 掌握下列句型 1 Each season has three months 2 Spring begains from match 3 Summer is form June to August 4 New Year is in the first month of the year 自主学习 一 温故知新 Part C Listen and tick Part C Think and answer What is this season Whicn is your favorite season What is this month Whicn is your favorite month When is the Children s Day When is New year s Day 二 阅读方法 完成 Part B Let s learn more 的句子 三 互助释疑w W w X k b 1 c O m 同桌间相互交流 读懂这段话 并把不会的用横线画出 四 探究出招 自主学习对话 了解对话内容 展示交流 班级展示 上讲台 用简单的句型描述月份 点拨升华 一 Summer is form June to August 二 New Year is in the first month of the year 课堂作业 7分钟 作业当堂清 根据实际情况 回答下列问题 What is this season Whicn is your favorite season What is this month Whicn is your favorite month When is the Children s Day When is New year s Day 板书设计 课后反思 第四课时 教学目标 1 学唱Part B Let chant 中的歌曲 Merry May 2 完成Part C Read and answer 教学重点 完成Part C Read and answer 教学难点 灵活运用本单元的句型 写一篇我最喜欢的月份的作文 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机 教学环节 学习目标 掌握下列句型 1 学唱Part B Let chant 中的歌曲 Merry May 2 完成Part C Read and answer 自主学习 一 温故知新 1 Part C Think and write 2 复习所学的序数词 二 阅读方法 完成 Part C Read and answer 的句子 三 互助释疑 同桌间相互交流 读懂这段话 并把不会的用横线画出 四 探究出招 自主学习短文 了解短文内容 展示交流 班级展示 同桌之间大声朗读并翻译 点拨升华 All the trees are wearing new green clothes 课堂作业 作业当堂清 完成配套练习册 板书设计 课后反思 Unit4 He lives in a village 第一课时 教学目标 学习四会单词 bird snake potato tomato river lake village 并用这些单 词描述乡村的特色 教学重点 能听懂 会写 会读 会说 bird snake potato tomato river lake village 教学难点 通过学习 用这些单词描述乡村的特色 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机 教学环节 学习目标 一 出示学习目标 学习 四会 单词 bird snake potato tomato river lake village 二 并用这些单词描述乡村的特色 自主学习 一 温故知新 复习以前学过的动物类的单词 二 阅读方法 自学单词 做到会读 会拼 会写 不会的画出来 三 互助释疑 同桌间或小组内轮流读单词 探讨单词的读音和写法 四 探究出招 同桌间练习书写 可以互相检查拼写 展示交流 一 Part A Look and tick Where is your home 二 Part A Circle the animals you love 点拨升华 一 教师放录音 学生跟读 纠正读音 二 学生开火车读单词 三 完成PartA Let s learn 四 用简单的句型描述自己的家乡 课堂作业 作业当堂清 1 PartC listen and circle 2 总结下列各类单词 至少五个 水果类 蔬菜类 动物类 板书设计 课后反思 第二课时 教学目标 学习重点句型 1 Where do you live I live in 2 Do you live in city Yes I do No I don t 3 Is your village big Yes it is No It isn t 并灵活应用句型 熟悉对话内容 教学重点 掌握重点句型 1 Where do you live I live in 2 Do you live in city Yes I do No I don t 3 Is your village big Yes it is No It isn t 进行简单对话 教学难点 灵活应用所学句型 表演对话 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机 教学环节 学习目标 学习重点句型 1 Where do you live I live in 2 Do you live in city Yes I do No I don t 3 Is your village big Yes it is No It isn t 并灵活应用句型 熟悉对话内容 自主学习 一 温故知新 复习上节课所学单词 用简单的句型描述自己的家乡 二 阅读方法 掌握句型 能用简单的句型描述自己家乡的特色 三 互助释疑 同桌间相互交流 阅读对话 四 探究出招 自主学习对话 了解对话内容 展示交流 班级展示 指名两人一问一答练习对话 用所学句型介绍自己或他人的家乡 并用简 单的句型描述家乡特色 点拨升华 一 教师放对话录音 学生跟读 纠正读音 二 小组内分角色读对话 三 上讲台表演对话 四 Part C Ask and Answer 五 学唱Part C Let s chant 部分歌曲 课堂作业 选出合适的选项 1 I live in a viaage from the city A for B far C in 2 Is your village big A Yes I am B No we aren t C Yes it is w W w X k b 1 c O m 3 There many kinds of flowers around A is B are C have 4 It very nice A sounds B sound C sounding 5 How can I to the Bell Tower A getting B get C gets 6 Is there a river A Yes it is B No there is C No there isn t 板书设计 课后反思 第三课时w W w X k b 1 c O m 教学目标 掌握下列句型 领会划横线单词含义 1 A river runs by 2 They grow 3 Ther live tomotoes happily 教学重点 灵活应用以上句型 并能熟练掌握Part B Let s learn more 当中 的两段话 together year after year 教学难点 灵活应用以上句型 并能熟练掌握Part B Let s learn more 当中 的两段话 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机 教学环节 学习目标 掌握下列句型 领会划横线单词含义 1 A river runs by 2 They grow 3 Ther live tomotoes happily 自主学习 一 温故知新 Part C Ask and answer then report Where do you live Is it big small beautiful Is there a river lake What s in the city village Do you love it How can I get there 二 阅读方法 完成 Part B Let s learn more 的句子 三 互助释疑 同桌间相互交流 读懂这段话 并把不会的用横线画出 四 探究出招 自主学习对话 了解对话内容 展示交流 班级展示 上讲台 用简单的句型描述自己或他人的家乡 点拨升华 1 A river runs by 2 They grow 3 Ther live tomotoes happily 课堂作业 作业当堂清 根据实际情况 回答下列问题 Where do you live Is it big small beautiful Is there a river lake What s in the city village Do you love it How can I get there 板书设计 课后反思 第四课时 教学目标 1 Look at the pictures and order the story 2 独立完成Part C Read and number 和 read and complete 教学重点 1 Look at the pictures and order the story 2 独立完成Part C Read and number 和 read and complete 教学难点 读懂故事情节 熟悉陌生单词 独立完成Part C 的两个练习 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机 教学环节 学习目标 1 Look at the pictures and order the story 2 独立完成Part C Read and number 和 read and complete 自主学习 一 温故知新 Part C Read and number 二 阅读方法 根据图片 读懂故事 三 互助释疑 同桌间相互交流 读懂故事 并把不会的用横线画出 四 探究出招 自主学习对话 了解对话内容 展示交流 班级展示 上讲台 用简单的句型描述自己或他人的家乡 点拨升华 1 A mouse comes out from the grass 2 The mouse cuts the rope with his teeth 课堂作业 作业当堂清 写一篇介绍自己家乡的小作文 板书设计 课后反思 Unit5 What is the weather like today 第一课时 教学目标 学习描述天气的形容词 report sunny windy cloudy rainy snowy 以及名词 weather moon star 教学重点 能听懂 会写 会读 会说描述天气的形容词 report sunny windy cloudy rainy snowy 以及名词weather moon star 教学难点 通过学习 能够用简单句型描述天气状况 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机 教学环节 学习目标 一 学习 四会 单词report sunny windy cloudy rainy snowy weather moon star 二 并用简单句型描述天气 自主学习 一 温故知新 复习以前学过的描述天气单词以及句型 二 阅读方法 自学单词 做到会读 会拼 会写 不会的画出来 三 互助释疑 同桌间或小组内轮流读单词 探讨单词的读音和写法 四 探究出招 同桌间练习书写 可以互相检查拼写 展示交流 一 小组展示 小组内练习用以前学过的描述天气的单词和句型描述天气 二 班级展示 小组上讲台做表演 通过表演练习介绍单词 点拨升华 一 教师放录音 学生跟读 纠正读音 二 学生开火车读单词 三 完成PartA Look and circle What s the weather like today 四 用简单的句型描述四季 课堂作业 作业当堂清 写出下列单词的适当形式 sun 形容词 windy 名词 cloudy 名词 snow 形容词 rain 形容词 板书设计 课后反思 第二课时 教学目标 学习问天气的句型What s the weather like today It s 并灵活 应用句型 熟悉对话内容 教学重点 能用问天气的句型What s the weather like today It s 进行简单 对话 教学难点 灵活应用所学句型 表演对话 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机http www xkb1 c om 教学环节 学习目标 一 What s the weather like today It s 二 学习 Part A Let s talk 部分的对话 并且熟练掌握 自主学习 一 温故知新 Part A Look and circle 听写上节课所学单词 二 阅读方法 What s the weather like today It s 句型做对话 三 互助释疑 同桌间相互交流 一问一答 练习所造句型 四 探究出招 自主学习对话 了解对话内容 展示交流 班级展示 指名两人一问一答练习句型 用所学句型相互问答 点拨升华 一 教师放对话录音 学生跟读 纠正读音 二 小组内分角色读对话 三 上讲台表演对话 课堂作业 作业当堂清 Part C Look think and write 板书设计 课后反思 第三课时 教学目标 1 学习问天气的句型How is the weather in today It s 并灵活应用句型 熟悉对话内容 2 一般将来式的运用 教学重点 能用问天气的句型What s the weather like today It s How is the weather in today It s 进行简单对话 教学难点 1 灵活应用所学句型 表演对话 2 一般将来式的运用 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机 教学环节 学习目标 一 What s the weather like today It s How is the weather in today It s 二 学习 Part B Let s learn 部分的对话 并且熟练掌握 自主学习 一 温故知新 Part A Look and circle What s the weather like today It s 二 阅读方法 What s the weather like today It s How is the weather in today It s 句 型做对话 体会一般将来时 三 互助释疑 同桌间相互交流 一问一答 练习所造句型 四 探究出招 自主学习对话 了解对话内容 展示交流 班级展示 1 指名两人一问一答练习句型 用所学句型相互问答 2 相互交流一般将来时的构成以及用法 3 PartC listen and tick 和 PartC match and say 点拨升华 一 教师放对话录音 学生跟读 纠正读音 二 小组内分角色读对话 三 上讲台表演对话 四 You d better take your umbrella 课堂作业 作业当堂清 英汉互译 1 今天的天气怎么么样 2 It s not cloudy 3 带上你的雨伞 4 I can see the moon and stars in the sky 5 我们将要去和我们的老师爬山 6 The weather report says it will be windy and cool tomorrow 7 你最好穿上你的外套 板书设计 课后反思 第四课时 教学目标 1 能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母 ch和sh的发音 2 PartC Read and answer 教学重点 学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ch和sh的发音 教学难点 能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归 纳字母ch和sh在单词中的发音 教学方法 高效课堂模式 学习方法 自主学习 合作探究w W w X k b 1 c O m 教学准备 1 教师准备 1 录音磁带 2 单词卡片 2 学生准备 单词卡片 教学环节 学习目标 能在教师的引导下学习和掌握read the words 语言部分总结归纳字母ir or 以及ur的发音 自主学习 一 温故知新 Part B Let s sing 一起跟唱歌曲 四 阅读方法 同桌相互读单词 并找出ch和sh在单词中的发音 三 互助释疑 小组内交流单词的发音 展示交流 班级展示 开火车读 Read the words 当中的单词 点拨升华 一 教师放对话录音 学生跟读 纠正读音 二 Part B try ro read more check chat beach chick 单词的意思已及发音 课堂作业 作业当堂清 1 PartC Read and answer 2 选出下列单词划线部分发音不同的一项 A China B check C chat D sch A fioolsh B shoe C snake D wi A Chair B beach C lunch D arch A diive B see C shout D sh 板书设计 课后反思 Unit6 My Holiday 第一课时 教学目标 1 学习 四会 单词 travel enjoy the visit place of intrerest the Palace Museum the Great Wall the West Lake 2 了解一般将来时 教学重点 能听懂 会写 会读 会说 travel enjoy the visit place of intrerest the Palace Museum the Great Wall the West Lake 教学难点 了解一般将来时 教法 高效课堂教学模式 学法 自主探究 合作交流 教具准备 小黑板 单词卡片 录音机 教学环节 学习目标 出示学习目标 学习 四会 单词 travel enjoy the visit place of intrerest the Palace Museum the Great Wall the West Lake 自主学习 一 温故知新 师生问答 ParkA Think and answer 1 What are you doing to do this evening 2 What is your father going to do tomorrow morning 3 What is your grandma go