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文档简介

人音版第六册欣赏匈牙利舞曲第五号 执教者：灵宝市第二小学 张秋鱼 欣赏匈牙利舞曲第五号一、 教学理念：欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径，引起学生对音乐的爱好，并使这种爱好更深，更有智慧的延续。对任何想进入音乐世界的人来说，聆听是最基本的第一步，离开了听觉，音乐也就失去其价值。二、 教学目的： 1、 能根据图谱设计出各种参与方式，并用打击乐器进行创作和伴奏体验。2、 能在各项音乐活动中与他人愉快合作。三、 教学重点、难点：教学重点：能够引导学生积极参与音乐活动，大胆表现。 用打击乐为音乐伴奏。教学难点：用舞蹈动作表现音乐，亲身体验，理解和表现音乐的高低、强弱、快慢以及音色的变化。四、教具准备： 多媒体、电子琴。五、 教学过程：（一） 师生问好。（二）导入：（随音乐律动 播放匈牙利舞曲第五号第一乐段）师：这就是我们今天要听赏的乐曲匈牙利舞曲第五号。（三） 新授：1、 简介作品及作者。2、 带着问题欣赏第一遍。设问：这首乐曲分为三个乐段，每个乐段的情绪是怎样的？听到音乐后，你想到了 （生谈感受）师总结：每个乐曲所描绘的音乐形象都不是单一的，只要我们用心去听，大胆去想象，才能在美好的音乐天地中尽情的遨游。3、 用舞蹈动作表现音乐。第一乐段：师示范，生模仿表演。第二乐段：是讲解，部分学生表演。第三乐段：全体学生表演。教学设计意图：通过简单的动作和队形，亲身体验，理解和表现音乐的高低、强弱、快慢以及音色的变化，培养学生的合作意识和应变能力。在互动交往的过程中，对学生而言，意味着心态的开放，主体性的凸现，个性的张扬，创造性的解放。对教师来说，交往意味着上课是与学生一起分享理解。4、 用打击乐为乐曲伴奏。教学设计意图：通过活动，激发学生的兴趣，具有简单、明了、层次明确的特点，操作起来方便，吸引学生人人参与，同时培养了学生的观察力、参与演奏的表现能力。在配合表演中增强了自信心和成就感。（四） 总结：师：通过今天的学习我们明白了，古典其实并不遥远，只要我们用心去听、去悟，就一定能感受到那无穷的魅力。匈牙利舞曲是古典音乐
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