北京的春节二上教学设计.doc

北京的春节第二课时教学设计安塞县第一小学 鲁 荣教学目标：1、进一步了解老北京春节的风俗，感受春节的热闹气氛。2、学习课文有顺序，详略得当的写法。3、激发学生对祖国传统文化的热爱。教学重难点：1、了解北京春节的风俗习惯，感受老北京春节浓浓的年味。2、品味老舍的语言风格，学习有顺序，详略得当的写作方法。教学准备：1、教师准备：重点语段的课件、图片、歌曲恭喜2、学生准备：收集各地有关春节的习俗一、创设情境，复习导入（课前听音乐，营造氛围）1、导语：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，寒假里我们刚刚过完中国最隆重的节日春节，我想春节的场面大家还历历在目吧，老师找了一首50多年前北京街头流行的童谣，孩子们都爱念，它就相当于现在的流行歌曲呢，我们一起来读读好吗？（小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）2、回忆上节课读书的情况，谁能说说北京人是怎样过春节的？作者对哪些日子进行了详细的描述？生：我印象深的有腊八，除夕，初一，正月十五。教师继续谈话：对。作者详细的写出了这几天包含的春节的习俗。这长达四十多天的春节被作者称为美好快乐的日子，今天就让我们深入地读课文，了解北京春节的习俗，挖掘其中的文化内涵，感受老舍先生对这些日子的描写。二、指导自学课文1、明确学习任务。每组为一队，选择一个日子，读读课文，弄明白作者写了哪些民俗，交流你查找的资料，谈一谈感受。2、小组交流自学。三、汇报学习成果（一）腊八队1、教师谈话：哪位同学首当其冲，选择一个日子来介绍。2、生：我们组选择的是腊八这一天。课文主要讲了熬腊八粥，泡腊八蒜这两样习俗。4、师：作者是如何描写腊八粥的呢？能读一读你们喜欢的句子吗？ 5、生：好的“这不是粥，而是小型的农业展览会。” 6、（教师出示腊八粥的图片）结合图片谈体会（腊八粥里的品种很多，多得好像在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥的特点。”）看来我们的作者还挺幽默的哦！7、课外你还搜集了关于腊八粥的哪些资料，交流交流。如：腊八粥起源于北宋年间。最早的发源地是河南开封，当时称为汴梁。一些寺院在腊月初八这一天会熬一种“七宝五味粥”赠给百姓。这种七宝五味粥被公认为是腊八粥的起源。又如：腊八粥谐音腊八祝。在民间有祝福农业生产的意味。8、师：你们查找的资料让我们了解了不少知识。看来，大家都品出了腊八粥中美好快乐的滋味。对于腊八蒜作者又是如何描写的？9、生：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”那我们怎么读出腊八蒜的味道呢？10、生：我认为应该突出色如翡翠、色味双美。因为腊八蒜的颜色像翡翠。翡翠都是碧绿碧绿的，晶莹透亮。（看腊八蒜图片）11、师：作者用了这样的两个词儿就把腊八蒜的味道写出来了，语言可真精炼。谁能带我们领略其他日子里的春节文化？（二） 除夕队1、作者是如何描述老北京过春节的？（做年菜，贴对联、年画，穿新衣，放鞭炮，吃团圆饭，亮灯守岁等习俗）这样的除夕给你留下了怎样的印象？（相机板书：热闹）2、作者是如何把热闹的场面写出来的？ 抓住总起句“除夕真热闹”来体会。人们活动的角度： “家家赶做菜”“男女老少都穿新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”等语句体会除夕的热闹。尤其是从“必定”和“万不得已”中，我们更能感受到中华民族那种强烈的渴望团圆的心理。（相机板书：团圆）从香味，到色彩，到声音，全方位的描写：更体现除夕的热闹，也可见老舍先生描写细腻。3、大家回忆一下，我们这儿的除夕是怎么过得？学生交流贴春联、放鞭炮、守岁，吃团圆饭等资料，都有什么意义包含在其中。4、师：是啊，熬过了除夕夜，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，于是正月初一到来了。谁来介绍？（三） 初一队1、生：课文主要讲了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛庙会。2、师：和我们的初一相比，有没有什么不同呢？3、生：拜年的方式有变化，如打电话、发短信、网聊等；早上吃饺子，包硬币等；4、生：书上有这么一句话：正月初一的光景和除夕截然不同，铺户都上着扳子，门前堆放着昨夜燃放的爆竹纸皮。说明，老舍先生生活的时代有很多生意人为了和家人团聚过春节是要关门停业的。但是现在我发现越来越多的店铺春节不放假。比如说很多超市，就是全年无休，方便了老百姓的生活。让人们在春节也能购物逛商场，心情也就更好了。5、师：为了让我们的春节过得更有滋有味，那些坚持工作的人牺牲了自己的春节，他们是多么可敬。是啊，春节的快乐属于海内外每一个龙的子孙。让我们也赶快加入这欢腾的场面，去看看春节的又一个高潮正月十五。（四） 正月十五队1、师提问：课文主要讲了正月十五的哪些习俗？（看花灯、放花炮、吃元宵）2、师：谁能读一读写花灯的句子？灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多：“有的有的有的有的”3、我们当地的元宵节是怎么过得？学生结合实际来谈。4、教师出示课件，展示图片。 5、教师谈话：走在这样的大街上，看到这喜庆的场景你有什么感受呢？（相机板书：喜庆、祥和）四、总结拓展，升华感情1、师：大家被春节的魅力吸引，老师也是如此。其实我们中国还有很多历史悠久的节日，谁能说一说？2、生：端午节，中秋节，清明节等。3、师：2008年国家调整了假日安排，这些节日开始放假，能体会到这样做的用意吗？4、生：我感受到人们想要好好的过这些传统节日。 生：我感受到国家正在努力地保护这些丰富多彩的节日。5、师：这些历史悠久的节日蕴涵了丰富的文化，反映出中华民族独特的民族心理，每一个节日都积淀了太多的民族文化，民族情感，也是我们中华民族强大的精神力量。五、拓展延伸，布置小练笔1、师：北京的春节是很吸引人，但在不同的地方，会有一些不同的风俗吗？2、学生交流课前收集的有关资料，师补充介绍。 东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿，以示庆祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多则上百斤，少的也有几十斤，可以吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。西北不少地方的人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来的，而是将面擀成一个大片后用碗扣成的。上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黄豆芽（也叫“如意菜”）象征万事如意，吃发芽菜（用蚕豆泡发的）寓意发财。3、过年，讲究的就是热闹、团圆、喜庆、祥和。老舍在整