新人教版八年级语文下《大自然的语言》优质课教学设计-4.doc

大自然的语言教学设计 一、教学目标：（一）知识与水平目标：1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。（二）过程与方法目标：1、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提升学生阅读科普文章的水平。2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习使用生动的语言说明事物。（三）情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。二、教学重难点 （一）教学重点1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。（二） 教学难点1、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，实行全面概括。三、教学方法1、朗读法。2、讨论法、点拨法。3、延伸拓展法。四、教学手段：本课以多媒体课件为辅助教学手段五、课时安排：两课时六、教学过程：第一课时（一）导入新课（多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。）春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩。那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？今天，我们将一起去破译大自然的语言，探询大自然的奥秘。大自然的语言是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我我国著名的气象和地理学家竺可桢。（板书课题、作者）（二）预习反馈1、注音融化 孕育 销声匿迹 农谚 衰草连天 萌发 翩然 草长莺飞 连翘 翘尾巴2、解释下列词语（1）萌发：种子或孢子发芽。（2）次第：一个挨一个地。（3）翩然：动作轻快的样子。（4）销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。（5）衰草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子（6）风雪载途：风雪满路，遍地都是。（7）周而复始：一次又一次地循环。（8）草长莺飞：形容江南暮春美好的景色或生机勃勃，万物复苏的景象。（三）整体感知多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景，并伴有课文朗读。学生听读并根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。多媒体显示阅读要求如下：（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？学生明确： （1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 （2）物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。 （3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 学生阅读有困难的大概是第（4）题。教师可提示学生注意一些标志性词语，如“首先是为了”“此外还有”“对于”“还能够”“也能够”“为了”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。（四）理清思路1、第一部分（ ）：引出什么叫物候和物候学。2、第二部分（ ）：说明物候观测对农业的重要性。3、第三部分（ ）：说明决定物候现象来临的因素。4、第四部分（ ）：说明研究物候学的意义。（五）精读品位 1、齐读第三部分，并思考“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”这句话在文中有什么作用？这句话提出疑问，引起读者的注意和思考，引出下文对决定物候现象来临的因素的介绍说明。2、课文710自然段中影响物候的四个因素能否颠倒顺序？为什么？ 不能颠倒，因为这四个因素是按照对物候的影响度由大到小排列的，纬度影响最大， 经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。体现了由主到次的逻辑顺序，符合人们的认知规律。另外前三个因素是空间因素，后一个是时间因素，这样安排条理清晰，不能打乱。 （对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这个部分层次井然，条理清晰，易于接受。） 阅读方法解密内容顺序能否调换分析法。 包括词语、句子、段落能否调换，首先注意内容间的逻辑关系（如从主要到次要，从一般到个别等）；其次内容内部的关系，一般分为总分、分总、并列或递进关系；再次，要结合具体内容详细阐述彼此关系；还要注意前后有无照应的内容，此类题的答案一般是不能调换的。（六）难点探究课文是按照怎样的顺序来说明“大自然的语言”的？说明顺序（通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其他顺序）：1、时间顺序（蝉介绍蝉卵化为幼虫到蜕皮再到钻入土中的过程）2、空间 顺序（梦回繁华）（对清明上河图画面内容的介绍）3、 逻辑 顺序（1）总 分（苏州园林） （2）主要 次要 、（3）原因 结果 （4）（概括） （具体）、（5）特征 用途、 （6）一般 个别 （7）（现象） （本质）、（8）（ 整体） （局部）本题使用说明顺序判断三法。本文主要采用逻辑顺序实行说明，条理清晰，层次分明。从整体看，文章的思路是：自然现象物候、物候学及其研究的对象物候观测对农业的重要性物候现象来临的决定因素研究物候学的意义。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地实行说明，既符合人们理解事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的理解。（七）链接中考1、古代的诗歌有很多反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。大林寺桃花（白居易）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”学生齐读诗歌，理解诗意。 明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。 正常地方的花儿都凋谢了，山上的桃花才刚刚开放，这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”2、“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”学了本文，你对这两句诗有什么新的理解和理解？ 岑参的白雪歌送武判官归京中的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”描绘出北方边塞之地八月就大雪纷飞，北风呼啸，白草断折的自然现象。这反映了物候现象与纬度相关。北方边塞纬度较高，天气寒冷，所以八月当中原大地尚处夏季时，边塞却大雪纷飞。这也反映了物候现象古今也有差异。古代八月边塞大雪纷飞，现代则不会。这首诗正好说明了课文中影响物候的因素纬度的差异和古今的差异。（八）归纳总结（本课主旨）大自然的语言以形象生动的语言介绍了物候现象及其成因、意义等，告诉我们，物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步增强物候观测，懂得大自然的语言，争