华师大版2020年中考科学错题集训29：电和磁探究题（I）卷.doc

华师大版2020年中考科学错题集训29：电和磁 探究题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验探究题 (共16题；共70分)1. （4分）如图为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢？小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的猜想，他做了如下的实验：步骤1：将两个磁铁按图甲放置，手拿住上面的磁铁，将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落。步骤2：将两个磁铁按图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会掉落。（1）根据小明的实验，可判断出小明的猜想是_(填“正确”或“错误”)的。 （2）要确定该磁铁磁性最强的部位，你还能想到的实验方案是_。 2. （7分）为倡导节能环保，某科研机构设计了新型路灯工作原理如图所示，控制电路中R2为半导体硅制成的光敏电阻，R2阻值随光强（国际单位坎德拉，符号：cd）变化的规律如下表所示，工作电路中开关S2的状态由R2两端的电压决定，光照足够强时，R2两端的电压很小，开关S2和与b点接触，处于断开状态，路灯L关闭；当光强降为20cd时，R2两端的电压刚好升至2V，开关S2与c点接触，电路接通，路灯L正常工作已知，控制电路和工作电路中电源电压分别为6V和220V，路灯L正常工作时流为1A光强/cd510202540电阻/40201085求：（1）若路灯L每天正常工作8小时，其消耗的电能；（2）工作电路刚好接通时，R1接入电路的阻值（3）保持R1接入电路的阻值不变，当R2两端的电压为1V时，R2的阻值是多大？分析表格中光强与电阻数据的规律，确定此时光强是多大（4）为了节约能源，使路灯L要晚一些打开，应怎样调节R13. （2分）小明同学参加了学校研究性学习小组，探究了研究磁体的磁性强弱是否与温度有关的课题。他做的实验如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下。丙（1）实验中用到的科学研究方法是 。 A . 类比法B . 转换法C . 控制变量法D . 等效替代（2）从小明的实验可得出的初步结论是_。 （3）根据这一结论，小明大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当 温度逐渐升高时，磁铁的磁性减弱，无法_（填 排斥或吸引）弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。 （4）同组的小王同学却认为小明设计的温度报警器没有如图丙所示的这种设计好。请你比较两种温度报警器，指出小明设计中的不足之处_。 4. （3分）某同学受奥斯特实验的启发，产生了探究通电长直导线周围磁场的兴趣。探究过程如下：A.让竖直的通电长直导线垂直穿过一张硬纸板，以导线为中心在纸板上任意做直线。在直线上不同位置放上能够自由转动的小磁针，发现小磁针静止时N极指向都与直线垂直；B.直线上任意关于导线对称两点处的小磁针N极指向相反；C.改变电流大小时，小磁针指向不变；D.通过查阅资料得知，通电长直导线外某点的磁场强弱与电流大小成正比，与这一点到直导线的距离成反比。（1）做实验时，纸板的俯视图如下，其中“”表示电流方向垂直纸面向外，小磁针涂黑部分为N极。请在右边探究过程纸板的俯视图上作出通电长直导线周围的磁感线分布图。(分布图要能够反映不同位置处磁场的强弱和方向)。（2）若要验证某点磁场强弱与其到通电长直导线距离成反比的结论，应控制_不变。（3）同一通电长直导线周围，离通电导线距离为r和2r的两点。磁场强弱的比值为_。5. （4分）实验室用排水法测量物体排开水的体积时，老师总是强调先要在量筒中加入“适量的水”。“适量”是指能用排水法测量出物体排开水的体积的水量范国，其中最多水量是指物体放入量筒后，能使液面上升到量程的水量；最少水量是指物体放入量筒后，量筒内最低液面满足恰好全部浸没或刚好漂浮时的水量。 （1）现有一块小石块（体积为15厘米3）、两个100毫升的量筒、胶头滴管、烧杯、细线、水等。请选上述材料，设计用排水法粗略测量小石块体积的“最少水量”的实验方案，并完成实验。 （2）利用100毫升的量筒，用排水法能测出上题中小石块体积的“适量的水”可能有（ ） A . 5毫升B . 50毫升C . 80毫升D . 95毫升6. （8分）发光二极管只允许电流从二极管的正极流入,负极流出。如图所示,将两只二极管与线圈连成并联电路,并将两只二极管的正负极接成相反情形。使磁铁在线圈中左右移动,此时会看见两只发光二极管轮流发光。（1）该装置是根据_原理制成,应用这一原理工作的机器_。 （2）小波同学认为用一只发光管也可以，为什么要用两只呢？我们可以这样说服小波：实验中要用两只二极的好处，是因为可以方便地研究_的关系。（3）科学研究中经常把一些不易直接测量的物理量,用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量,下面做法相似的有 。 A . 研究电磁铁磁性强弱时运用了大量的大头针B . 研究电磁铁磁性强弱时运用了滑动变阻器C . 研究植物的呼吸作用时运用了澄清石灰水D . 演示铁丝在纯氧中燃烧时在瓶底留少量的水7. （3分）一天饭后，小王同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时，不小心将一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙问妈妈怎么回事？妈妈只是告诉他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶的。为此，他提出了一个问题并进行了如下研究。 提出的问题：_猜想与假设：抹布的吸水能力可能与布料的种类有关。收集证据，实验器材、用品：三个形状和大小相同的烧杯，质量相同的棉布，麻布和涤纶各一块，_。主要步骤：将三个烧杯中倒入_的水，分布将三块布放入各个烧杯中，让水浸透，然后将三块布分别取出，从方便和准确的角度看，应观察和比较_，将现象记入下表。得出结论：_。布料种类涤纶麻布棉布杯中所剩的水最多较少最少布块所含的水量最少较多最多8. （6分）小明和同学利用身边的器材进行实验探究。他们先在铁钉上套薄塑料吸管，然后在薄塑料吸管上缠绕铁丝做成螺线管，将这个装置固定在支架上，如图所示。（1）在下列物理现象中，可以利用图示的实验装置进行探究的是 (填序号)。 A . 通电直导线的磁场分布B . 磁极间的相互作用规律C . 电生磁（2）如图所示的实验装置，可以探究插有铁芯的通电螺线管的磁性强弱与_的关系。 （3）实验中当小明将开关闭合后，他们将变阻器滑片P从a端滑向b端，吸引大头针的数量_(填“增加”“减少”或“不变”)。 9. （4分）甲、乙两同学做了如图所示的实验：在静止的小磁针上方平行地放一根直导线，闭合开关，原来静止的小磁针沿顺时针方向转动了。对于小磁针转动的原因，两同学有如下假设：甲：因为导线通电会发热，造成导线周围空气温度升高，空气的对流运动使磁针偏转。乙：因为电流周围会产生磁场，磁场对磁针产生了力的作用。请据此回答：（1）没通电时，静止小磁针的N极总会指向地理的_。（填“南方”或“北方”） （2）两同学讨论后，设计了以下实验来验证哪一个观点是正确的。他们调换电池的正负极，闭合开关，如果甲同学的假设是正确的，预计应该看到的现象是_。 10. （3分）某课外活动小组仿制的一个能产生持续电流的装置发电机，装有手摇柄(未画出)的转轴垂直穿过圆盘中心，金属圆盘放在蹄形磁铁之间，圆盘的轴心和能在圆盘的边缘滑动接触的滑片通过金属导线与电流表相连金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆盘半径的导线组成的，圆盘在磁极间不断转动，每根导线都在做切割磁力线的运动，从而产生持续电流当以某一转速匀速转动金属圆盘时，电流表有一定的计数根据上述材料，请完成下面的实验探究填空：（1）换用_的磁铁，其它条件不变，发现电流表读数增大，说明电流大小跟磁场强弱有关；（2）换用一个半径大一些的金属圆盘，其它条件不变，发现电流表读数增大，说明电流大小也跟_有关；（3）当圆盘转速增大，其它条件不变时，发现电流表读数也增大，说明电流大小还跟_有关11. （5分）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_（填“增加”或“减少”），说明电流越 _（填“大”或“小”），电磁铁磁性越强（2）根据图示的情境可知，_（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，_，电磁铁磁性越强（3）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_。12. （5分）用如图所示的实验装置探究“产生感应电流的条件”。（1）实验中，通过观察_ 来判断电路中是否有感应电流。（2）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中 _(填“有”或“无”)感应电流。（3）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显。请提出一条改进措：_13. （4分）如图所示是探究电磁感应现象的实验装置。（1）保持电路闭合，当导线ab向左运动和向右运动切割磁感线时，电流表的指针分别向左和向右偏转，这表明导线中的感应电流方向与_有关。 （2）将U形磁铁反转对调磁极，闭合开关，当导线向左运动时，电流表的指针会向右偏转，这表明导线中的感应电流方向还与_有关。 （3）实验中为了使电流表指针偏转明显，你可以采取哪些措施？(写出一条即可)_。 14. （4分）使缝衣针的一端在磁铁的某一极上接触一下，它就有磁性了，这个过程中缝衣针被_了利用两根缝衣针、一个按扣、一只大头针和一块硬纸板来制作一个小指南针他们用硬纸板和大头针制作指南针的底座，用前面的方法让缝衣针获得磁性后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，就制作成了一个如图所示的小指南针该指南针静止后，针尖指北，则针尖是小指南针的_（选填“N”或“S”）极两个磁铁靠近时，同名磁极相互_ 15. （5分）科学家安培发现，两根平行导线通电后有如图所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）。（1）可见，平行通电导线之间有力的作用。而且，当通入的电流方向相同时，导线相互_。（2）平行通电导线之间相互作用力的大小可以用安培定律FkLI1I2/r来描述。其中，I1、I2分别为两根导线中通入的电流，L为导线的长度，r为导线之间的距离，k为比例系数。某次实验数据如下：请将表格填写完整。_（3）比例系数k_N/A2。对于位置固定、长度一定的两根平行导线，如果保持F大小不变，两根导线中的电流大小关系可以用图像中的图线_来表示。16. （3分）归纳式探究研究电磁感应现象中的感应电流：磁场的强弱用磁感应强度描述，用符号B表示，单位是特斯拉，符号是T强弱和方向处处相同的磁场叫做匀强磁场如图甲所示，电阻R1与圆形金属线圈R2连接成闭合回路，R1和R2的阻值均为R0 ， 导线的电阻不计，在线圈中的半径为r的圆形区域内存在垂直于线圈平面向里的匀强磁场，磁感应强度B随时间t变化的关系图象如图乙所示，图线与横、纵坐标的截距分别为t0和B0 ， 则0至t1时间内通过R1的电流I与阻值R0、匀强磁场的半径r、磁感应强度B0与时间t0的关系数据如下表：次数R0/r/mB/Tt0/sI/A1100.11.00.151022200.11.00.12.51023200.21.00.1101024100.10.30.11.51025200.10.10.050.5102（1）I=k_，其中k=_（填上数值和单位）（2）上述装置中，改变R0的大小，其他条件保持不变，则0至t1的时间内