人教版2019-2020学年中考化学三模考试试卷D卷 .doc

人教版2019-2020学年中考化学三模考试试卷D卷 一、 单项选择题（每小题1分，共10分） (共10题；共20分)1. （2分）人类食物供给的总能量中，有70%左右来自糖类，下列物质中富含糖类的是（ ） A . 大米B . 鸡蛋C . 羊奶D . 紫白菜2. （2分）如下有关物质性质的描述中，属于物理性质的是（ ） A . 水通电可以发生分解B . 氯化钠能溶解在水中C . 氢气能在空气中燃烧D . 塑料制品易老化3. （2分）下列叙述正确的是（ ） A . 元素的种类由质子数和中子数决定B . 由同种元素组成的物质一定是单质C . 含有氧元素的化合物一定是氧化物D . 化合物的分子中一定含有两种或两种以上的原子4. （2分）500mL水中约含有1.671025个水分子，这说明（ ） A . 分子可以再分B . 分子之间有间隔C . 分子在不断运动D . 分子很小5. （2分）正确的操作能保证实验顺利进行。下列实验操作正确的是： A . 配制稀硫酸时，将水沿量筒壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌B . 测定溶液的pH，先用水润湿pH试纸，然后将试纸插入待测液中C . 为了达到节约药品的目的，将实验后剩余的药品放回原瓶D . 像NaOH这样有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称重6. （2分）“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”，美丽中国要靠我们共同创造和维护。下列做法与此相违背的是（ ） A . 合理使用农药和化肥B . 改进污水处理技术，减少水体污染C . 大量燃放烟花爆竹，增加节日喜庆气氛D . 使用新型可降解塑料，减少白色污染7. （2分）甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图I，所示。在常温下，先分别向装有适量甲、乙物质的两支试管里加入等量的蒸馏水，充分震荡后，两支试管底部均有未溶解的固体；再将两支试管放进盛有冰水混合物的烧杯里，如图II所示。关于该实验，下列说法中正确的是（ ） A . 乙溶液中溶质的质量分数增大B . 装有甲物质的试管中剩余的固体减少C . 甲、乙两物质的溶解度都增大D . 两支试管里剩余的固体都增多8. （2分）伽利略说：“一切推理都必须从观察和实践中得来”。下列推理中，正确的是（ ） A . 稀有气体的化学性质稳定，所以稀有气体可用作保护气B . 和 的组成元素相同，所以二者的化学性质相同C . 燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制三个条件D . 中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应9. （2分）图表资料可以为我们提供很多信息。下列从图表中获取的信息及应用错误的是（ ） A . 根据金属的熔点数据，可判断金属的导电性强弱B . 根据金属活动性顺序表，可判断金属是否容易被盐酸腐蚀C . 根据元素周期表，可查找元素的原子序数、元素符号和相对原子质量等信息D . 根据空气质量报告，可知道空气质量级别和首要污染物10. （2分）可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的符合题意方法是（ ） A . 分别加入适量澄清石灰水B . 将带火星的木条分别伸入瓶中C . 将燃着的木条分别伸入瓶中D . 分别加入蒸馏水二、 填空题（每空1分，共10分） (共3题；共10分)11. （4分） （1）用元素符号和数字表示： 2个氧分子_；3个氖原子_；钠离子_（2）写出下列符号所表示的意义： Fe_；2Fe_；3H2O_（3）书写下列元素符号： 氯_钙_铝_钡_银_镁_12. （3分）“合理膳食，均衡营养”有利于我们的健康：（填写元素符号） （1）为了预防佝偻病，幼儿及青少年日常生活中应补充足够的元素是_； （2）人体缺少 _元素，容易患贫血症。 13. （3分）下图是某些气体的微观示意图，图中“”和“”分别表示不同的原子。 （1）其中表示纯净物的有_(填序号，下同)，能表示氢气和氧气的混合气体的是_，能表示氦气和氖气的混合气体的是_，能表示氮气的是_。 （2）由图所示物质转化为图所示物质可表示我们已经学过的一个重要化学变化，该反应的文字表达式为_。 三、 简答题（每空1分，化学方程式2分，共12分） (共4题；共12分)14. （2分）小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成份。 （提出问题）该淡黄色固体的化学成份是什么？（查阅资料）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气 味的气体。过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热。（1）（设计实验方案） 方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。 方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。 比较以上两方案，你认为的最佳方案是_，理由是_。（实验验证并得出结论） 小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH)，确定该淡黄色粉末为过氧化钠(Na2O2)。 （2）小明还想对生成的气体成分进行判断，他提出了以下三种假设： A.气体是CO2 B.该气体是O2 C.该气体是H2同学们首先一致认为上述假设中的_(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理， 理由是_；通过查阅资料，同学们又得知：在化学反应中，有元素的化合价升高，就必然有元素化合价降低，于是通过小组讨论，大家一致认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成气体应该是上述假设中的B成立；同学们用如图装置(装罝气密性良好)进行实验检验，验证了中假设的合理性：他们的方法是：打开活塞使水流入试管，_，(写出操作、现象)说明生成的气体是氧气。小佳同学待试管内固体完全溶解且不再有气泡产生后，往试管内加入少量二氧化锰，立即产生大量气泡，由此可知过氧化钠与水反应后的溶液中含有过氧化氢，请写出过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂条件下分解的符号表达式_。小王同学用如图装置，测量生成氧气的体积：测量气体体积读数时，必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时才能进行，因此应选用图2装置中的_(填装置的序号)，理由 是_（3）（交流与讨论） 继续查阅资料得知，过氧化钠也能与二氧化碳发生反应生成氧气，与我们学过的制氧气方 法相比，我们常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂，其理由是：_(谈两点)。（4）发生火灾的现场有过氧化钠，在灭火时，可以选择的灭火材料是_，A . 二氧化碳B . 水C . 沙子（5）下列关于Na2O2说法错误的是_(填字母序号) aNa2O2中氧元素的化合价是-2价 b.Na2O2必须密封保存 c.Na2O2可以用来除去二氧化碳中的水蒸气15. （3分） （1）合下列图示中所给实验用品，设计一个实验验证：二氧化硫不能使石蕊变红色。已知：二氧化碳和二氧化硫化学性质相似。 实验操作：_（2）该小组配制50g10%食盐溶液如下流程图所示. 如图中仪器名称是_，是_。若称量食盐固体时指针向右偏转，则应_直到托盘天平平衡。在图中画出量取水的液面_。16. （3分）小明对铁的锈蚀进行如下探究，室温时，将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上，迅速塞紧，装置如图，观察到量筒内水沿导管慢慢进入广口瓶（净容积为146mL）。当温度恢复至室温，且量筒内水面高度不变时读数（此时瓶内氧气含量近似为零）。记录起始和最终量筒的读数以及所需时间如表。 序号样品量筒起始读数/mL量筒最终读数/mL所需时间/min1g铁粉、0.2g碳和10滴水10070约1201g铁粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl10070约7010070约480（1）实验和说明NaCl可以_铁锈蚀的速率。 （2）实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是_（填“放热”或“吸热”）过程。 （3）实验结束后取出滤纸包，观察到有红棕色物质生成，该物质的化学式是_。 （4）已知含碳能够加快铁的生锈速度，小明想通过实验和是探究碳对铁锈蚀速率的影响，请在表格空白处填写实验的样品组成_。 （5）该装置还可用于测量空气中氧气的含量，根据上述数据计算氧气的体积含量是_（小数点后保留1位）。 17. （4.0分）化学课堂上，同学们在老师的指导下进行了分组实验。 （查阅资料）氯化钙溶液、氯化钠溶液都呈中性。（1）第I组实验：探究酸和碱的反应。向试管中加入少量的氢氧化钙溶液，并滴入几滴无色酚酞溶液，充分振荡后，再逐滴滴入稀盐酸，并用玻璃棒不断搅拌，观察到溶液由红色变为无色，测得溶液的pH7该过程中发生反应的化学方程式为_，反应后溶液中的溶质为_。 （2）第组实验：为了探究一瓶忘记盖瓶塞的氢氧化钠溶液中溶质的成分，同学们进行了如下实验。 （提出猜想）猜想1；溶质是氢氧化钠；猜想2：溶质是_；猜想3：溶质是碳酸钠。（3）（设计实验） 实验步骤实验现象实验结论取少量样品于试管中，向其中加入适量的氯化钡溶液，充分反应后，过滤，向滤液中滴加几滴无色酚酞溶液_猜想3成立发生反应的化学方程式为_。（4）（交流讨论） 老师问：“若向少量样品中，加入足量的稀盐酸，如果有气泡产生，猜想3一定成立吗？”同学们交流讨论后，一致认为猜想3不一定成立，原因是_。（5）实验结束后，同学们将两组实验后的废液倒入同一个废液缸中进行集中处理。若使废液中只含有一种溶质氯化钠（酚酞除外）则需向废液中加入_。 四、 实验与探究题（每空1分，化学方程式2分，共12分） (共2题；共12分)18. （5.0分）实验室用如图装置制取O2。 （1）用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_。 （2）用向上排空气法收集氧气的原因是_。 19. （7.0分）下图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题。 （1）写出图中标号仪器的名称：_。 （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，反应的化学方程式为_；其中二氧化锰的作用是_；若用D装置收集氧气，验满的方法是_。 （3）乙炔是一种微溶于水的气体，密度与空气接近，实验室常用块状电石和水常温下反应制取乙炔。制取乙炔的发生装置选_，收集装置选_。 （4）与装置B比较，指出C装置的一个突出优点_。 （5）G装置的用途很广，下列关于该装置的用法正确的是_。 当装置中装满水，若收集氢气，气体从a端通入。当装置内盛满氧气时，若将装置内氧气排出来，水从a端通入，当装置内盛有一半水时，b端连盛氧气的钢瓶，可观察给病人输氧气的速度。五、 计算题（6分） (共1题；共6分)20. （6分）将6.8 g含杂质的锌粒，加入到盛有50.0 g过量的稀硫酸的烧杯中（杂质不溶于水，也不与稀硫酸反应），充分反应后，称得烧杯内物质的总质量为56.6 g。试计算： （1）生成氢气的质量。 （2）锌粒中所含锌的质量分数（精确到0.1%）。 第 14 页 共 14 页参考答案一、 单项选择题（每小题1分，共10分） (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 填空题（每空1分，共10分） (共3题；共10分)11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、