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文档简介
一年级一班语文期末考试情况分析 一、命题情况分析:本次试卷设计很简单,尤其第一题形近拼音的填写,第四题的连线中第3小题形近字比较连线,还有看图写话,都是拔高了孩子们的水平,让学困生们望尘莫及。因此,这次考试虽然学生基本考出了真实水平,但是学困生的试卷让人目不忍睹。好歹看拼音写词语以及按原文填空学生做得还可以。二、学生答题情况分析:1、因为看拼音写词语及按原文填空比较简单,大部分都是课本上的基础知识,大部分学生考得都不错,还有十几个是满分。2、在拼音方面,因为全是形近字母的问题,所以很多学生错了,再就是个别学困生,虽然练习很多遍了,但是音节组合,加不加声调问题,依然出错,这就是学困生的另一种表现。3、还有部分学生不认字,又加上很多字是没学过的,所以连线词语很多学生出错了,成市、城功;体息、休育的学生大有人在。4、比喻句虽然练了好多遍,但是因为只练了填一半的,如:弯弯的月儿像。结果换成:像。学困生全傻眼了。两个学困生直接没写。5、看图写话更是有意思,本来也练了很多遍,要是让学生看图自己写的话肯定写得还不错,可是一填空,成了考孩子观察力了,观察能力差的孩子就惨了。6、另外部分学困生当然是全面开花,书写也很不认真。7、还有部分学生不认真听题,漏题、漏笔画。语文考试纪律不如数学。三、反映出的教学中的问题分析:1、在拼音复习时,对部分学生抓得不牢固。尤其形近拼音复习的有点少,不放到一起,孩子根本不会出错,但是放到一起,孩子反而不知道怎么写了。还有部分学生口音方言问题,看图写话中也是出现:S-SH C-CH 错的很多。老师在以后的教学中要适当关注拼音的教学。2、教学中对大部分同学的学习抓得很扎实,但是对学困生的单独跟踪调查和辅导还不够,以后要加大对学困生的监督辅导力度。3、平时课堂上讲得多,读得多,书写练得太少。所以孩子写错别字比较多。4、学生的学习习惯、考试习惯的培养还不够,考试时出现不听题、浮躁、不会检查的现象,导致漏题、题目做错的现象。5、缺少对孩子课外识字的考查。连线题本来是送分的题,但是因为很多字是没学过的,所以失分较多。6、看图写话训练花样少了些,成了考孩子观察力了,观察能力差、拼音没学好的的孩子做得非常差。四、学困生问题:学困生可以分为三类:1、确实怎么也学不会的,比如:我们班李泓颖、董馨瑜和韩子程等,家长自己就说,家庭作业都是家长写的。家长还说:老师我们知道,你也不用找我谈了,我们在家里刚教会,连读56遍,再一问,又不认识了。连看动画片都不感兴趣的孩子,学习就更不用说了。2、本来脑瓜不好用,学习习惯又特别不好的,比如:我班封巧诺、张天唯、刘子豪等,还有三班的宋昊锐也是这种情况。在平时做练习册和试卷时,老师在黑板上写上答案,他们都一个也做不对,除了不会,还不听讲。3、学习一般,家长从来不管,孩子懒惰的,比如:我班关梦涵,张天唯、王家承等,本来以为他们学习没问题,但是考试结果让人失望。四、改进措施:1、重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。2、注重在教学时让学生掌握好基础知识,尤其易错点需要反复练习,多次讲解。3、课堂上加强学生的书写能力,因为好多学生错别字比较多,是因为平时写得比较少,还要更加重视学生书写端正、规范,卷面整洁。4、以后对学困生加强基础知识的学习,发现问题及时解决,争取得
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