四年级数学下册期中学习目标检测卷-新林小学-陈亚奎.doc

四年级数学下册期中学习目标检测卷 新林小学 陈亚奎班级 姓名 成绩 亲爱的同学们，这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，请认真审题，仔细答题，做后检查，相信你能行！一、填空欢乐谷。（每空1分，共30分）1、有一个小数，它的十位上与百分位上的数字都是9.其余各位上的数字都是0，这个数写作：（ ）；读作：（ ）。2、有2个0,2个5和一个小数点，按要求写小数。只读一个零的是（ ）、两个零都读出来的是（ ）、一个零都不读的是（ ）。3、将一个小数的小数点先向右移动三位，再向左移动一位得到35.4，原来的小数是（ ）。4、760克=（ ）千克 15厘米=（ ）米 3元5分=（ ）元 2米8分米=（ ）米 9.3米=（ ）分米 9吨30千克=（ ）吨5、如果4235=1470，那么4.23.5=（ ），0.42350=（ ）。6、在里填上“”、“”或“”。6540.99654 10.9511.02 2.431.012.43 3.141531.41.57、ABC中，A=56，B=31，C=( ),这是（ ）三角形。8、一个房顶的形状是等腰三角形，它的一个底角和顶角的度数和是140，则顶角是（ ）度，底角是（ ）度。9、上面的图形中（ ）和（ ）能拼成长方形；（ ）和（ ）能拼成梯形；（ ）和（ ）能拼成平行四边形；（ ）和（ ）能拼成三角形。二、选择智多星。（每空1分，共7分）1、一个三角形中最多有（ ）个钝角，最少有（ ）锐角。 A、1 B、2 C、32、下面各数中去掉“0”后，大小不变的是数是（ ）。 A、300 B、3.03 C、3.303、在8.08中，左边的“8”比右边的“8”大（ ）。 A、0 B、7.2 C、7.924、两个数相乘的积是1.78，若每个因数都扩大到原来的10倍，积是（ ）。A、1.78 B、11.78 C、17.8 D、1785、能围成三角形的是（ ）。A、2cm 2cm 9cm B、3cm 5cm 8cm C、3cm 3cm 5cm D、12cm 4cm 5cm 6、下面说法错误的是（ ）。A、三角形的内角和是180 B、等边三角形是特殊的等腰三角形C、一个三角形最多有3个锐角 D、正方形、长方形、梯形都是特殊的平行四边形三、计算袋袋裤。（8+10+12，共30分）(1) 直接写出得数。60.6= 0.761000= 3.7+0.95+0.3= 9.92.11.9+0.8= 4.912.58= 6.46.40.1= 3.044.8(2) 用竖式计算。（标有的要验算） 9.41+2.7= 2.053.4= 0.65840= 8.16.87=（3） 脱式计算（能简算的要简算）。 1.4+0.61.3 （3.51+6.8+0.49）0.5 0.47.2550.4 2.8（20.482.5）四、操作小画室。（共9分）1、涂一涂，填一填。 0.34=（ ） 2、数一数。 图1 图2 图1一共（ ）个角 图2 一共有（ ）个三角形，（ ）个梯形，（ ）个平行四边形。 3、在下面格子图里画一个平行四边形，一个梯形，一个等腰直角三角形。五、幸福生活馆。（共24分）1、同学们进行跳远比赛。星星跳了3.27米，亮亮比星星多跳0.18米，强强比亮亮少跳0.26米。（1）亮亮和强强各跳多少米？ （2）请帮他们排出比赛名次。2、四（1）班同学开展“回收废纸保护环境”活动，平均每人回收1.5千克废纸，这个班31名同学回收的废纸可生产多少千克再生纸？每回收1千克废纸，可生产0.8千克再生纸。3、学校买来80张课桌和80把椅子，一把椅子22.5元，课桌的单价比椅子的2.8倍还多7元。（1）课桌的单价是多少元？ （2）买这些课桌椅一共需要花费多少元？4、一辆汽车从甲城开往乙城，每小时行驶85千米，行了1.2小时，正好到达两城的中点，甲乙两城相距多少千米？四年级数学下册期中学习目标检测卷命题说明 新林小学 陈亚奎本份试卷是小学四年级数学下册期中目标检测卷，主要包括前三个单元内容，即小数加减法、认识图形、小数乘法。试卷的题型有填空欢乐谷、选择智多星、计算袋袋裤、操作小画室、幸福生活馆。本卷的呈现方式丰富多彩，内容全面，学生的思维变得更为开阔，学生的能力能得到更好的检测。主要有以下几个的特点：1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。3、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。总之，本份试卷能体现出本学科的特点，注重考查基本知识和基本技能，突出数学思想方法的理解与应用，考查学生理解问题，获取数学信息的能力，努力创造探索思考的机会与空间。在出题上，不但有一些传统题型，基本题型，而且在题型上有所创新，变换的采用一些新颖