物理人教版八年级上册平面镜成像.doc

课题：平面镜成像 科目：物理 教学对象：八年级一班 课时： 1课时教师：谢霏学校：河北省廊坊市永清县刘街乡中学 一、教学内容分析 平面镜成像是前两节光沿直线传播以及光的反射的应用，具有承上的作用；同时本节课会引入一些新的研究方法和思路，为后面课程的学习奠定了基础。因此，在本章中，本节十分关键。在本节学习中，主要使用了实验探究的方法，在上一节的基础上进一步培养了学生的实验能力、观察能力和总结归纳能力，是进一步构建物理思维的过程。二、教学目标：知识与技能:1、了解平面镜成像的特点；2、了解平面镜成像成虚像，知道实像和虚像的区别；3、理解平面镜成像在生活中的应用。过程与方法：1、利用实验探究的方法，在实验过程中通过设计实验、进行试验、观察现象、归纳总结得出结论，初步掌握物理实验探究的基本环节；2、在实验中感知虚像的含义；3、通过观察感知平面镜对光线的作用。情感态度与价值观：1、在实验过程中，感受物理现象的和谐和美妙。2、通过学习平面镜成像的应用，感知科学对人类生活的影响。3、通过观察现象得出结论，培养实事求是的学习态度。三、学习者特征分析平面镜作为日常生活中的必需品，学生对它非常熟悉，但是缺乏科学的认知。八年级学生初步接触物理学科，还需要多多积累物理知识和构建物理思维。 四、教学策略选择与设计 本课主要通过学生分组实验，教师加以适当的引导，最终由学生自发总结出平面镜成像特点。5、 教学重点及难点重点：平面镜成像特点以及实验探究。难点：平面镜成像原理以及虚像的含义。六、教学过程教师活动学生活动设计意图新课引入： 通过趣味小问题：如何看到钟表实际的时间？来引入平面镜的概念思考，回答可以通过平面镜来观察。 调动学生积极性，让学生对平面镜成像的特点有初步感知。授课活动：1. 平面镜的定义（1） 展示生活中常见的平面镜（2） 平面镜的定义：平的、光滑的、能成像的反射面都是平面镜。通过看教师展示的图片，理解平面镜并不只是我们生活中用的镜子，水面，光滑的地面等都属于我们所研究的平面镜。通过图片来观察，更加直观。2. 平面镜成像特点（1） 提出问题：那么，平面镜所成像与物体之间只有什么规律呢？（2） 猜想假设：物像等大，物与像到平面镜的距离相等（3） 设计实验：教师引导提问：如何比较物像大小？如何确定像的位置？（4） 引导学生完成实验。（5） 总结平面镜成像特点 跟随教师一起思考，动手完成实验，记录实验结果，总结实验结论。本部分是学生的实验探究时间，教师通过引导学生思考，辅导学生完成实验，让学生充分体会科学探究的乐趣。3平面镜成像原理（1） 复习光沿直线传播以及光的反射定律，通过光路图展示平面镜成像原理。（2） 通过光路图解释为何平面镜成虚像。 利用前两节学习的知识，画出平面镜成像原理的光路图，感知虚像的含义。此部分比较枯燥又难以理解，需要多多让学生动手，调动其积极性。4 平面镜的应用（1） 成像（2） 改变光路利用图片分别展示平面镜在生活中应用的两种方式。观看图片，理解平面镜的应用。本部分充实了学生的物理知识。课堂总结。结合板书，师生共同完成 七、教学评价设计1 通过学生分组实验得出结论，培养了学生的科学探