化学人教版九年级上册原子的构成第一课时.doc

课题1 原子的构成 教学设计教材的地位本课是第四单元第一课，是第三单元中分子和原子的微观知识体系的延续，同时也为本单元其它知识的学习奠定基础，起着承前启后的作用。教材分析本课题包括原子的构成、相对原子质量两部分内容。第一部分重点介绍原子的构成，同时介绍了原子不显电性的原因，然后又形象的介绍了原子的大小以及原子中各部分的大小和运动情况以及相互联系。第二部分介绍相对原子质量。由于原子很小，它的质量也很小，所以书写和使用都不方便，于是采用相对原子质量来表示原子的质量。为了对学生进行爱国主义教育，还要学习为相对原子质量的测定作出卓越贡献的我国科学院院士张青莲教授。本课题内容较抽象，远离学生的生活经验，而且前面三个单元学到的微观知识不多，感性知识不充分，这就给教学带来了一定的困难。在教学过程中，主要从以下几个方面着手对难点进行突破：1注意拓展学生视野。2培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。3采取更为开放的探究方式，让学生体验科学探索过程。4为发挥学生丰富的想象力提供一定的空间。教学目标 1知识与技能(1)了解原子是由质子、中子和电子构成的。(2)初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。(3)进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。2过程与方法(1)充分发挥学生的空间想象力。(2)学习运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。(3)运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感。3情感态度与价值观(1)对学生进行世界的物质性物质的可分性的辩证唯物主义教育。(2)逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。教学重点1 原子的结构。2 相对原子质量。教学难点1 核电荷数，核内质子数和核外电子数的关系。2 相对电子质量概念的形成。教学方法 提出问题-学生活动-问题讨论-得出结论-教师总结-拓展思维。教具准备1 教师用具：多媒体课件（原子的构成）。2 学生用具：原子构成的有关资料和张青莲教授的事迹简介。教学过程：教学环节师生活动教学意图质疑引入上一单元我们学习过有关分子和原子的知识,知道物质是由分子,原子等微小粒子构成的.关于分子和原子,你还有哪些问题?还想知道与它们有关的哪些知识?创设问题情境，激发探究欲望.提问,交流学生提出问题.激发学生兴趣，为引入新课作铺垫。引课，讨论,交流,归纳引入板书课题，展示讨论题。学生阅读教材讨论三个问题，各小组代表发言。学习通过资料对知识点进行归纳的方法.质疑对原子构成的各个微粒你又有哪些心得发现?学习从表格中获取信息,并对信息进行分析,处理.讨论,交流，归纳读表，讨论，各组代表说出讨论结果。巩固强化重点知识.小结展示动画，学生讲解，说明碳原子的构成。加深认识，形成直观性、立体性印象。投影，提出新问题 原子的体积小,有质量吗？为什么？看几种原子的质量。进入新环节，便于理解相对质量。阅读,讨论，交流学生阅读教材有关相对原子质量的内容;理解概念；了解资料。突出重点，突破难点。进行爱国主义教育。竞赛查表简介P154附录II，指导练习查表。练习资料的使用,为下面的活动作铺垫.读表，探究。从上表发现关于相对原子质量的计算规律。发现规律，深化问题。总结学生谈收获。进行课堂知识归纳。练习学生自己编题互考互评，以连环顶针方式进行。巩固本节知识，提高表达评价应变能力。作业以“原子的自白为题”写一篇小短文，向周围的朋友介绍自己。全面认识原子，提高书面表达能力。板书设计一 原子的构成1 原子的构成原子原子核核外电子质子中子（每个质子带1 个单位正电荷）（不带电）（每个电子带1 个单位负电荷）2在原子里，核电荷数=质子数=