教给孩子语文改病句的十大方法(一).doc

第一章 搭配不当诊断报告（一）病原详解同学们，你们有没有发现，在写作文的过程中，语句经常会出现搭配不当的错误。其实，这是完全可以减少和避免的。在一个句子里，各个成份之间存在着一定的关系，这种关系的实质是意义的搭配。句子成份的搭配既要符合事理，又要符合语言习惯。常见的搭配不当有如下几种：a主谓不当；b动宾不当；c修饰语和中心语搭配不当。经过本章的学习，相信对大家一定会有帮助的。 （二）深入诊断春天的镇江是个美丽的季节。我们在老师带领下，来到了金山公园。一走进公园，我们就被里面的景色所深深地吸引住了。渐暖的空气，破冰的流水，渐绿的柳枝，吐芽的苞蕾，这些春的使者，驱散了料峭的寒风，送来了温暖的气息。我看着这美丽的景色和动听而清脆的鸟鸣声；我感受着春风的清爽和温柔的抚摸，不知不觉地唱起了一曲轻快的歌。医生点拨：句是主语“镇江”与宾语“季节”搭配不当，镇江并不是季节，而是一个城市，作者所要表达的意思是镇江春天美丽的景色，关键放在景色上面，所以可以修改为：镇江的春天是个美丽的季节。句是动词“看着”与宾语“鸟鸣声”搭配不当，修改的方式有几种：1.把“和动听而清脆的鸟鸣声”删除，原句可变为“我看着这美丽的景色”；2.把“和”删去，加“，听着”，原句可变为“我看着这美丽的景色，听着动听而清脆的鸟鸣声”，根据作者的原文意思，建议采用第二种修改方式。（三）经典病例演示1、实现四个现代化的伟大目标将由你们来完成。（“目标”要用“实现”，“任务”才用“完成”。改法：可以把“完成”改为“实现”，并去掉前面的“实现”；也可以保留“完成”，将“目标”改为“任务”。）2、夜，万籁俱寂，皎洁的月光悬挂在湛蓝色的夜空中。（“月光”与“悬挂”搭配不当，可以把“月光”改为“月亮”）3、王院长平易近人，他的讲话也亲切感人，总带着笑容。（“讲话”与“总带着笑容”搭配不当，可以修改为“王院长平易近人，总带着笑容，他的讲话也亲切感人”）4、意大利比萨斜塔的倾斜角度比以前加快了。（“角度”与“加快”搭配不当，可以把“加快”改为“加大”）5、这次在工厂最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（前后搭配不当，可以修改为“这次在工厂劳动的最后一天，是”或“这次在工厂最后一天的劳动，是最有意义的一次劳动”）6、他们这种灭绝人性的行为，定会成为千古罪人。（“行为”与“罪人”搭配不当，可以在“定会”后面补上“使他们”）7、经过多年努力，全省的工农业生产水平终于有了很大改善。（“水平”与“改善”搭配不当，可以把“改善”改为“提高”；也可以去掉“水平”。8、即将上映的童话电影周，一定会受到小朋友们的热烈欢迎。（“上映”与“电影周”搭配不当，可以修改为“上映”“电影”或“举办”“电影周”）9、他射击得非常正确，没有丢掉一个目标。（“射击”与“正确”搭配不当，把“正确”改成“准确”）10、我们把他吸收到领导班子里来，是经过详细、严格地考验和研究的。（前后搭配不当，可以修改为“是经过严格考验和详细研究的”）（四）在我们身边的病例上一周的课本来可以休息了，可妈妈还让我上补习班！（“课”不能“休息”，应该是把“上一周”改成“上了一周”）老师总是严厉要求我，希望我早日成长。（“严厉”与“要求”搭配不当，应该改“严格”）中国女排队员破坏了巴西队的一传到位率。（“破坏”与“到位率”搭配不当，把“破坏”修改为“降低”）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（搭配不当，“生涯”不能“退出”，可以修改为“她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员舞台。”） 他的立场很牢固，感情也表现得很丰满。（“立场”与“牢固”、“感情”与“丰满”搭配不当，“牢固”、“丰满”可以分别改为“坚定”、“丰富”）鲁迅的家乡是浙江绍兴人。（“家乡”不是一个“人”，搭配不当，把“人”去掉即可）张老师慈祥的面容、亲切的教导，时时在我耳边回响。（“面容”不能在耳边“响起”，可以把“亲切的教导”删除或修改为“张老师慈祥的面容时时在我脑中浮现，亲切的教导时时在我耳边回响。”）前天，我们观看了舞蹈表演和音乐。（“观看”与“音乐”不能搭配，删去“和音乐”或修改为“前天，我们观看了舞蹈表演，还欣赏了音乐。”）他穿着一件灰上衣，一顶蓝帽子。(动词“穿”与“帽子”搭配不当，可以修改为“他穿着一件灰上衣，戴着一顶蓝帽子。”)我看见了耀眼的闪电和隆隆的雷声。（动词“看见”与“雷声”搭配不当，可以修改为“我看见了耀眼的闪电，接着就听到了隆隆的雷声。”）（五）医生建议同学们，搭配不当会影响句子的通顺和合理性，还会闹出笑话的哦！以后要多加练习，多关注生活中的语言，老师相信你的收获一定是异常丰富的。第二章 用词不当诊断报告（一）病原详解大部分同学可能都有这个感受：病句中最常出现的错误之一就是用词不当。像混淆对象、感情色彩不符、指代不明、不合情理、风格不协调等错误，都是用词不当造成的后果哦。常见的用词不当有多种表现：表示人或事物的词语运用不当；表示动作的词语运用不当；表示状态的词语运用不当；表示数目的词语运用不当；表示单位的词语运用不当；指代人或事物的词语运用不当；介词运用不当；成语运用不当；词的感情色彩运用不当；生造词语、生硬模仿、任意拼凑、滥用简称、割裂词语。另外，关联词的运用不当也是“用词不当”中较为严重的一个问题，我们将在第九章专门讲解关联词运用不当造成的病句。下面，就让我们一起来具体探究一下“用词不当”吧！（二）深入诊断随着科学技术的不断发展，人们发现了计算机，人类进入了一个崭新的时代。一切事物都有了飞速的发展。我们的教室又宽广又明亮。给我们的提供了一个良好的学习环境。医生点拨：中的“发现”一词是指世界上本来就存在的东西，随着时间的推移被人们找出来了，而计算机不是世上本来就有的。“发明”的意思是指世界上本来没有，后被人们发挥创造精神，“无中生有”地造出一个来。所以，这句话的“发现”应改为“发明”。中的“宽广”一词用得不恰当。“宽广”和“宽敞”都有面积大范围广的意思，但“宽广”比“宽敞”形容的范围更大，一般与“原野”、“土地”等词语搭配，而“宽敞”一般与“房间”、”礼堂”、”庭院”等词语搭配。这句话是说教室比较大，应用“宽敞”来形容，原句没有分清近义词的大小范围。（三）经典病例演示1、今年学校“六一”联欢会上的气象很热烈。（“气象”是指“气候”、“天象”，用在这里不合适，应改为“气氛”）2、小明把节俭下来的钱全都捐给了希望小学。（“节俭”是生活俭省、有节制的意思，词性为形容词，应改为“节省”）3、班长可真狡猾，总是有那么多的好办法，把活动开展得有声有色。（“狡猾”的意思是“诡计多端、不可信任”，用来形容班长点子多不合适，应该改为“聪明”）4、他们仨个人一大早就带着渔具去池塘钓鱼了。（“仨”就是“三个人”的意思，后边不能再接“个”字或其他量词，应该把“仨”改成“三”，或者去掉“个人”）5、对于这篇作文，我写了整整一个小时。（介词“对于”运用不当，这里没有必要运用介词，应该把“对于”去掉）6、只要稍微深思一下，就能够理解这个问题了。（“深思”前面用来修饰它的词是“稍微”，后边说这是一个简单的问题，说明用“深思”是不合适的，应该将“深思”改成“考虑”）7、少先队员要发挥革命传统。（“发挥”一词使用不当，应改为“发扬”）8、我的学习成绩不太好，被不少同学瞧不起，但是，班主任却一直袒护我，帮助我，鼓励我。（“袒护”的意思是“对错误的思想行为无原则地支持或保护”，是一个贬义词，应该改成“爱护”）9、这段笑话既让人捧笑，又耐人寻味。（现代汉语里有“捧腹”一词，“捧笑”就是对“捧腹”的生硬模仿，应改为“捧腹”）10、王老师虽然退休了。但是他人老心不老，表示要为人民再多服几年务。（这句话里把“服务”生硬地拆开来说，割裂了正常的词语，比较口语化，应该把“服几年务”改为“服务几年”） （四）在我们身边的病例现在市场上产品的数量大大提高了。（“数量”应改成“质量”，或将“提高”改为“增加”）这种不爱护粮食、任意浪费的行为是可耻的。（“爱护”应改为“爱惜”）小熊觉得自己很智慧，整天向别人炫耀。（“智慧”应改为“聪明”）兔子和乌龟赛跑，它比它跑得快。（这里前后两个“它”使用不当，如有上下文，可根据实际语意改为“兔子比乌龟跑得快”或“乌龟比兔子跑得快”）我的同桌射门射的很正确，命中率很高。（“正确”一词使用不当，应改为“准”）在做选择题时我们要仔细选择，不能轻率。（“轻率”一词使用不当，应改为“草率”）我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了流氓团伙。(和不三不四的人说话就一定加入了流氓团体吗？结论下得有点武断。将“肯定”改成“可能”更确切)一股清洁的海风吹在我的脸上，好舒服啊！（“清洁”一词使用不当，应该为“清新”）他热烈地向我挥挥手。(“热烈”一词使用不当，应改为“热情”)一个暑假过来，哇，学校操场扩张了不少。（“扩张”一词使用不当，应改为“扩大”）（五）医生建议想要避免“用词不当”这样的错误，同学们必须读懂句子，读通上下文，明确句子表达的意思哦！遇到有歧义的词语，有条件的可以多查查字典，没有条件的，则要充分利用上下文制造的语言环境多理解。最重要的，还是平时要多多读书，积累词汇，培养语感，这样才能很好地对用错的词语进行修改哦！ 第三章 成分残缺或多余诊断报告（一）病原详解在句子中，各成分表达不同的意义，它们的有机组合表达了一句完整话的含义，若一句话的成分残缺或多余，都会影响这句话的表达。我们常见成分残缺有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语，成分多余主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、虚词、约数等多余。大都是我们习惯而产生的，所以我们应特别小心，只有这样才能避免、辨识类似的错误。（二）深入诊断 我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。现在想想真是后悔莫及。由于古文观止具有特色，经久不衰，至今不失为一部有价值的选本。医生点拨：句点拨：主语“原因”与后面的“因为”重复，应去掉“的原因”或“因为”。句点拨：缺少主语，应删掉“由于”或把“由于”放在古文观止。（三）经典病例演示1、从他的发言里，给了我很大的启发。（删掉“从”和“里”，以“他的发言”作主语）2、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（将“为”删掉，或把“努力”改为“而努力”并调到句末）3、到会的同学畅谈了一年来努力学习，互相帮助，取得了很大成绩。（句末加“的情况”）4、这本书开拓了境界，让我受益匪浅。（“开拓”不能直接支配“境界”中间应加个定语，如“自己的精神”）5、他走在街上或坐在公园的长椅上，总有一群孩子围着他，请他讲故事，做游戏。（这句的“做游戏”由于缺少必要的壮语，所以似乎成了“他”做游戏给孩子们看，应在“做游戏”前加上“和他一起”）6、在寒冷的北极，爱斯基摩人用冰盖的房子里。（可以在“用冰盖的”前加“住在”）7、初秋的天气凉爽多了，太阳已不像夏天那样炎热地悬挂在高空。（太阳不“悬挂在高空”还站在地上？把“地悬挂在高空”删除）8、我不知不觉就走了十里路左右的距离。（已有恰当的宾语“十里路左右”，应删去“的距离”）9、面对波涛汹涌的江水，年轻的小伙子毫不犹豫地跳了下去。（小伙子肯定年轻，所以删去“年轻的”）10、按照学校的教学计划，我们将在九月初在学校体育馆秋季运动会。（这个句子任务、时间、地点和事件都有，可是没有动作，所以应在“秋季运动会”前加举行或举办）（四）在我们身边的病例经过这次活动，使同学们都受到了深刻教育。（删掉“经过”，以“这次活动”为主语，或删掉“使”，以“同学们”为主语）每天从凌晨点到下午点，他在车上摇来晃去的时间。（在“他”前加“是”）县政府严肃处理水泥厂擅自提价。（句末加“的问题”）妈妈说细菌是有害的，她让我注意卫生。（有些细菌却是对人类有帮助，所以在“细菌”前加“有些”）让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。（句中的“开拓”不能直接支配“生活”，中间应加个定语，如“新的”，“自己的”之类）开学前，我们搞了一次军训，负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。（“负责军训”多余，应删掉）我没有认真听老师讲解实验步骤的结果是导致我实验失败了。(“结果”与“导致了”重复，应去掉“的结果是”或“导致”)上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。（“进行”多余，应去掉）今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（“的地方”多余，应去掉）那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。（“的各种”多余，应删掉）（五）医生建议我们在完成一句话后，不妨把本句话仔细品读一下，并找出句子的主谓宾定状补等，再检查句子的成分是否残缺或多余，如此以来相信就不会犯这样的错误了。第四章 重复罗嗦诊断报告（一）病原详解我们的句子既要完整、正确，又要简洁、明了。若我们在写句子时不恰当地连续使用多个表达相同意思的词语，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，罗嗦累赘，所以我们应当特别留心。学习中我们常见的重复罗嗦病句有用词重复罗嗦、语意重复罗嗦。（二）深入诊断我兴高采烈地跑来，高兴地对他说：“今晚的火车票买到了，我们明天就可以到家了！”她听了很开心。舍己救人的罗盛教，为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命，他永远活在人们心中。医生点拨：句中“兴高采烈”和“高兴”重复，应删去其中之一。中“舍己救人”的意思就是“为救他人献出生命”，与句中的“为救献出了宝贵生命”重复。可以去掉“舍己救人”几个字，句子就简洁明了了。（三）经典病例演示1、我不禁忍不住笑出声来。（句中“不禁”和“忍不住”意思相同，去掉其中的一个，句子才显得简洁明了）2、丽丽是我们班功课最好成绩最优秀的同学。（“功课最好”与“成绩最优秀”重复，应删去其中之一）3、在电视上看到镇江“满城近代黄丝带”后，我非常特别地感动。（“非常”与“特别”重复）4、看到她的表演，观众席上顿时一下子就沸腾起来了，大家直呼：“好！”（“顿时”就是“立刻，一下子”的意思，删去其中一个）5、在这次班会上大家知无不言、言无不尽，提出了许多真知灼见的意见。（“真知灼见”就有“意见”的意思，用它来修饰“意见”便重复了，可以去掉“意见”或把“真知灼见”换成其它修饰词）6、我的小表弟的长相非常十分的酷似他爸爸。（“非常十分的酷似”中的“酷”都是“非常”“十分”的意思，语意太罗嗦，去掉其中两个，去掉“酷似”时“他爸爸”前要加“像”）7、在下班的路上我看见有香蕉卖就买了大约3斤左右。（“大约”和“左右”都表示不确定的数量，应该去掉其中一个）8、今天我们要上语文课，要上美术课，要上数学课。（后面两个“要上”可以省略，但要注意把逗号改成顿号）9、我得语文成绩很好，这次作文比赛我对自己很有自信心。（“自信”的意思就是相信自己，没有必要在强调“对自己”了，可以把“对自己”去掉，也可以把“自信心”改成“信心”）10、当过红卫兵的爷爷给我们讲以前的往事，我们听得津津有味。（“往事”就是发生在以前的事情，前面加上“以前”就罗嗦了，应把“以前的”去掉）（四）在我们身边的病例在学校举行的马拉松比赛中，弟弟是首先第一个跑到终点的，所以很开心愉快。（“首先”就是第一个的意思，“开心”和“愉快”也是同一个意思，应该把重复的词语去掉一个）欢迎各位对我的作品提意见，我会虚心接受大家的批评。（“意见”与“批评”重复，把“大家”与“批评”去掉）通过这件事后，大家明白，想要取得成功，并非是一件易事。（“并非”就有“并不是”的意思，后面就不应该加“是”，应去掉“是”或者把“并非是”改成“不是”。老师这句话里面的无声的潜台词让大家陷入深思。（“潜台词”与“无声的”意思重复）看到学生不认真学习，周老师既生气又气愤还很着急。（“生气”“气愤”重复，去掉“气愤还很”）花花是南京人，花花是五年级1班的学生，花花每天骑自行车上学。（用了三个“花花”，读起来十分罗嗦。把第二“花花”改为“她”，第三个删掉）他对自己很自信地说：“一定完成任务。”（“自信”就是相信自己，不需要再“对自己”了，可以去掉“对自己”）他们一家子决定星期日礼拜天去郊游。（“星期日”和“礼拜天”是一个意思，只有用一个）过去的往事总是勾起姥姥的回忆。（“过去的”和“往”事是一个意思，可以去掉“往”）欣欣整洁的衣服和歌声使我们眼前一亮。（“歌声”不能使人眼前一亮。去掉“歌声”）（五）医生建议当我们发现句子中有意思相同的词语在重复使用时，我们需要结合语境，选择最恰当的那个词语，同时要注意使改变后的句子语言通顺，如此以来就能够很好地避免重复罗嗦的问题。 第五章 前后矛盾诊断报告（一）病原详解如果在一个句子里，出现两个相互矛盾的词，就会使句子出现前后不一致的现象，这种错误叫做前后矛盾。（二）深入诊断能否刻苦学习是他提高成绩的关键。广场上到处都是五颜六色的红旗。 医生点拨：句中前半部分能否是两种可能，而后边提高成绩的关键是在选择能刻苦学习的情况下才成立的，所以前后矛盾了。可以删除“能否”或者在提高前加一个“是否能”。句“五颜六色”是指色彩多种多样，与后面的单一的红色相矛盾，可以任去其中一个词语。改为“广场上到处都是五颜六色的旗子。”或“广场上到处都是红旗。”（三）经典病例演示1、这个养猪场的猪不少于500头左右。（前面的“不少于”是指多于，而后面“左右”则是指可能少于也可能多于，致使前后矛盾了。可删除“左右”或改为“这个养猪场的猪有500头左右。”）2、今年春天这场秋雨下得可真及时啊！（前部分的春和后部分的秋相矛盾，可删除其中一个）3、是否有新意，是一篇文章吸引人的关键。（“是否”与“关键”矛盾，改法：有新意，是一篇文章吸引人的关键）4、个别同学上课总是乱讲话，并非是老师管理了。（改法：个别同学上课总是乱讲话，并非是老师没有管理）5、昨天晚上下了整整一天的雨。（“