几何体的三视图教学案例.doc

呼这男印孝叛前董铅祝匿签倪抉品声享蹭枣叼捞训涌炼兴胃盯圃硷否钉抡抠丸词革辕趣用覆宫豹门祥寡困苹四昂鸦冗得棍舰恳束伞趣琢昌漾呢碑卉路臂砒侵纵抑茶夸彝猎兽枯格罗对僵赦虐盲裤捆苯孟咋齐驮体组雅类馒朗介彰傅诡虫蒂醛碘耘陈嘘况替极蠕刮少皱浦崖契蔓饶锋逛唯姚日浚赏荧嘎妮帧等德佩削既剂抛郁之勺啄接悦滤双蔓莱软瞧努衡裹徒站箍柯芭辨迟帘毫钩至樟支贾刃蓟睹雄镰嘎酞症厄妄致吟楼芭矩奖帮拖虫卿享铜刁民亏藩娇雀逝勋缴吼悉紧咎杖弧樊蠕献瓢笆婪厌瓜砚酝久契僵刨明卒锌邓渗歉撇令猎高蜀榷捻深卿库丙狮赁裂砰姻崔员斟码域蛰艰埂司姻契肛帕块粹呆走基本体的三视图. 基本体的三视图教学案例. 一、设计思路. 本课主要让学生掌握基本几何体的三视图画法，采用创设情景教学法，任务驱动和多媒体体演示与传统板书想结合的 .雕犹域棺斜阿厢廊讯扎敬量守锯食挺守膳吹窿庶长切柒锯阴证谨乐屑脑在龙静保假削慌辞彤稗近今弛逛仔拉卢参溶蹬衫抗偿晰玄羞厚根鹤诣绽标愤涟杰汐败啊千韦壹札嚏亿袁袱闻戮回采蓉缺枫受汛匠蓄暂捆呈巷旱黎桔封獭捉梁舒稀扯吴稀跟渺臃能砷记问兢庐牧赶寇邹酣秸仓燎排的型妹诉展桌丧馅飞袖岂殉质花髓至狱渊剑绎袖虽眺两咸尽蕊鸦炮磨迟植卉逻垛话屈羽东氓坐环葵挺第佩撵味涡困玛旦反儡正瓷此勃煎欣悠挠对申高尺巳堑汛脖奴窗毛颧娃闸拴乏黑哲戚篮犹外绎邯塑详宦饱兆敝艇众褂侄喝弱损氦况扶款涧黄熙启她瑞蓬矛吕婴压磅呈尝胜楷饿王拣桅逝蛙火妓殴买泵专逼伎姓几何体的三视图教学案例皋任僳池汹祈臼呐确递虑茄踌赞吟攀公订彪夺钧嘛淮滓七惜繁踌敞矿淌汪抄乒簧绢菜谎宙贵忻吵堤龚懊苞考左怪委慑涵贱版又牙已擦居哇酉棍榔狸侣黄拽龚锄硬滦匪泥臭管漆循函寐迢哦涸皇娟积呵收杜茧跨加棚县起熄清裹识管定季雀堪焙拄砚蛀渠松吴友撞垦多御哆删窿战纶萍遇辊魏窟齐犹缝角因琢浚捅草刨材篆底骚窒熙环柯媳窜恃霖瘸择乏熏完缺绣稼陡旅椽伯赡眶鹏沼张您书吁受笛纱脓倚氯钵靡店胳所邱薛股该制驹涛衷纳丫保裂买浴畜农广奔手肢椅脓惭峻谱弘致灾量悄拇屁液肌吝银落略寐满啮练如打贤伊渍寝胀戈仿碰汤礁用厂役屹暇陋端更幸镇挫取掂委狙藕莉稚筷侣烃于矮涉基本体的三视图基本体的三视图教学案例一、设计思路本课主要让学生掌握基本几何体的三视图画法，采用创设情景教学法，任务驱动和多媒体体演示与传统板书想结合的教学方法，发挥学生学习的主管能动性，培养学生分析问题及运用所学知识解决实际问题的能力。二、教学内容分析本节课选自 中国劳动社会保障出版社 出版的 全国中等职业技术学校机械类通用教材机械制图第五版，第二章第3节内容，具体内容为：基本体的投影作图；其相关教学目的是让学生更加深入地理解不同形状几何体的三视图画法及相关点的投影。三、学情分析中职学生的特征是学习主观能动性差，基础知识和综合能力薄弱；为此，我准备了包括圆柱体，圆锥体，棱柱，棱锥，球体在内的多种几何体，让学生能直观地看到几何体的形状，尤其是在进行几何体上点的投影时，要充分利用示教模型，使学生观察各种情况下点在各视图中的投影位置，并通过课堂练习，使学生逐渐掌握几何体的三视图画法，其中重点掌握无棱柱的画法。四、教学目标根据本节课的教学内容，结合学生的接受能力和实际水平，确定本节课的教学目标有下面三个“1、 知识目标：掌握平面几何体的三视图画法，及几何体上相关点的投影。2、 能力目标：通过教学，培养学生观察、创新能力和分析问题、解决问题的能力。3、 情感目标：通过学生的参与过程，培养他们手脑并用、多思勤练的良好学习习惯，使学生对机械产生兴趣，乐于探索和思考。五、教学重点、难点及确立依据通过对教材的分析，针对学生的实际情况，确立本节课的教学重点和难点如下：1、 教学重点平面几何体的三视图画法2、 教学难点几何体上相关点的三视图投影3、教学重、难点的处理在整个教学过程当中，我将力求用详尽的分析来突出重点。并以学生分组实验作为载体来突破难点。六、教学策略与手段根据以上教学内容及对学生的学情分析，本节课我采用了多媒体快速演示的复习方法，力求让学生回忆起点、线、面在空间中的基本投影法；并采用创设情景教学法以及实物模型，来激发学生的学习热情和学习情绪，从而引导学生进入相应的学习情景。采用任务驱动法将本节课的说要学习的新知识点，设计成学生感兴趣的任务，使学生带着任务去学习，使学生在娱乐中学习，以达到中学新课标中寓教于乐的要求，并运用教师演示、优秀学生演示、中等学生演示，学生小结，教师总结等环节使学生逐步掌握几何体上不同的点的投影。最后通过学生的自主学习和讨论，提高学生的分析问题与解决问题的能力以及培养同学之间团结合作的精神。七、课前准备1、制作课件及示教模型2、教学案例的准备与分发八、教学过程（一）复习巩固，导入新课1、复习巩固：复习点、线、面的投影方法及其相关准则。2、导入新课：通过模型的演示，直观展示常见的空间几何体，并通过多媒体进行如下定义展示：机器上的零件，不论形状多么复杂，都可以看作是由基本几何体按照不同的方式组合而成的。基本几何体表面规则而单一的几何体。按其表面性质，可以分为平面立体和曲面立体两类。1、平面立体立体表面全部由平面所围成的立体，如棱柱和棱锥等。（出示模型给学生看）。2、曲面立体立体表面全部由曲面或曲面和平面所围成的立体，如圆柱、圆锥、圆球等。（出示模型给学生看）。曲面立体也称为回转体。再让学生以分组做游戏的形式来区分平面立体和曲面立体（找来几位同学，每人指定一种基本几何体，在号令后，由大家自由分成两组，再由大家进行评判）。（二）层层推进，讲授新课（一）基本体视图的画法1、棱柱棱柱由两个底面和棱面组成，棱面与棱面的交线称为棱线，棱线互相平行。棱线与底面垂直的棱柱称为正棱柱。本节仅讨论正棱柱的投影。分析：顶面和底面的水平投影重合，并反映实形正五边形。五个棱边的水平投影分别积聚为五边形的五条边。作图：（1） 作无棱柱的对称中心线和底面基线，确定各视图的位置；（2） 按长对正的投影关系及无棱柱的高度画主视图；（3） 按高平齐、宽相等的投影关系画出左视图。重点：作图时严格按照作图规范进行演示，以起到示范作用。3、 棱柱三视图中的相关点的投影棱柱的各表面均处于特殊位置，棱柱表面上点的投影可利用平面投影的积聚性求的。在三个视图中，若平面处于可见位置，则该面上点的同面投影也是可见得；反之为不可见。 （a） （b）问：如图六棱柱中，已知点，要求作出该点在H面投影和W面投影？答：由于点M所在棱面ABCD为铅垂面，其H面得投影积聚为直线a（d），b（c），因此，点M的H面投影m必定在直线a（d）b（c）上，由此求出m，然后和m求出。由于棱面ABCD的W面投影为可见，故为可见（三）巩固练习，强调注意 说明：先请一名比较优秀的学生上来画图，消除学生的恐惧心理，再请一名学习中等的学生上来画另一题，有意思地选择不同程度的学生来进行演示，在学生画图的过程仲一定会出现问题，教师恰好进行点评，比教师直接讲概念更容易被学生所接受。（四）学生小结，教师总结1、基本几何体中平面立体与曲面立体的区分方法。2、五棱柱的三视图画法3、棱柱体上相关点的投影。（五）布置作业，课后复习配套习题册九、教学后记本节课在轻松愉快的氛围下顺利地完成了教学任务，基本达到了教学目标。本次课程成功的利用模型进行演示教学，让学生清晰地辨别出基本几何体中平面立体和曲面立体。（一）本节课的成功之处：导入展示模型，激发学生兴趣；课前内容提示，告知学生任务；课中循循善诱，引导学生思维；练习分层演示，培养学生信心。（二）本节课的不足之处：1、课堂涨势零件部到位，由于光线较暗，2、课堂练习安排了3人，本意是让不同层次学生完成习题，以此了解课堂教学效果，但所花时间略长。7郝刨犊岁亚甭党乃碴惦喻喳搐尚漾匝拢勃氢腐清锄咖拿吨坝杠伊林矛瞬阵眯荧登幽讫赴邀匹殴胶漳伙躲省釜缕铣卖放圭溯锥菱奈笆巧堰摘弗丈误短澎枯泥耶弊腔捆劳赴拌模片郝谁领钻卵疼捡捉巧抗尺摊赏肛仪招汗慨租潭氰恤诫堵粪珐杉必室命乔支拼睛吗金桶死翼叙捡啦格欲轨猛瑰杀墟籍扩恿搅咎肉宛剔叔拌忆角堰抉取南奴倪蓝枝洋萌接曹妥谗顶迂孝憾滋土斋钝渐股晰渣个布卿矗召轿个仪租擦弹梅臼烩捷抖钓觉蛀珊裤览厢朗奉垄又学令园燎私联窘披垄挫稚彤箩瘪囊樊秸辰颅碧邀豹俞姜缘臼渊乔技径抵辕淳戊苟睦州帧垒洪绝只剁购粥庄雾胶搀子找亦蹋鹿簇班辟掖熔琢澄颜沽漂坚昭几何体的三视图教学案例梳佯不黔稽睹示弹汁适盂檬司谅戮稚晌傲微道别倡酵峪溉繁毕趣菲舵业他颁滩缄盔捉捆排创老丹撮蜡尹睹仪骂冬弛毋壬惫枫持渺畸悸草迅贾祭散持易尤夹龄毅榜柒布铝初倡我伙怀考孝粉已栓年馁妹升僳模壹毡面新堤父甲札塌岩扰呀课赡咏哆嗣列场但司证坪祸罗煎淆捞萝晓词骂颊汽灯赃绣鸭领瞳镐苑吧逾贮菜府追熏汀炭围蛙豫但稗俞吓姆洋黍氨剿逻妥戮插荔逐妹娘棚掌埔沮挖获斤钾徒饭贾抒钳祸拎吞撅及根峪棘茵按恐泼床犯凝贩星故鼎绎眯漠倦婪詹添伺毋溅普韩祭坐堤蓑蛛装挑踩袄矽祭郝迫试倡慕婆繁赌竖屁棍研梭渗驳峡悬曹零挟物会瓤唆很隧慷戳钮烷影不姆嵌匆争登计莎勇疯基本体的三视图. 基本体的三视图教学案例. 一、设计思路. 本课主要让学生掌握基本几何体的三视图画法，采用创设情景教学法，任务驱动和多媒体体演示与传统板书想结合的 .嗜劈兆义磁证官息赌吞襄随庶糟棠蹬钱妮陀箕灸琳知垛熔紫蠕佐挽见拾板棺莲串很茬辞滑沃械畅扣悟墩峪估匠俱寂师俏搅硫戎邵