小学英语优秀教学设计.doc

优秀案例 幼儿园大班中国画教案：猫和老鼠 活动目标 1、通过欣赏、交流，感受动画片猫和老鼠的诙谐有趣。 2、继续学习使用浓墨和淡墨表现画面。 3、大胆表达自己的想象。活动准备 1、幼儿观察过猫和老鼠。 2、动画片猫和老鼠。 3、国画工具材料。活动过程 1、欣赏动画片猫和老鼠片段，引导幼儿了解故事情节。 (1)教师：故事中有谁？它们长什么样？ (2)教师：故事中猫和老鼠在什么地方？干什么？它们的心情怎样？ 2、师幼共同讨论创作方法。 (1)教师：我们都画过老鼠，那怎么画猫呢？老鼠和猫可能在干什么呢？谁来学一学？ (2)教师：画面上除了画猫和老鼠，还可以添点什么呢？ (3)教师小结：可以用中锋画出猫的头、身体、尾巴；用侧锋画出猫身上的花纹，也可以用侧锋多笔画出猫的身体。可以添画草地、食物、玩具、房子等背景来丰富画面。 3、指导幼儿将自己的想象画下来，并给作品取个名字。 教师：你要画的猫和老鼠在做什么？它们之间会发生什么有趣的故事呢？ 4、展示幼儿作品，集体欣赏评价。 教师：每个小朋友的画里都有个好听的故事，谁愿意上来讲一讲？ 教师可鼓励幼儿大胆地介绍自己的作品，并引导幼儿观察同伴作品中浓、淡墨的运用，尝试从情节、画面、笔法来评价同伴的作品。【评析】 该活动是“猫和老鼠”系列活动之一，表现故事的情节是该活动的重点。教师在活动中要及时捕捉幼儿的想法，并给予适当的提示和指导，发展幼儿的想象力。在活动讲评环节，让幼儿以简短的故事向大家介绍自己的作品，学会欣赏同伴的作品，可以帮助幼儿相互学习，分享经验。科学教案小吸管中的大学问设计思路： 初夏一连十几天的雨，地面到处是水，一天我从外面走进教室，孩子们就对我说：“老师你打着伞，裤脚怎么会湿呢？”。在我们与孩子的交往过程中经常会听到和看到这样的问题：“植物是怎样吸水？”、“海绵为什么会吸这么多的水？”、“我的腿又撞青了。”、“我的衣服汗湿了。”其实这些都是存在我们身边的毛细现象，为了和孩子探究这个现象小吸管的大学问的科学活动由此而生。 活动目标： 1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。 2、通过活动培养幼儿的合作探究能力、观察力及动手操作的能力。 活动准备： 1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。 2、红、黄、蓝、绿颜色水，大白菜叶、芹菜、细管（医用采血管或口服液的吸管）、透明胶带、放大镜等 3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料做成的树。 4、课件、生活中的毛细现象视频。 活动过程： 一、试一试： 1、会吸水的纸： （1）把皱纹纸(长方形)的一端用胶带固定在厚纸板上，用黑色签字笔在皱纹纸另一端1/4处画一个墨点。 （2）将厚纸板竖起来，让皱纹纸尾端浸到水中，猜一猜，纸会怎么样？（水顺着纸向高处爬，并带着颜色向上扩散）。 问题：水为什么会爬高呢？我们再做一个试验。 2、会爬高的水：每人取毛细管一支，放入4种颜色水中，你发现了什么？（颜色水顺着毛细管向上爬）。 （教师总结：水会顺着毛细管向上爬和扩散的现象，这是毛细现象。） 问题：为什么水会顺着纸往高处爬呢？教师引导幼儿用放大镜观察纸，你发现了什么？ （纸有很细小的空隙，水会顺着这些空隙向上爬，进行扩散）。 二、玩一玩： 引导幼儿用各种材料帮水搬家，继续探究毛细现象。 1、教师：今天，老师这里有许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。 2、说说：你是用什么办法帮水搬家的？ 鼓励幼儿说出自己是怎么做的。 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3、想一想：还有哪些东西能吸水？ （那植物能不能吸水呢？） 教师将前一天做的实验(芹菜或白菜的根茎部放入有颜色的水中)观察变化,，引导幼儿运用所学的知识解释。 知识点：植物是通过根茎叶中的纤维管进行水和养料的传送。 三、看一看 1、幼儿观看生活的毛细现象视频 2、我们身边的毛细现象课件（老师抓拍幼儿生活中的毛细现象）。 四、做一做 这个环节将幼儿分组，每组幼儿做一项活动，最后合作打扮树妈妈。 1、白花变彩花 幼儿取一朵白花，想办法怎样让白花变成彩花。（教师引导幼儿将花的一小部分接触颜料水，观察白花变彩花的现象）。 2、染色 幼儿取一杯颜料水，放在大瓷盘上，用纱布和纸巾进行染色同时引导幼儿观察水和色彩在纱布和纸巾中变化的过程。 3、彩色的树： 将皱纹纸裹在饮料瓶周围（多裹几层），将高出瓶口的皱纹纸用剪刀剪开，拧成树状（可用透明胶带将接缝处贴牢），做好后放入瓷盘中，