化学人教版九年级上册第3单元课题2 原子的构成 第一课时.docx

课题2 原子的结构第一课时【教学三维目标】1、知识与技能（1）了解原子是由质子、中子和电子构成的；(2)知道构成原子的粒子间的关系。2、过程与方法充分利用教材提供的图、表等资料，借助多媒体的教学手段，化抽象为直观，初步学会类比，归纳、概括的方法获取信息并进行加工；3、情感态度与价值观（1）激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣；（2）对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。【教学重点】构成原子的粒子间的关系。【教学难点】原子的核外电子的排布 。【学情分析】 九年级的学生刚接触化学，从知识储备来说，相对薄弱，虽说理化生有所涉及，但物理和生物也只是在很少程度上会利用到，因此，对于化学这方面的学习，需要识记和理解的内容较多。从学生求知欲来说，初中生好奇心较强，尤其是出现一门新的伴有实验的学科，会有较大的兴趣。从思维来说，学生逻辑思维能力正在发展，但抽象思维尚不成熟，在较为抽象的问题上会感觉难以理解，所以大部分知识在讲解上仍需具体化。【教学过程】一、 原子的构成【呈现学习目标】1、了解原子是由质子、中子和电子构成的；2、知道构成原子的粒子间的关系。【自主预习】根据课本内容，完成学案【导入】1897年，汤姆生发现了电子，从此叩开原子的大门，人们开始揭示原子内部的秘密。后来，卢瑟福通过实验证明原子是由原子核和核外电子两部分构成的。实验内容：1911年卢瑟福等人为探索原子的内部结构又进行了下面的实验：用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的粒子轰击金箔。现象：大多数粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；一小部分粒子改变了原来的运动方向；极少数粒子反弹回来。粒子轰击金箔引导提问 产生上述现象的原因是什么呢？分析 大多数粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向原子内部有很大的空间。一小部分带正电的粒子改变了原来的运动方向原子核带正电，粒子途经金原子核附近时，受到斥力而改变了运动方向。极少数粒子反弹回来原子中有一个很小的原子核，原子核很小，但集中了较大的质量。结论 原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的。【新课讲授】PPT展示图片 认真观察图，说出原子的构成学生 根据学案回答板书1.原子的结构原子提问 构成原子的粒子有质子、中子、电子，这些粒子有什么特点？表1 构成原子的粒子的电性和质量粒子种类电性质量质子1个单位正电荷1.672 610-27 kg中子不带电1.674 910-27 kg电子1个单位负电荷质子质量的1/1 863总结1、 质子带正电，中子不带电，电子带负电。2、 质子和中子的质量很小，但远远大于电子的质量。3、 中子不带电，所以原子核的电性由质子决定，因此原子核带正电，数目跟质子相等。即:核电荷数核内质子数提问1、 不同种原子之间有哪些区别？2、 所有原子都是由质子、中子、电子构成的吗？3、 质子、中子、电子在数量上有什么关系？表2 几种原子的构成原子种类质子数中子数核外电子数相对原子质量氢1011碳66612氧88816钠11121123镁12121224氯17181735结论结合学案1、 不同原子的质子数、中子、电子数都不同。2、 氢原子的中子数为0，因此，不是所有的原子都有中子。3、质子数一定等于电子数，但不一定等于中子数。思考 原子中存在带电的粒子，为什么整个原子不显电性？(原子核所带正电荷（核电荷数）和核外电子所带负电荷电量相等，但电性相反，所以整个原子不显电性。)板书2.原子结构中的一些规律（结合学案）（1）核电荷数=核内质子数=核外电子数（2）质子数不一定等于中子数（3）原子的质量集中在原子核上,电子质量可以忽略（4）并不是所有的原子都有中子(氢原子是唯一没有中子的原子)（5）质子数+中子数=相对原子质量（近似相等）【小结】根据板书内容结合学习目标【当堂练习】1.原子是_中的最小粒子，是指在_中不可再分，不等于原子不可再分。通常原子是由_、_和_三种粒子构成的。2.下列关于原子的叙述正确的是( )A.原子是不能再分的粒子B.一切物质都是由原子直接构成的C.一切原子的原子核由质子和中子构成D.原子核内质子数必等于核外电子数3原子的核外电子总数等于原子核内的 （ ）A.中子数 B.中子数和质子数之和C.质子数 D.质子数和中子数之差4.英国科学家道尔顿最先确立了原子学说，他的中心论点主要有：原子是不能再分的粒子；原子是微小的实心球；同种元素的原子，其性质和质量都相同。而现代科学实验表明：同种元素的原子内部有相同的质子数和不一定相同的中子数。从现代的观点看，你认为道尔顿的三个论点中，不确切的是( )A. B. C. D.【作业布置】课本P57 1.（1）（5） 2.(1)(2) 名师测控 P36知识点一 P37 7、8题【板书设计】一、原子的构成1.原子的结构原子2.原子结构中的一些规律（1）核电