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文档简介

练习一教学目标：1、处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯 。2、学会修改日记。3、熟记成语，积累词汇。4、口语训练，学会感谢。教学重难点：处处留心，了解水獭的正确读音，培养良好的观察习惯：口语训练，学会感谢。教学时间：三课时第一课时【14】一、教学第一题（处处留心）1审题。（1）指名读题目。（2）教师请学生讲解题目要求。2指导。教学第一部分（1）指导看图，说说图上都画了什么。（2）自由练读小芳和她爸爸的对话。说说你读懂了什么？（3）你了解水獭是一种怎样的动物吗？（4）“爸爸”的话对你有什么启示？（5） 听了“爸爸”的话，小芳以后会怎样做呢？（6）小结：只要同学们处处留心，随处都能学习语文。教学第二部分（1）出示动物标牌，生认读动物标牌。 狒狒 貉 獾 扬子鳄 犀牛 麝（2）指名交流，集体认读。（3）指名说说你所了解的这些动物。教学第三部分（1）指名读小芳的一段日记。（2）你打算怎样帮她修改日记，说说修改的理由。（3）学生动手修改日记。（4）交流反馈。3、师总结。第二课时【15】一、教学第二题写好钢笔字1、看看写的字。（“次、缺、珍”三个字）要注意什么？2、讨论要注意的地方。3、引导学生仔细观察三个字的捺画的不同走势。正确把握三个字撇、捺之间的关系。右边都有撇、捺时，撇要收一点。4、指导学生认真、仔细、规范地描红、仿写。5 、注意写字姿势。二、教学第三题 1、读读背背 2、下面请大家在小组长的带领下自由认读， 全对的请举手。错了的同学可要再接再厉啊。 3、指名读、齐读、小组比赛读，自由练读这8个成语，读准每个音。 4、来把你会读的词语带着大家一起读一读？（指名读） 5、开火车读。齐读。 6、同桌商量这8个成语是什么意思。 7、交流。一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。青出于蓝：比喻学生胜过老师，后人胜过前人。后继有人：后面继续跟上来，后来继续前进。指名背。齐背。同桌互背。8、读背古诗风，理解诗句意思。第三课时【16】口语交际：学会感谢一、导入课题。同学们，教师节的时候，许多同学都向老师表达了感谢之情，今天我们口语交际的话题就来说说“学会感谢”。随机板书课题：学会感谢。 二、请同学们说说你有想感谢的人吗？为什么感谢他？ 。 1、 指名说。 2、齐读口语交际提示，拓展感谢范围。由身边的同学，引发到父母，再到社会上的各行各业的工作人员。3、你是如何表达及的感谢之情的？指名说一说。三、拓展。 1、我们是如何表达感谢之情的？ 指名说一说。2、齐读老师，您好！。同样是感谢的话语，这位诗人是用自己的笔，写下激情的诗来表达情感的。你们能用自己的笔写下几句诗来感谢你想感谢的人吗？3、请学生随性写上几句，并朗诵给大家听。4、请学生再说说，你们还曾经用过什么方式表达过自己的感谢呢？ 四、演一演。1、 小组准备短剧。2、 选取小组上台表演。3、 师生共同评议。五、小结。学会感谢，从现在做
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